Картинки чувства и эмоции: Attention Required! | Cloudflare

Анастасия Фролова: «Чувства и эмоции

Анастасия Фролова — детский и семейный фотограф и член нашего клуба. Однако, несмотря на успешное участие в различных фотоконкурсах, настоящим признанием она считает то, что герои ее съемок с удовольствием приходят к ней снова и снова.

---

— Анастасия, добрый день! Для начала расскажите, пожалуйста, о себе: кто вы по профессии и как открыли для себя детскую и семейную фотографию?

— Добрый день! По профессии, если говорить о дипломе, я специалист по организации и технологии защиты информации. После университета мне предложили работу в ФСБ, но я отказалась. Некоторое время проработала в крупной западной компании, а потом случился переезд за город, и работу пришлось оставить.

Что касается фотографии, то открыла я ее для себя, когда в возрасте лет шести зашла в ванную комнату, а там горела красная лампа и папа что-то делал. Это было волшебство! Лампа, кстати, сейчас хранится у меня, и я надеюсь, что смогу ее реанимировать. А вот семейная фотография открылась мне значительно позже… Вообще всю ценность снимков я поняла лишь с рождением ребенка, ведь дети так быстро растут и меняются. Хочется остановить каждое мгновение, запомнить каждую складочку, каждую улыбку, каждый взгляд. Поэтому-то я и придумала такое название для соцсетей и сайта: Stopthemoment, что переводится как «Остановить мгновение».

— Есть ли у вас предпочтения: детишек какого возраста вам нравится снимать больше всего?

— Нет, каждый возраст прекрасен по-своему.

— Как вам удается находить общий язык с маленькими моделями? На ваш взгляд, какие черты характера должны быть присущи фотографу, работающему с семьями и детьми?

— С детьми, как ни странно, находить общий язык проще, чем со взрослыми. Все, что им нужно, — быть вовлеченными в какую-либо деятельность и не сидеть на месте. С ними важно быть на одной волне, быть открытым. Важно почувствовать их настроение и, если нужно, на время спрятать камеру, а потом достать снова.

— Что самое сложное в работе семейного фотографа?

— Вы меня поставили в тупик этим вопросом… Единственное, что мне сейчас пришло в голову, — это пробки в Москве.

— Есть ли мастера детской фотографии на Западе, творчество которых для вас особенно важно?

— Вы знаете, я вообще не люблю себя ограничивать, тем более в том, что касается важных для меня вещей. И мне странно наблюдать тенденцию, когда семейные фотографы следят за творчеством только семейных же фотографов и ходят учиться только к ним. Ведь есть столько разных интересных жанров и мастеров, у которых стоит поучиться, независимо от того, к какому «племени» ты себя относишь. Вот взять, например, последнюю съемку Питера Линдберга для итальянского Vogue. Вы это видели? Он же не семейный, не детский фотограф, а какую серию сделал!.. Сколько там чувств и эмоций!.. А ведь это фэшн-съемка. И если говорить о том, что важно, — так это именно чувства и эмоции в фотографии, и неважно, кто и где это снимает. Я вдохновляюсь, когда встречаю что-либо подобное. А вообще очень люблю творчество Салли Манн и классиков фотографии: Арнольда Ньюмана, Анри Картье-Брессона, Эллиотта Эрвитта — их работы я могу рассматривать часами.

— Как вы думаете, насколько техника влияет на достижение задуманного результата и воплощение образа?

— Если говорить о работе с детьми, то техника имеет значение: очень важна скорость фокусировки, оптика. Я вот недавно купила беззеркальную камеру одной весьма известной компании. Да, картинка получается хорошая, красивая, но фокус — это ужас, за ребенком никак не угнаться. Поэтому для профессионального фотографа зеркальная камера незаменима, мне кажется. А если речь идет о творческих съемках, то хоть телефоном можно снимать, если это позволяет осуществить задумку автора. Я, кстати, часто им пользуюсь, и не поверите: в прошлом году мои фотографии, снятые телефоном, были представлены в специальном разделе фотовыставки «ОБЪЕКТИВно о детях».

— Одна из ваших камер — Mamiya RZ 67 Pro. Чем вам нравится средний формат и в каких случаях вы отдаете предпочтение ему?

— Это вообще отдельная история. Mamiya — студийная портретная камера. Появилась она у меня сравнительно недавно, и основное ее предназначение — творческие съемки. Как раз сейчас я готовлю один некоммерческий проект. Посмотрим, что из этого выйдет.

— Есть ли у вас любимые кадры, с которыми связаны какие-то интересные истории?

— На самом деле за каждой съемкой, за каждым кадром стоит что-то интересное, иначе мне было бы неинтересно работать, а значит, я бы перестала этим заниматься.

— Что значит для вас признание? Участвуете ли вы в конкурсах?

— Для меня признание — это когда клиенты возвращаются снова и снова. А конкурсы — да, участвую, но это не про «признание», а про «потешить свое самолюбие». Да, мне приятно, когда моя работа, напечатанная большим форматом, висит где-нибудь в фотоцентре на Гоголевском или в галерее в Риме, однако это не сравнится с тем, что я чувствую, когда получаю письма благодарности от героев съемок.

— Как бы вы сами определили свой стиль?

— Стиль? Никогда не думала об этом. Боже, он у меня есть?.. Я просто снимаю так, как вижу.

— Сколько времени вы тратите на постобработку?

— Раньше могла сидеть часами, а теперь поняла, что природа создала идеальные цвета и все, что от меня требуется, — «проявить» их на фотографии.

— Как часто вы фотографируете собственную семью? К повседневной съемке подходите настолько же профессионально?

— Часто я не могу справиться с сыном: когда у меня в руках фотоаппарат, он немедленно начинает кривляться, впрочем, как и муж. Но меня спасает камера в телефоне — она всегда под рукой и на нее сын так не реагирует. В этом смысле я считаю, что не важно, чем снимать, важно как. А вот что касается профессиональных сессий, то для этого у нас есть семейный фотограф. И мы уже собрали довольно внушительный архив со своими семейными снимками.

— Чем вы любите заниматься в свободное время, кроме фотографии?

— Вообще-то фотографией я занимаюсь все время, а вот в свободное от нее… Учусь рисовать. И с тех пор, как я начала заниматься живописью, фотография заиграла для меня новыми красками. Сейчас вот пытаюсь с акварелью подружиться, а еще хочу заняться каллиграфией. У меня вообще есть много всяких «хочу». Еще я люблю неспешные вечерние прогулки с собакой; это только мое время, когда можно подумать о том, что забывается в повседневной суете. Люблю читать, увлекаюсь психологией, обожаю путешествовать… и очень жалею, что в сутках всего 24 часа.

— Как вы узнали о нашем клубе? Какие из преимуществ членства в нем кажутся вам наиболее полезными и какие бонусы хотелось бы видеть еще?

— С «Росфото» я знакома давно, читала журнал еще в печатном виде, поэтому, когда появился клуб, вступила в него, не раздумывая. И вообще я считаю, что любые клубы, группы, где собираются люди, увлеченные одним делом, — это здорово! То, что членам клуба предоставляется так много разных скидок, не может не радовать! А возможность бесплатно посещать ММАМ и Центр фотографии имени братьев Люмьер стала для меня вишенкой на вершине торта! Спасибо вам!

— Желаем вам успехов и новых прекрасных кадров!

Анкета. Об авторе

Имя, фамилия, возраст: Анастасия Фролова, 29 лет.

Веб-сайт: stopthemoment.com.ru.

Техника: камера Nikon, линейка светосильных объективов Nikkor.

Выставки, награды, достижения:

2014 год:

• BICFP ROMA EXPO’14;
• фотовыставка в рамках «Семейных фотоканикул» в Суздале;
• фотовыставка детских и семейных фотографов «Семья как вселенная» в арт-пространстве «Меридиан»;

2013 год:

• рождественская выставка «Новогодние фантазии» в фотоцентре на Гоголевском бульваре;

2012 год:

• международный фотофестиваль «ОБЪЕКТИВно о детях», фотоцентр на Гоголевском бульваре.

Источник вдохновения: сын.

Лучший совет: верьте в себя!

картинки с подписями. Часть 11

Чувства — картинки с подписями. Часть 11, 28 шт.
Как то не очень весело получилось, ну вот как то так….

Ты хуже чем героин и кокаин вместе взятые. Ты вызываешь ту же зависимость, но у тебя нет смертельной дозы

Когда мне плохо и я стою на краю пропасти, лишь ты один подходишь и, обнимая меня, говоришь: «Не уходи, ты все для меня…»

Вот так захочешь забыть человека, а все будет против этого..

Жизнь задыхается без цели.(с)

Париж есть не столица моды, это столица Франции… и моя мечта… реальная. (с)

Вот у тебя голова, вот голова!
Туда б еще мозги! Вообще б цены не было…

позволь принять в твоей жизни участие.
позволь стать твоими зимними планами.
и пусть те роли, что отведены мне
станут главными (с)

-И что ты в нем нашла?
-Счастье

— у меня к тебе чувство.
— какое?
— я хочу завтракать с тобой.

кофе.с двумя кусочками сахара.чтоб не горько,теплый плед.чтоб тепло,и книга. только роман.чтоб как в сказке.

На улице может быть минус двенадцать по Цельсию, но вы подыхаете от духоты просто потому, что услышали её голос на ответчике.(с)

и снится, что у нас все хорошо.
а это так сложно забывать с утра..

Год назад он разбил машину, полгода назад ноутбук, месяц назад телефон, а вчера мое сердце

Её характер — сахар с тертым в крошку стеклом. Она циничная, гордая,хладнокровная, в ней слишком много пороков.

просто до позвоночника мечтами.(с)

и не к кому просто прийти
помолчать
подержать за запястье
) наверное, так
истекает лимит на счастье (с)

Пока ты ломаешься…ей признаются в любви,предлагают встречаться,узнают номер телефона…а ты ломайся, ломайся дальше..

Просто люди слишком много говорят о том, как всё будет хорошо. И ничего не делают, чтобы это действительно было

Самая сильная любовь — та, которая не боится проявить слабость

«своими руками» — это не только про шарфы и сумки.. это еще и про счастье.

вторые сутки ищу удобное место. выплакаться.(с)

никто никогда не видел мужчину, который пришел
бы на званный вечер и в отчаянии произнес:

«О, Господи! Я в растерянности! Наверное, лучше уйти.
Я вижу еще одного мужчину, на котором надет черный смокинг!

сто лет одиночества.(с)

Утро, солнце, кофе и сейчас все решается..(с)

любимому человеку можно простить все. вопрос в другом,
)останется ли он после этого любимым.

…я знаю, что такое влюбленность : Свет впереди тоннеля, давно заброшенная учеба, робкая улыбка, сны без кошмаров, воплощение мечты в реальность и сладостный трепет от его голоса…

Игнор – вот величайшее изобретение девушек! Если не замечать человека, его это задевает и он сам, начинает тебя замечать! Вот так и живем

Где-то я читала, что счастье — это когда отпускает боль.

Каково это – жить, не испытывая эмоций?

• Дэвид Робсон
• BBC Future

2 сентября 2015

Автор фото, Getty

Есть на свете люди, которым неведомы радость, печаль, любовь… Иногда это связано с нарушением мозговой деятельности, получившим в современной науке название «алекситимия». Корреспондент BBC Future попытался выяснить, какие трудности возникают у тех, кто живет с таким нарушением, и какие преимущества оно дает.

Калеб рассказывает мне о рождении сына, которому сейчас восемь месяцев.

«Вы слышали, наверное, как родители рассказывают о тех чувствах любви и радости, которые их охватили при виде своего новорожденного малыша?», — спрашивает он.

«Ну так вот, — продолжает мой собеседник после драматической паузы, — я ничего подобного не почувствовал».

Собственная свадьба тоже мало его тронула. Пытаясь объяснить свое тогдашнее состояние, он приводит метафору бродвейского шоу: в зале сидит публика; она эмоционально вовлечена в театральное действо; а за кулисами тем временем дежурят рабочие сцены, которые, оставаясь безучастными к спектаклю на чувственном уровне, участвуют лишь в техническом его осуществлении.

На собственной свадебной церемонии Калеб, в отличие от большинства участников этого волнующего события, прилива чувств не испытывал.

«Я исполнял свою роль чисто механически», — говорит Калеб (свою фамилию он попросил не называть).

Даже когда его невеста направлялась к алтарю, единственное, что он почувствовал, — это приливающую к щекам кровь и тяжесть в ногах; в сердце же он не чувствовал ни радости, ни счастья, ни любви…

Калеб признается мне, что вообще никогда не испытывает эмоций — ни позитивных, ни негативных.

Мы познакомились на интернет-форуме для людей с так называемой алекситимией — это своего рода эмоциональный дальтонизм, который лишает человека способности различать и выражать разнообразные чувственно-эмоциональные нюансы.

Автор фото, Getty

Подпись к фото,

Безэмоциональному человеку поведение других, эмоциональных людей может казаться неадекватным

Из тех, кто страдает этим нарушением, около половины — аутисты. Однако Калеб и многие другие «алексы» кроме безэмоциональности не проявляют никаких других аутических черт, таких как компульсивное (навязчивое) поведение, например.

Что значит «влюбиться» для того, кто в принципе неспособен почувствовать к другому любовь или даже симпатию?

Глубокое изучение «эмоционального дальтонизма» может пролить свет на целый ряд сопутствующих заболеваний, таких как анорексия, шизофрения, синдром раздраженного кишечника.

Истории, рассказываемые на форуме членами алекс-коммюнити, заставляют нас заново переосмыслить эмоциональные переживания, которые, казалось бы, мы все так хорошо знаем.

Взять, например, влюбленность. Вот как может влюбиться человек, которому неведомы даже такие базовые чувства, как нежность и симпатия? Ведь именно они и зажигают в нас искорку любви…

Многослойность эмоционально-чувственной сферы

Понять, что такое «эмоциональная немота», можно на наглядном примере матрешки, многослойной игрушки, состоящей из нескольких вложенных в нее куколок, каждая следующая затейливее предыдущей.

В основе эмоционально-чувственной сферы человека лежат телесные ощущения — например, когда мы видим возлюбленного, мы чувствуем, как подпрыгивает сердце; а когда испытываем гнев, часто ощущаем желудочные спазмы.

Наш мозг приписывает каждому из этих ощущений определенную ценность — тогда вы знаете, позитивное оно или негативное, сильное или слабое.

Так аморфные ощущения обретают форму, и у эмоции появляется некий осознанный образ.

Эмоции могут иметь множество нюансов и подчас совмещают разноокрашенные переживания (например, светлая грусть).

Для описания наших эмоциональных состояний мы рано или поздно находим подходящие слова — мы способны вербально описать наше состояние отчаяния или радости, например, и мы можем также объяснить, что нас привело в то или иное эмоциональное состояние.

В 1972 году, когда алекситимия впервые была научно описана, предполагалось, что проблема возникает именно на этом последнем, лингвистическом этапе; предполагалось, что страдающие алекситимией люди на глубинном уровне чувствуют как все и что они неспособны лишь описать свое эмоциональное состояние словами.

Ученые предположили, что это может быть вызвано нарушением нормальной коммуникации между двумя полушариями мозга, которое препятствует передаче сигналов из эмоциональных центров, находящихся преимущественно в правом полушарии, левополушарным центрам, отвечающим за речь.

Такая трансмиссия необходима нам для того, чтобы вербализировать то, что мы чувствуем, объясняет Катарина Гёрлих-Добре из Рейн-Вестфальского технического университета города Ахен, что в северной Германии.

В этом можно было убедиться, когда врачи впервые попробовали лечить эпилепсию, удаляя соединяющие две доли волокна; такое хирургическое вмешательство сокращало количество эпилептических приступов, однако перенесшие операцию пациенты становились «эмоционально немыми».

Еще одно важное, хоть и менее сенсационное, открытие, сделанное самой Гёрлих-Добре благодаря томографии, состоит в том, что у людей с алекситимией нейронные связи имеют аномальную плотность.

Автор фото, SPL

Подпись к фото,

Когда хирургическим путем удаляются соединяющие два полушария волокна, пациенты становятся эмоционально немыми и неспособными выражать свои чувства

Возможно, предположила исследовательница, это создает дополнительные шумы при трансмиссии (что-то вроде помех в плохо настроенном радиоприемнике), и связь с эмоциональными зонами, соответственно, нарушается.

Сегодня ученые уже знают, что существует много разных типов алекситимии.

Одни «алексы» с трудом выражают свои эмоции и чувства, тогда как другие (как Калеб) даже не осознают их.

Ричард Лейн из Университета штата Аризона предлагает в качестве аналогии феномен потери зрения у людей, получивших травму визуальной зоны коры головного мозга; сами глаза не пострадали; тем не менее способность различать зрительные образы утрачивается.

Подобным же образом поврежденная нейронная цепочка, участвующая в обработке эмоциональных сигналов, может мешать чувствам грусти, радости или гнева достигать сознания (если продолжить метафору многослойной матрешки, то проблема возникает на уровне второй «куклы»: тело реагирует нормально, но интеграции ощущений не происходит, и, соответственно, не может сформироваться эмоциональная мысль).

«Возможно, что эмоция активизируется, и тело на нее отвечает, но человек своих эмоций просто не осознает», — говорит Лейн.

Проведенные недавно исследования с применением магнитно-резонансного сканирования (томография), выявили признаки более базисной проблемы перцепции в некоторых типах алекситимии.

Гёрлих-Добре, к примеру, обнаружила недостаток серого вещества в центрах поясной коры, отвечающих за самосознание, и предположила, что это блокирует сознательное представление эмоций.

А ее коллега Андре Алеман из Университетского центра медицинских исследований в Гроненгене, Нидерланды, обнаружил дефицит в зонах головного мозга, связанных со вниманием, в моменты, когда страдающие алекситимией люди смотрят на эмоционально заряженные картинки. У него сложилось впечатление, будто эмоции их мозг просто-напросто отказывался регистрировать.

«Мне кажется, это вполне соотносится с теорией Лейна, — говорит Алеман (первоначально он полагал, что причины у этого явления иные). — Мы вынуждены признать их (Лейна и его коллег — прим. переводчика) правоту».

Вот как сам Калеб описывает свой разрыв в сознании, который препятствует нормальной передаче эмоциональных сигналов в левую долю мозга.

Он вспоминает, как работал однажды в школьном театре. Целую неделю перед спектаклем пытался он записать нужные звуковые эффекты, но свести всё вместе никак не удавалось.

В конце концов ответственный потерял терпение и набросился на него с упреками.

Автор фото, SPL

Подпись к фото,

Вопреки стереотипу, не все аутисты страдают от эмоциональных или социальных проблем

«Тело мое отреагировало странным образом, — вспоминает Калеб. — Я почувствовал напряжение; сильно забилось сердце, но ум оставался безучастным… За этим было любопытно наблюдать с исследовательской точки зрения. А потом я совершенно забыл эту ситуацию».

Кажется, что никакое событие не может поколебать такое твердое равнодушие. «Чем насыщеннее эмоция, тем ярче, по идее, она должна окрашивать мое мышление, — говорит Калеб. — Но на самом деле мышление у меня более ясное и более склонное к анализу».

Есть одно небольшое преимущество: Калебу проще переносить медицинские процедуры — просто потому, что он не связывает с подобным опытом никаких негативных эмоций и не испытывает страха или тревоги.

«Я спокойно переношу всякие неприятные моменты, поскольку знаю, что в памяти у меня отсутствуют [негативные] эмоциональные ассоциации, — признается мой собеседник. — Но это значит, что позитивные воспоминания из памяти тоже вымываются».

Короткое замыкание в мозгу

Впрочем, компенсация эта несущественная — алекситимия связана, по всей видимости, с разными другими заболеваниями, в том числе с шизофренией и расстройствами пищевого поведения. Потому, наверное, что именно благодаря эмоциям мы обычно начинаем лучше заботиться о своем физическом и ментальном здоровье.

Более точное определение алекситимии помогло бы лучше понять природу сопутствующих расстройств, а также больше узнать о различиях между разными видами аутизма.

Джефри Бёрд из лондонского Королевского колледжа отмечает, что, вопреки стереотипам, половина аутистов вполне способна к восприятию других людей на эмоциональном плане и к адекватным эмоциональным реакциям, а те, которые испытывают трудности с социализацией, обычно страдают алекситимией.

Поэтому он полагает, что разграничение этих двух видов расстройств приведет к более адекватному уходу и лечению.

Пока же остающееся недопонимание в этой области часто мешает аутистам получать ту помощь, которая им действительно требуется.

«Я работал с одной женщиной-аутистом, которая хотела стать помощником по уходу за больными, — говорит Бёрд. — Но ей отказали — под предлогом, что она якобы не способна на эмпатию. Однако проведенное нами исследование показывает, что у многих аутистов нет проблем с эмоциями.»

Дальнейшая работа в этом направлении могла бы также прояснить загадочную связь с соматическими заболеваниями, такими как хронические боли и синдром раздраженного кишечника, которые у больных алекситимией встречаются необычно часто.

Лейн предполагает, что причина состоит в своего рода «коротком замыкании» в мозгу, которое является следствием «эмоционального дальтонизма». По его словам, осознанное восприятие эмоций помогает затушить физические ощущения, связанные с той или иной эмоцией.

Автор фото, Getty

Подпись к фото,

Стараясь найти связь со своими эмоциями, «алексы» часто проходят свой жизненный путь в одиночестве

«Если ты можешь осознанно обрабатывать эмоцию, позволяя ей расти и развиваться, если ты подключаешь фронтальные зоны мозга, то задействуются механизмы, модулирующие процессы в теле сверху вниз», — говорит Лейн. Однако без эмоционального выхода ум может застрять в физических ощущениях, что приведет к усилению реакций.

По словам Гёрлих-Добре, «они («алексы») гиперчувствительны к ощущениям в теле и не могут ни на чем другом фокусироваться, что возможно является одной из причин хронических болей, которые они испытывают».

Некоторые исследования действительно показали, что «алексы» необычно чувствительны к ощущениям в теле, хотя результаты других экспериментов эти выводы опровергают.

Описания физических ощущений часто доминируют в рассказах Калеба о трудных моментах в его жизни, таких как расставание с семьей.

«Вообще я не скучаю по людям, мне кажется. Если я уезжаю и долго кого-то не вижу, жизнь у меня идет по принципу «С глаз долой, из сердца вон», — признается он. — Но если пару дней со мною рядом нет моих жены и ребенка, то я физически ощущаю давление или стресс».

Восстановление связи с потерянными чувствами

Есть надежда на то, что в конце концов врачи установят причины алекситимии и помогут своим пациентам избежать эффекта «снежного кома» при ее воздействии на организм.

Калеб полагает, что его заболевание возникло при рождении и могло быть вызвано генетическими факторами. Особенности воспитания и эмоциональная отзывчивость родителей тоже могут играть здесь определенную роль.

Но есть люди, которые становятся «алексами» в результате психологической травмы, нарушающей их способность обрабатывать некоторые или даже все эмоции.

Лейн представил меня одному из своих пациентов, Патрику Дасту, который в детстве подвергался насилию со стороны отца-алкоголика, так что в какой-то момент даже возникла угроза его жизни.

«Однажды вечером, когда он вернулся домой, они с мамой в очередной раз поругались. И тогда он сказал: «Вот пойду схожу сейчас за своим ружьем и застрелю вас всех». Мы побежали к соседям и из их дома вызвали полицию».

С тех пор прошло несколько десятилетий, а для него все это время было проблематично понимать и интерпретировать свои эмоции, особенно страх и гнев, которые он до сих пор испытывает по отношению к своим родителям.

Даст подозревает, что в результате у него развилась фибромиалгия — диффузная мышечно-скелетная хроническая боль и слабость всего тела — а также расстройство пищевого поведения.

Вначале под руководством Лейна, а позже и самостоятельно Даст вспомнил свои давние переживания и вновь соединился с эмоциями, которые он прежде всегда старался упрятать поглубже. В результате этого его фибралгические боли уменьшились.

«Я обнаружил огромный гнев, который испытывал сам того не осознавая, — объясняет Патрик. — Это самое важное, что я сделал в своей жизни». Он только что закончил работу над книгой, в которой описал этот процесс. Чтобы лучше социализироваться, Калеб тоже посетил психотерапевта, специализирующегося на когнитивном поведении, и теперь через осознанное решение он может лучше анализировать собственные физические ощущения и соотносить их с эмоциями других людей.

Хотя этот процесс и остается во многом исследовательским экзерсисом, он позволяет Калебу осознавать чувства его жены и понимать, почему она поступает так, а не иначе.

Автор фото, Getty

Подпись к фото,

Принимая осознанное решение любить, «алексы» могут принести в отношения стабильность

Однако далеко не каждый больной алекситимией обладает такой решимостью и упорством. И не всякому удается найти себе спутника жизни, который был бы готов принять связанные с этим заболеванием допущения.

«Со стороны моей жены требуется большое понимание… Она осознает, что я понимаю любовь и другие вещи несколько иначе», — говорит Калеб.

Зато он эмоционально стабилен и не подвержен перепадам настроения. «Компенсация состоит в том, что мои отношения с женой — это для меня осознанный выбор», — объясняет Калеб.

Он действует не по прихоти, а на основе осознанного намерения любить и заботиться о ней. В последние восемь месяцев это было особенно важно.

«Если мы переживаем какую-то сложную ситуацию — к примеру, ребенок не спит всю ночь и плачет, — на мое отношение это никак не повлияет, потому что у меня связь основана не на эмоциях».

Калеб не испытал эйфории по поводу своей свадьбы или рождения ребенка, но он большую часть жизни провел глядя внутрь, пытаясь прочувствовать и понять ощущения, которые испытывает он сам и окружающие его люди.

Он один из самых заботливых и осознанных людей, которых я когда-либо имел удовольствие интервьюировать — человек, который знает себя и свои ограничения насквозь.

Завершая разговор, он подчеркивает, что «эмоциональный дальтонизм» не делает человека злым или эгоистичным.

«Трудно поверить, но жить полностью отделенным от эмоций и воображения возможно, хотя это как раз то основное, что делает нас людьми, — говорит он. — Но это вовсе не значит, что такой человек бессердечен или что он псих».

Визуальных карточек для управления чувствами и эмоциями. Бесплатные распечатки.

С окончанием напряженных праздников и сменой привычки возвращаться к повседневному ритму у нас здесь было несколько срывов. Я знал, что нам нужно пересмотреть некоторые из наших любимых книг о чувствах и упражнениях на управление чувствами и эмоциями . Детям очень понравились эти чувства, которые мы сделали куклами для печати. Вы можете скачать бесплатный набор распечаток чувств и эмоций ниже.

Распечатки с эмоциями дошкольного возраста

Распечатки на игры «Чувства» и «Эмоции» — Книги и мероприятия

Детские книги «Чувства»

В моем сердце: книга чувств

Узнайте, как мы начали знакомство с чувствами и эмоциями с восхитительного пластилина без готовки и этой замечательной книги.

Как я чувствую

Сегодня я чувствую себя глупо: и другие настроения, которые делают мой день

Множество чувств

Чувства поделиться от А до Я

Распечатки с упражнениями и идеями для обмена эмоциями и чувствами

Нам нравится хранить комплект этих печатных форм в нашем холодильнике.Вы можете прикрепить небольшую магнитную ленту на оборотную сторону каждой карточки эмоций и карточки со словами, чтобы ваш ребенок поделился своими чувствами. Маленький Би любит так делиться, и это помогает ему выражать себя, когда слова просто не выходят.

Сегодня я чувствую, что занятия идеально подходят для детей с аутизмом .

У нас также есть набор, который я сделал как Feelings Puppets. Вы можете использовать их, когда говорите о чувствах, читаете книги, рассказываете истории или что-то еще.Моему сыну нравится играть с ними и придумывать собственные истории. (см. картинку выше с симпатичным счастливым мальчиком)

Работа над социальными и эмоциональными навыками с детьми очень важна. С этими бесплатными печатными материалами, книгами и мероприятиями это станет намного проще.

Бесплатные открытки с эмоциями — Бесплатные открытки с эмоциями

Загрузите распечатку своих чувств и эмоций ниже:

Мне нравится ламинировать все печатные формы , благодаря чему они служат намного дольше . Здесь вы можете увидеть the Best Homeschool Essentials. Эти предметы значительно облегчают мою жизнь и домашнее обучение.

ВАС ТАКЖЕ ПОЛУЧИТЕ:

Исследования показали, что если вам это действительно нравится, вам понравятся и следующие статьи. Я собрал их для вас прямо здесь!

Лучшее ежедневное визуальное расписание для детей

Распечатки с эмоциями дошкольного возраста — Карты чувств

Изучение чувств с Лучшее тесто для лепки без готовки

Чувственные занятия для детей: дать детям инструменты для выражения своих эмоций

Поделиться — это забота — спасибо за то, что рассказали!

Социальное и эмоциональное благополучие детей закладывает основу их способности успешно ориентироваться в жизни по мере роста.У детей есть сильная потребность в том, чтобы их слышали и понимали их чувства.

Таким образом, помощь детям в выявлении их чувств и предоставление детям инструментов, позволяющих говорить о своих эмоциях, имеет решающее значение.

В этом посте я поделюсь несколькими упражнениями, которые вы можете делать со своими детьми, чтобы помочь им узнать больше о чувствах.

Эти занятия совпали с работой, которую мы с мужем проделали на протяжении многих лет, чтобы наши дети использовали «Я-утверждения», когда они грустят / расстроены / злятся друг на друга.(Например, «Мне стало грустно, когда ты наступил на мою куклу» или «Я разозлился, когда ты не включил меня в игру».)

Родителям утомительно слышать, как ваши дети кричат ​​друг на друга, когда один раздражает другого. Итак, мы с мужем много лет работали, чтобы дать нашим детям практические инструменты и слова, которыми они могут пользоваться, когда они испытывают сильные эмоции.

Я надеюсь, что приведенные ниже идеи станут позитивным трамплином для более продуктивного разговора о чувствах в вашем доме или классе.

Чтение о чувствах

В процессе обучения мы читаем книги о чувствах. У меня есть пост, в котором я поделился более чем 45 книгами о самых разных чувствах, где вы обязательно найдете несколько книг, которые сможете использовать.

Сортировка чувств

Для нашей деятельности по сортировке чувств я решил сосредоточиться на пяти основных чувствах: счастье, грусть, гнев, удивление и страх.

С этой целью я нашел и распечатал в Интернете картинки, представляющие каждую из этих эмоций.

Я начал упражнение с того, что представил детям образец каждой эмоции, чтобы мы могли поговорить о том, как выглядят лица людей, когда они испытывают ту или иную эмоцию. Мы заметили, например, что у испуганных и удивленных лиц одинаковые широкие глаза, но их рты имеют разную форму.

Затем дети взяли все картинки и разложили их по стопкам для каждой эмоции.

Дети отлично поработали, рассортировав чувства в кучу, и их смущали только несколько картинок.

В конце у нас было пять стопок, представляющих каждое из чувств.

Обновление

: я создал пакет Emotions Printables Pack, который является прекрасным инструментом для продолжения работы с вашими маленькими детьми над эмоциями и чувствами. Этот пакет включает в себя множество занятий для выявления и сопоставления эмоций.

Шарады чувств

После сортировки картинок чувств мы сыграли в шарады чувств. Дети по очереди рисовали карточку чувств, а затем разыгрывали это чувство.Особенно им понравилось разыгрывать удивленный и застенчивый . Моя дочь, в частности, думала, что это удивление было очень забавной эмоцией, которую нужно было разыграть. В течение нескольких недель после этого каждый раз, когда она слышала, как кто-то произносил слово «удивлен», она делала очень драматичное удивленное лицо. 🙂

Мы не использовали их, но я полагаю, что флэш-карты «Чувства Тодда Парра» были бы хорошим дополнением к нашим шарадам и сортировке чувств.

И, конечно же, в моем пакете Emotions Printables Pack есть ресурсы, которые также можно использовать для этого.

Чувства стрессовые мячи

Еще мы решили сделать шары стресса для чувств. Я начал с четырех воздушных шаров и домашнего теста для лепки.

Дети помогли скатать пластилин в тонкие змейки, чтобы легче было набирать пластилин в шарики. (Хотя позже выяснилось, что в воздушные шары было легче забивать маленькие шарики, а не тонких змей.)

Когда наше пластилин раскатали в тонкие змейки, я открыла воздушные шары, пока дети вставляли пластилин внутрь.

Было тяжело держать воздушные шары в воздухе, пока мои дети засовывали пластилин! После создания двух у меня тряслись руки, и я решил, что мы подойдем к изготовлению остальных по-другому. (Я также рационализировал это, решив, что сравнение ощущений от мяча для снятия стресса, сделанного из пластилина, с мячом, сделанным из риса, тоже будет стоящим усилием. :-))

Итак, я собрал еще два шарика, немного сырого риса и воронку.

Мы вставили воронку в верхнюю часть шарика.

Когда я держал воронку, дети сыпали рис в свои воздушные шары. Я обнаружил, что детям лучше всего налить, а потом мне вынуть воронку и подуть в воздушный шар немного воздуха, чтобы рис опускался, а затем снова вставить воронку, чтобы влить еще.

Когда воздушные шары были полны, мы нарисовали на них лица с помощью маркера Шарпи, чтобы обозначить эмоции счастья, злости, удивления и печали.

Детям было так весело играть с мячиками для снятия стресса.

Распечатки с эмоциями

Я создал набор для распечаток эмоций, содержащий более 120 заданий, связанных с эмоциями детей.

Этот набор предназначен для детей в дошкольных учреждениях и детских садах, и в нем представлены дети, различающиеся по расовому и этническому признаку.

В упаковке:

• Действия по выявлению эмоций
• Действия, соответствующие эмоциям
• Действия по сортировке эмоций
• Коврики для творчества «Я чувствую»
• Пазлы с эмоциями
• Я шпионю за эмоциями
• Практика устранения эмоций
График
• «Искажение эмоций»
Graphing

Хотите копию моего набора для печати Emotions?

Получите этот продукт, нажав кнопку ниже.

• Набор печатных материалов «Эмоции»

  $ 5.97 В корзину

Дополнительные эмоциональные ресурсы в социальных сетях

Больше социальных и эмоциональных сообщений от Gift of Curiosity:

слов для чувств и слов с эмоциями на английском языке • 7ESL

Выучите полезные слова-чувства и слова-эмоции с помощью картинок и примеров предложений, чтобы улучшить и расширить свой словарный запас на английском языке. Часто бывает, что вам нужно поговорить о том, что вы чувствуете, или, возможно, описать, что чувствует кто-то другой.По этой причине важно уметь говорить о различных эмоциях на английском языке. Вам также может потребоваться понять эти названия эмоций в ситуациях, когда кто-то объясняет вам, что они чувствуют, и, будучи в состоянии распознать, что они говорят, вы сможете лучше им помочь.

В этой статье мы объясним, что такое чувства и разницу между чувствами и эмоциями, если этого недостаточно, мы также поделимся с вами различными словами о положительных и отрицательных чувствах и подробным списком чувств и эмоций на английском языке!

Слова для чувств и слова для эмоций

На Земле в настоящее время проживает более семи миллиардов человек, и все же нет двух абсолютно одинаковых.Однако, если есть что-то, что мы можем найти, у всех нас есть общее; это чувства. Мы все чувствуем, и все мы в какой-то момент своей жизни испытываем трудности, выражая эти чувства словами, поскольку мы до сих пор не до конца понимаем, что такое чувства на самом деле.

Что такое чувства?

Чувства существуют очень и очень давно. Однако официально нам удалось обнаружить их только в 1830-х годах, благодаря Томасу Брауну. Тогда же это слово было официально добавлено в словарь в том значении, которое мы используем до сих пор.Как и раньше, значение чувств означало несколько иное. Слово «чувства» имеет два разных значения; физический и эмоциональный.

Физическая сторона слова «чувства» была впервые обнаружена и добавлена ​​в словарь как глагол, так и физическая вещь. Физическое ощущение — это то, что вы чувствуете физически, например, тепло, которое вы чувствуете, лежа под летним солнцем или под одеялом во время суровой зимы. Другой пример: вы подходите слишком близко к огню или ломаете кость.

Эмоциональная сторона слова «чувства» — прилагательное, и именно на нем мы сосредоточимся в этой статье. Эмоциональное чувство — это то, что вы чувствуете внутри. Это может быть: счастье или грусть, злость или отвращение.

Теперь, когда вы чувствуете что-то физически, может быть намного легче подобрать слова, чтобы описать это, поскольку это физическое. Однако когда дело доходит до описания эмоциональных чувств, вы обнаружите, что это может быть намного сложнее. Это потому, что все мы чувствуем по-разному и иногда можем спутать одно чувство с другим, это совершенно нормально, и вы можете просто узнать почему в следующем разделе!

Эмоции vs.Чувства

Несмотря на то, что с момента открытия чувств прошло более двухсот лет, мы все еще многого о них не знаем. Но можно сказать, что мы добились огромного прогресса в расширении наших знаний, но мы еще не закончили. Однако одна вещь, которую люди часто ошибаются, — это убеждение, что эмоции и чувства — это одно и то же. Они могут быть похожими, но это совсем не одно и то же.

Концепция эмоций была открыта за тридцать лет до чувств, примерно в 1800-х годах Томасом Брауном.Спустя годы, в 1970-х, психолог Пол Экман пришел к выводу, что люди испытывают шесть разных эмоций: счастье, печаль, отвращение, страх, удивление и гнев. Однако по мере продолжения исследований было быстро обнаружено, что это число намного выше, чем предполагалось ранее. Увеличение числа шесть до шокирующих двадцати семи и дебаты, в которых утверждается, что общее количество эмоций даже выше, чем двадцать семь, продолжаются и по сей день.

Теперь, когда мы знаем историю эмоций, что именно они и чем отличаются от чувств?

Есть причина, по которой мы говорим «эмоциональные чувства», потому что эмоции — это то, что вызывает чувства. Эмоции — это физическая реакция на окружающую среду; это означает, что эмоции возникают раньше чувств. А поскольку эмоции носят физический характер, их можно легко идентифицировать с помощью наблюдения. Чувства, однако, представляют собой ментальные ассоциации и реакции на наши эмоции, и поскольку они происходят в нашем разуме, а не в теле, как эмоции, гораздо труднее идентифицировать чувство.

Например, представьте, что вы боитесь темноты и все огни в вашем доме погасли из-за шторма. Теперь ваше тело представляет страх, ваши глаза широко открыты, и вы двигаетесь медленно.Но внутри вы чувствуете осторожность и беспокойство, возможно, даже нервничаете. Это чувства, которые связаны с этой конкретной эмоцией. В заключение скажу, что эмоции возникают в вашем теле, в то время как чувства возникают в уме.

Список чувств (от А до Я)

Вот несколько слов, которые помогут вам описать то, что вы чувствуете!

Положительные слова

Слова забавных чувств:

• Поглощено
• Обманутый
• Занят
• Зачарованный
• Принял настроение
• Судорога
• в восторге
• Перенаправлен
• Помолвлен
• Развлекались
• Рад
• Заинтересованы
• Участвует
• Доволен
• Занятые
• Regaled
• Вау-

Слова счастья:

• Луч
• Благословенный
• Блаженство
• Беззаботный
• Веселый
• Уверенно
• Содержание
• в восторге
• Эйфория
• Взволнованный
• Рад
• светящийся
• Удовлетворен
• Наклонный
• Радость
• Доволен
• Мощный
• Сияющий
• Безопасность
• Самостоятельно принимающий
• Сильный
• взволнован

Миролюбивые слова:

• дружный
• Без тревоги
• Блаженный
• Спокойствие
• Совершено
• Составлено
• Содержание
• Кордиал
• гибкий
• Гармоничный
• Изолированный
• Пациент
• Достаточно хорошо
• Производственные
• Тихий
• Расслабленный
• Спокойный
• Безопасность
• Безмятежность
• Успокоенный
• Конюшня
• Спокойный
• Безмятежный
• Без проблем
• Беспокойство

Приятных слов:

• приемлемо
• развлекается
• Содержание
• Довольный
• в восторге
• В приподнятом настроении
• Помолвлен
• Развлекались
• Рад
• Хорошо
• Благодарный
• Удовлетворен
• Счастливый
• прекрасный
• Ницца
• В восторге
• Достаточно хорошо
• Доволен
• Самостоятельно
• Улучшенный
• Спасибо
• взволнован
• Доволен

Мощные чувственные слова:

• Атлетик
• Бафф
• Принуждение
• Контроллинг
• Доминант
• динамический
• Жесткий
• Геркулес
• Мощный
• Важно
• Влиятельная
• Опьяняющий
• Неотразимый
• Мэнли
• Могучий
• Убедительный
• Разорванный
• Измельченный
• цельный
• Духовный
• Жесткий
• Сильный
• Прочный
• Грозовой
• Жесткий
• Энергичный
• Хорошо сложен

Романтические слова чувств:

• Ласковая
• влюбчивый
• Красивый
• Очаровательный
• мечтательный
• Эротика
• Фонд
• Щедрый
• Благодарный
• Скромный
• Идеалистический
• Незаконный
• Интим
• Вид
• милый
• прекрасный
• тоска по любви
• любящий
• Похотливые
• Страстный
• Романтик
• Доволен
• Толерантный

Отрицательные слова

Слова злых чувств:

• Раздраженный
• С дурным характером
• Самонадеянный
• Крэбби
• Крест
• Отвращение
• Недоволен
• Недоволен
• В ярости
• Раздраженный
• Дымящийся
• Форсаж
• Горячий
• Горячий
• Нетерпимость
• Раздраженный
• Ревнивый
• Безумный
• Возмущенный
• Спровоцировано
• Бешеный
• Обиженный
• Скупой
• Оса
• Яростный

Слова о скучных чувствах:

• Облом
• Незаинтересованные
• Тусклый
• Усталый
• Невнимательный
• Квартира
• Безжизненный
• Одноцветный
• Бездуховный
• Несвежий
• Стодги
• Душный
• Глупый
• Прирученный
• Скучно
• Устал
• Утомительно
• Усталость

Слова отвращения:

• Раздраженный
• В ужасе
• Встревожено
• Недоволен
• Недоволен
• Смущенный
• Выкуплено без выкупа
• В ужасе
• Противный
• Тошнота
• Обиделась
• Возмущенный
• Отбито
• Отбито
• Восстание
• В шоке
• Болезнь
• Мусор
• Уродливые
• Нежелательный
• б / у
• Нарушено

Слова о ненадежных чувствах:

• Тревожно
• Всесторонняя
• Diffident
• Сомнительно
• Страшный
• Неуверенный
• Запрещено
• Интроверт
• Пассивный
• застенчивый
• Неуверенность в себе
• Застенчивая
• Робкий
• Неуверенно
• Неопределенно
• Неуверенный
• Не уверен
• Беспокоитесь

Печальные слова:

• Ужасно
• Синий
• С разбитым сердцем
• Депрессия
• Печальный
• Вниз
• Безрадостный
• Мрачный
• Глум
• Виновен
• Убитое горем
• Одинокий
• Невысокий
• Несчастный
• Скорбный
• Нуждающиеся
• Жалко
• Сожалею
• Маленький
• Печальный
• Извините
• Несчастный
• Несчастный

Слова страха:

• боится
• Взволнованный
• Тревога
• Запутанный
• Страшный
• Неистовый
• Испуганный
• В ужасе
• истерика
• Нетерпеливый
• Нерешительный
• Запуганный
• Дрожь
• Джампи
• Нервный
• Паники
• Окаменевший
• Жесткий
• Шаткий
• Напуганный
• Под напряжением
• В ужасе
• Беспокоитесь

Слова чувств

Список слов для чувств и слов с эмоциями

Ниже приводится список , состоящий из прилагательных , которые помогут вам сузить круг слов, которые лучше всего описывают ваши текущие чувства и эмоции.

• Счастливый
• боится
• Грустный
• Горячий
• развлекается
• скучно
• Тревожный
• Уверенно
• Холодный
• Подозрительно
• Удивленный
• любящий
• Любопытно
• зависть
• Ревнивый
• Несчастный
• Запутанный
• Глупый
• Злой
• Больной
• Стыдно
• Выведено
• Безразличный
• Извините
• Определено
• Сумасшедший
• Застенчивая
• Депрессия
• В ярости
• Испуганный
• Заинтересованы
• Застенчивая
• Надежды
• Сожалею
• Испуганный
• Упрямый
• Жажда
• Виновен
• Нервный
• Смущенный
• Отвращение
• Гордый
• Восторг
• Одинокий
• Разочарованный
• Больно
• Голодный
• Устал
• Самодовольный
• Задумчивый
• Окрашенный
• Оптимистичный
• Снято
• Озадаченный
• В шоке
• Радостный
• Сонный
• Возбужденный
• Скептик
• Плохо
• Беспокоитесь

Штифт

Слова-чувства и слова-эмоции с картинками

Список эмоций с полезными примерами предложений, иллюстрированных изображениями.

Счастливый

— Я хочу сделать вас счастливыми !

Штифт

Боится

— Надеюсь, я найду того, кто боится потерять меня.

Штифт

Сад

— Эта музыка всегда меня огорчает .

Штифт

Горячий

— Ей было горячо и на глаза капал пот.

Штифт

Забавно

— Я видел, что она была очень удивлена ​​ .

Штифт

скучно

— Мальчикам стало скучно .

Штифт

Тревожный

— Он хотел сохранить свою репутацию.

Штифт

Уверенно

— Я уверен в своем будущем.

Штифт

Холодный

— Она чувствовала холод в своем тонком платье.

Штифт

Подозрительно

— Я очень подозреваю в ее мотивах.

Штифт

Удивлен

— Она была очень удивлена ​​, когда увидела меня.

Штифт

Любящий

— Она была теплой и любящей матерью.

Штифт

Любопытно

— Мне любопытно, узнать, что она сказала.

Штифт

Завистник

— Она завидовала красоте своей сестры.

Штифт

Ревнивый

— Почему ты так завидуешь его успеху?

Штифт

Несчастный

— Она выглядела довольно напряженной и убогой .

Штифт

Путать

— я совсем запутал . Не могли бы вы объяснить это еще раз?

Штифт

Глупый

— Она была на самом деле тупой , чтобы бросить работу вот так.

Штифт

Злой

— Он передумал, что очень разозлило меня .

Штифт

Больной

— Она очень сочувствовала, когда я был болен .

Штифт

Стыдно

— Вам должно быть стыдно за себя .

Штифт

Отозвано

— Она стала замкнутой и задумчивой, почти ни с кем не разговаривая.

Штифт

Безразлично

— Я притворился равнодушным к нему .

Штифт

Извините

— Мне извините , но я сейчас занят.

Штифт

Определено

— он был полон решимости восстановить свою честь.

Штифт

Сумасшедший

— Ты сумасшедший , чтобы выйти на улицу в такую ​​погоду.

Штифт

Застенчивая

— Мальчик был слишком застенчивым , чтобы попросить ее танцевать.

Штифт

Депрессия

— Он начал чувствовать себя подавленным и беспомощным.

Штифт

В ярости

— Она была в ярости из-за несправедливости замечания.

Штифт

Испуганный

— Ребенок напуган уродливым человеком.

Штифт

Заинтересованы

— меня всегда интересовала музыка.

Штифт

Застенчивый

— Ребенок был застенчивым и прятался за своей матерью.

Штифт

Надеюсь

— надеюсь, что она придет завтра.

Штифт

Сожалею

— Он сожалеет о том, что сделал .

Штифт

Испуганный

— Я испугался большой собаки.

Штифт

Упрямый

— Он упрямый персонаж , привыкший добиваться своего.

Штифт

Жажда

— Я часто чувствую жажду , когда очень жарко.

Штифт

Виновен

— Я чувствую себя виноватым , оставляя все это вам.

Штифт

Нервный

— Я слишком сильно нервничал , чтобы поесть.

Штифт

Смущенный

— она смутила под его пристальным взглядом.

Штифт

Отвращение

— мне совсем противно с ней.

Штифт

Гордый

— Он слишком горд , чтобы увидеть свою ошибку.

Штифт

В экстазе

— Энни была в восторге от этой идеи.

Штифт

Одинокий

— Я живу совсем один, но никогда не чувствую себя одиноким .

Штифт

Разочарованный

— Они чувствовали, что разочарованы из-за отсутствия прогресса.

Штифт

Ранение

— Ее очень обидели его недобрые слова.

Штифт

Голодный

— голоден — пообедаем.

Штифт

Устал

— Вы устали после трудов?

Штифт

Самодовольный

— Она была очень самодовольной и довольной получением повышения.

Штифт

Задумчивый

— Она очень добрая и заботливая человек.

Штифт

Окрашенные

— Ей было обидно , когда вы отказались от ее приглашения.

Штифт

Оптимистичный

— Она оптимистично о своих шансах на получение золотой медали.

Штифт

освобождено

— рада услышать, что это неправда.

Штифт

Озадаченный

— Ты выглядишь очень озадаченный чем-то.

Штифт

В шоке

— Его мать была шокирована этой новостью.

Штифт

Радостный

— Она была радостной ее хороших результатов научных экспериментов.

Штифт

Сонный

— Я был так сонный , я не мог держать глаза открытыми.

Штифт

Возбужденный

— Что вас так взволновало ?

Штифт

Скептик

— Я скорее скептически отношусь к их явным сочувствием к бедным.

Штифт

Плохо

— Мне плохо из-за ошибки.

Штифт

Обеспокоенный

— беспокоюсь о здоровье мужа .

Штифт

Список чувств | Картинки

Слова для чувств и слова для эмоций | Эмоции и чувства Изображение 1

Штифт

Слова для чувств и слова для эмоций | Эмоции и чувства Изображение 2

Штифт

Слова для чувств и слова для эмоций | Список эмоций и чувств Изображение 3

Штифт

Слова для чувств и видео с эмоциями

Выучите огромный список чувств с американским английским произношением.

Чувства и идеи для развлечения для детей

Вы попали в нужное место, если ищете веселых, увлекательных и захватывающих Тематические мероприятия «Чувства» для малышей, дошкольников и дошкольников. Нашей деятельностью широко пользуются учителя, мамы, папы, воспитатели и многие другие!

Все наши мероприятия доступны бесплатно, можно бесплатно распечатать и поделиться . Выберите ниже и начните рассказывать своему ребенку о чувствах.

Книга чувств
Сделайте книгу из плотной бумаги и журнальных картинок, где дети будут изображать самые разные эмоции. Пусть дети сами решат, какую эмоцию изображает изображение, а затем действуйте, как они выразят эту эмоцию. Затем вы можете позволить им вырезать картинки из журналов и создать собственный плакат с эмоциями.

Angry Alex Apple
Day One:
Как сделать Alex Apple Марионетка:
Alex Apple сделать очень просто, но его нужно сделать за три дня до начала урока.
Что вам понадобится:
Одно яблоко
Зубочистки
Овощи
Нож

С помощью ножа отрежьте небольшой кусочек передней части яблока. Открытое яблоко (белая часть) будет использоваться как лицо Алекса. Вставьте зубочистки в «лицо», где рот, нос и глаза будут оставлять полдюйма зубочистки незащищенным. Тогда проявите творческий подход !! Вы можете надавить на зубочистки морковь, сельдерей или виноград и т. Д., Чтобы сформировать глаза, нос и рот. На самом деле не важно, как выглядит Алекс.

Оставьте яблоко на несколько дней, чтобы оно действительно сморщилось. Так выглядит лицо Алекса, когда он злится. (Если вы не прочитали это вовремя, чтобы сделать марионетку на три дня раньше, начните со второго урока, «Застенчивая Бетти Баттонс»)

Meet Angry Alex Apple
Прежде чем дети смогут познакомиться с Алексом, попросите их сказать волшебные слова. Когда мистер Черепаха выходит из своей коробки, представьте, будто он шепчет вам на ухо. Вы должны выглядеть очень расстроенными тем, что слышите.Скажите что-нибудь вроде: «Не могу поверить, что это сделал Алекс» и «Какая ужасная вещь!» Скажите детям, что мистер Черепаха хотел бы, чтобы они познакомились со студентом по имени Алекс Эппл.

Вытащите Алекса из коробки и познакомьте его с классом. Попросите их подходить один за другим и сказать: «Приятно познакомиться, Алекс». Каждый раз, когда ребенок говорит: «Приятно познакомиться, Алекс», Алекс говорит что-нибудь грубое, например: «Уходи. Я зол!» или «Оставь меня в покое, я зол!» Прочтите им следующую историю:

История — Алекс злится (День первый)
Алекс Эппл первым подошел к питьевому фонтанчику на перемене.Он как раз собирался напиться, когда подбежал более крупный ребенок и оттолкнул его. Алекс был зол !! «Аааааааааа !!!» — крикнул Алекс. Он сжал пальцы в кулак и ударил парня прямо в живот. Большой ребенок заплакал, и к нему подбежала учительница игровой площадки. «Алекс Эппл!» она сказала: «Иди в класс и сядь на стул для размышлений». Алекс провел остаток перерыва в кресле для размышлений, чувствуя себя еще более злым, чем раньше. Фактически, Алекс был так зол, что сел в кресло для размышлений и крикнул: «Ааааааааааааа !!» снова и снова и снова, пока учитель наконец не позвал свою мать, чтобы забрать его пораньше.

Вопросы Предложения
1. Почему Алекс был так зол?
2. Были ли у Алекса веские причины злиться?
3. Можно ли злиться?
4. Что сделал Алекс, что не понравилось?
5. Что мог сделать Алекс вместо того, чтобы ударить более крупного ребенка в живот?
6. Что вы делаете, когда злитесь?

Angry Alex Apple, День второй
(Прежде чем приедут дети, вам нужно будет сделать еще одно Alex Apple. Это должно быть сделано точно так же, как первое, но оно должно быть свежим и не сморщенным.Положите его в коробку с мистером Черепаха и оригинальным Алексом. Вытащите оригинального Алекса из коробки и скажите: «Алекс, твое лицо сморщилось, как чернослив». Призовите детей сердиться, сказав: «Можете ли вы показать Алексу, как выглядит его лицо, когда он сердится?» Поставьте зеркало в круге, чтобы показать им их сердитые лица. Затем расскажите им следующую историю:

История: Волшебные слова мистера Черепахи
На следующий день после того, как Алекса отправили домой рано, он столкнулся с другой проблемой. Он сидел на ковре в классе, устилая сельскохозяйственных животных от самых маленьких до самых больших, когда кто-то случайно сбил его животных.Алекс был так зол! Он открыл рот, глубоко вздохнул и едва не закричал: «Ааааааа !!» Мистер Черепаха набросил на голову фартук. (Слава богу, мистер Черепаха в то время готовил свой знаменитый яблочный штрудель и был в фартуке.) «Алекс, — сказал мистер Черепаха, — где твои слова?» «Какие слова?» — спросил Алекс. «Вы потеряли все свои слова?» — снова спросил мистер Черепаха. «Я не понимаю, о чем вы говорите, мистер Черепаха, — сказал Алекс. Мистер Черепаха полез в свой панцирь и вытащил книгу.«Вот, Алекс. Эта книга полна волшебных слов. Пожалуйста, перестань все время кричать. От вас у меня болит раковина «.

Алекс открыл книгу и на первой странице было два слова; ПОЖАЛУЙСТА, НЕ. На второй странице было еще два слова: СПАСИБО. А на третьей странице было одно целое предложение: Я СКАЖУ УЧИТЕЛЮ, ЕСЛИ ВЫ НЕ ОСТАНОВИТЕСЬ. Остальная часть книги была пуста. Мистер Черепаха сказал: «В следующий раз, когда вы почувствуете гнев, используйте свои новые волшебные слова вместо того, чтобы кричать и бить людей.Пустые страницы предназначены для того, чтобы ты мог придумывать собственные волшебные слова ». Некоторое время Алекс носил свои волшебные слова в своей книге и использовал их, когда ему хотелось кричать. Он даже добавил несколько собственных волшебных слов. Но через некоторое время Алекс настолько хорошо научился использовать свои волшебные слова, что отдал свою книгу другу.

Вопросы Предложения:
1. Были ли у Алекса веские причины для злости?
2. Можно ли злиться? (Конечно, злиться — это нормально. Но нельзя бить или кричать на всех, когда ты злишься?
3.Какие были волшебные слова в книге мистера Черепаха? Ты можешь запомнить?
4. Почему Алекс стал лучше выглядеть после того, как научился использовать волшебные слова?

Встречайте новое яблоко Alex
Положите Alex Apple в коробку и вытащите свежее яблоко. Скажите: «Посмотри сейчас на лицо Алекса! Он уже не весь съежился, как чернослив. Он, должно быть, использовал свои слова вместо злого кулака. Давайте все хлопнем Алексу в ладоши! »
(Подробнее о занятиях Alex Apple см. Ниже)

Составьте большую таблицу и попросите каждого ребенка внести свой вклад, который вызывает у них улыбку.Они всегда трогательны и забавны, к тому же родителям нравится видеть реакцию своего ребенка.

Сделайте счастливые лица из пластилина, которое можно запечь (или высушить) и раскрасить. Вам всего лишь нужно вырезать круг и украсить. Их можно подарить в виде подарков, сделать магниты (в зависимости от толщины) или приклеить булавку на спине носить.

Попросите детей сделать куклу из бумажной тарелки со счастливым лицом с одной стороны и грустным — с другой. Расскажите историю или прочитайте предложения о вещах, которые могут вызвать у человека радость или печаль.Может привести к обсуждению противоположностей или эмоций.

Песня:
«У меня есть кое-что в кармане
Это принадлежит мне на моем лице
Я держу это под рукой в ​​наиболее удобном месте
Я уверен, что вы не могли это угадать
Если вы угадали длинный , long while
Так что я вытащу его и поставлю на
Это большая счастливая улыбка! »
Smile Craft
Раздайте детям большие желтые кружки из плотной бумаги. Пусть используют блестки, фломастеры, наклейки и т. Д.чтобы украсить их смайлики … затем проделайте дырочки в круге, проденьте пряжу и позвольте им носить ожерелья со смайликами!

Мероприятия
Мы поем любимую детскую песню «Если ты счастлив, и ты это знаешь», после этого мы играем в игру типа «горячий картофель», в которой музыка останавливается, и у вас есть картофель, вы выбираете партнера, и вы это делаете. все, что нужно, чтобы заставить этого человека УЛЫБАТЬСЯ. Это очень весело, и учителя смеются так же много, как и ученики! Навыки и умения; логическое мышление, общение со сверстниками, по очереди, пение, следование указаниям.

Я выпускаю всевозможные журналы и газеты и прошу детей вырезать только картинки УЛЫБКИ / Зубов и попросить их нарисовать картинку. Я участвую в конкурсе, прося картину, которая больше всего покрыта улыбками (иначе мои дети в этом году выбрали бы одну или две картинки и готово!).

Мы взяли формы зубов и попросили наши драгоценные покрасить их белой краской с помощью старых зубных щеток. Затем, когда они высохли, мы приняли форму улыбки и попросили ребенка нарисовать ее на большой красной строительной доске.Они вырезали зубы, вырезали центр улыбки и приклеили зубы к обратной стороне улыбки… так что у нас была потрясающая красная зубастая улыбка! Их родителям это очень понравилось. Навыки рисования, вырезания, склейки и росписи различной посудой.

Когда мой сын впервые узнал о смайликах, мой муж научил его рисовать их, обучая маленьким поговоркам. Рисуя, они говорили: «Точка, точка и би-и-игривая улыбка». Несмотря на то, что мой сын был недостаточно стар, чтобы рисовать их тогда, он все еще помнит эту поговорку и говорит ее сейчас, пока пытается их нарисовать.

Another Smile Craft
Бумажные тарелки с пуговицами для глаз и носа, пряжа для волос и ПОПКОРН для улыбок! похоже, много зубов.

Circle Time Activity
Pass The Apple
Сыграйте в эту игру, как «Hot Potato». Попросите детей сесть в круг и дать одному ребенку яблоко. Когда начнется музыка, попросите детей передать яблоко по кругу. Но когда музыка прекращается, ребенок, который держит яблоко в руке, «становится» Алексом и кричит: «Ааааааааааа !!!!» точно так же, как это делает Алекс, когда злится.

Затем спросите его: «Что вас злит?» Играйте, пока у всех не появится шанс стать Алексом. Вы можете упомянуть, что буква А издает тот же звук, что и Алекс, когда злится.

Книга волшебных слов
Перед тем, как придут дети, скрепите скрепками бумагу и напишите на ней: «КНИГА ВОЛШЕБНЫХ СЛОВ». Поместите волшебные слова мистера Черепаха на первые три страницы. После того, как дети услышат рассказ, пусть они придумают волшебные слова, чтобы добавить их в книгу. Когда кому-то трудно правильно выразить гнев, позвольте ему или ей носить книгу с собой какое-то время.

Письменный значок
Дети будут делать буквенный значок для каждого «Письмо друга». Скажите детям: «У каждого друга, которого вы встретите, будет имя, начинающееся с другой буквы. В дошкольном учреждении Creative Pre-K ученики не носят именные бирки. Вместо этого они носят значки с буквами. Имя Алекса Эппл начинается с буквы А, поэтому ему понадобится значок с буквой А. »

Раздайте каждому ребенку лист бумаги с большой буквы, начертанный жирным черным маркером. Собирайте предметы, названия которых начинаются на букву Ан, и позвольте детям приклеить их на линии.(Помните, значки с буквами делаются, чтобы познакомить детей с заглавной буквой. Этот проект не то же самое, что «Творческое искусство», поэтому можно поощрять детей оставаться на буквенных линиях).

Саймон говорит «Чувства»
Играть Саймон говорит с детьми, заменяя эмоциональные фразы обычными указаниями. Например, скажите: «Саймон говорит:« Смотри счастливым ». Между командами вы можете задавать им вопросы об этих чувствах, например: «Что делает вас счастливым?»

Feely Faces
Сделайте достаточно счастливых, грустных и безумных лиц для детей в вашем классе.Делая круг, вы можете спросить их, как они себя чувствуют в этот день. Они брали соответствующее лицо и помещали его рядом со своим именем на доске.

Фланелевая доска
Вырежьте несколько кругов, чтобы изобразить лица и нарисовать разные эмоции — счастливые, грустные, испуганные, злые, сонные, удивленные. Поднимите первое лицо (например, счастливое) и скажите: «Счастливое лицо, счастливое лицо, что вы видите?» Я вижу ______ лицо, смотрящее на меня. Поднимите следующее лицо и продолжайте.

Дар дружбы
Напомните детям, как хорошо люди чувствуют себя, когда делают кому-то подарок, и этот человек выражает свою признательность.Как можно выразить свою признательность? «Спасибо», «это красиво!», «Это именно то, что я хотел», «Мне это нравится!» Предложите детям нарисовать имена и сделать подарок (картинку) к имени, которое они нарисовали. Сделайте подарок своему другу. Затем попросите детей сделать открытки с фломастерами или мелками для рисунка.

Время «примирения»
Обойдите круг и спросите каждого ребенка, есть ли кто-нибудь, кому они хотят «примириться». (Положите ВВЕРХ, а не вниз). Кто-нибудь сделал для вас что-нибудь особенно приятное? Разделили? И т. Д.Учитель и помощники тоже вносят свой вклад, поэтому вы можете быть уверены, что все слышат, как его имя упоминается. Вы также можете записать комментарии и отправить их домой, чтобы родители прочитали. Это побуждает детей помнить о «хорошем» взаимодействии с другими людьми.

Faces Discussion
Поместите лица на фланелевую доску: сварливое, сонное, счастливое, плачущее, поющее, испуганное, безумное, лукавое и глупое лицо. Используйте эту историю как начало обсуждения того, что дети чувствуют, когда просыпаются утром или после сна.
Соберите коллекцию картинок (вырезанных из журналов), на которых изображены дети или взрослые, испытывающие одну из эмоций. Приклейте к плотному картону или картону одинакового размера. Номер фотографии на обороте), ламинат. Используйте их для следующих заданий:

Задание 1. Во время кружка поднимите одну из картинок и спросите детей, что чувствует этот человек. (Если они не знают, скажите им.) Попросите детей рассказать о том, что они видят, что заставляет их думать, что этот человек так чувствует.Укажите на выражение лица или другие черты лица, которые указывают на эмоцию.

Задание 2. Сложите не менее трех изображений каждой эмоции на столе в детском саду. Перепутайте порядок картинок. Передайте стопку ребенку и попросите его сгруппировать все грустные картинки, затем все счастливые и так далее.

Задание 3: За столом или во время кружка покажите несколько картинок, изображающих одну и ту же эмоцию, и попросите детей определить, что чувствуют все люди.

Подробнее:
Вы можете показать иллюстрации из детских книжек, наглядно отображающие эмоции.

Анатомия зеркала (игра)
Дети могут попрактиковаться в назывании частей своего тела, глядя в зеркало. Им также понравится практиковать различные выражения лица. Наблюдение за тем, как они выглядят, когда у них внутри разные чувства, помогает детям понимать язык тела других.

Рисовые грани
Намажьте арахисовым маслом, используйте изюм, красное горячее, шоколадную стружку, орехи и т. Д., Чтобы сделать собственное лицо для закусок.Попросите детей выбрать эмоцию, которую нужно передать.

Похожая идея может быть использована для пиццы с английскими маффинами.

Стихотворение
Когда мне грустно, мне хочется плакать.
Когда я горжусь, я хочу летать.
Когда мне любопытно, я хочу знать.
Когда мне нет терпения, я хочу уйти.
Когда мне скучно, я хочу поиграть.
Когда я счастлив, я весь день улыбаюсь.
Когда я стесняюсь, я хочу спрятаться.
Когда я в депрессии, я остаюсь внутри.
Когда я озадачен, мне хочется пожать плечами.
Когда я люблю, я целую и обнимаю.

Песня о чувствах
(Мелодия: мерцание, мерцание)
У меня есть чувства, и у тебя тоже
Давайте споем о нескольких.
Я счастлив, мне грустно,
Я пугаюсь, злюсь.
Я горжусь тем, что являюсь собой.
Понимаете, это тоже чувство.
У меня есть чувства, у тебя тоже.
Мы только о нескольких спели.

Стихотворение
Когда гневные чувства начинают нарастать,
Вот тогда я беру время на подсчет:
Один…. Два… ..Три… .Четыре… ​​Пять.
Счет помогает мне успокоиться,
Счет помогает сгладить хмурый взгляд:
Шесть… Семь… Восемь… Девять… Десять.

Улыбка
Хмурый взгляд и улыбка
Однажды встретились;
Но как-то нахмурился
Не смог удержаться.
Лицом к улыбке
Она просто растаяла.

Кто сегодня счастлив?
Кто сегодня счастлив?
Все, кто это делает, щёлкните сюда пальцами.
Кто сегодня счастлив?
Все, кто это делает, так хлопайте в ладоши.
Кто сегодня счастлив?
Все, кто это делает, подмигивают вот так.
Кто сегодня счастлив?
Все, кто это делает, складывайте руки вот так.

Если вы счастливы и знаете это
Если вы счастливы и знаете это (хлопайте в ладоши)
глупо качайте головой
злой топайте ногами
грустите бу ху (потрите глаза)
голоден — потри живот
сонно закрой глаза
взволнованный крик ура (подними руки над головой)
испуганный спрячь глаза

Злой Алекс Песня
(Поется на мелодию «У старого Макдональда была ферма»)
Алекс Яблоко злится
A — A -A- -A — A.
Алекс Эппл кричит и кричит
A — A -A — A — A
С «Аааааааааааа !!» здесь.
И «Ааааааааааааа !!» там.
Вот и «Ааааааааааа !!»
Аааааааааааааааааааааааааааааааааааа !!
Везде «Аааа !!» «Аааа !!»
Alex Apple сердится
A — A — A — A — A

Уважаемый читатель! Вы можете помочь нам сделать эту тему еще лучше!

Все наши тематические идеи пришли из нашего воображения и из отзывов читателей. Пожалуйста, используйте эту форму, чтобы связаться с us , если у вас есть поделки, занятия, игры, рецепты, песни или стихи, которые вы хотите, чтобы мы добавили в эту тему.

Научите детей распознавать и маркировать эмоции

1. Дайте молодежи словарный запас для выражения своих эмоций — используйте наш плакат Moodz, чтобы помочь детям определить свои эмоции и назвать свои чувства. Учащиеся могут не понимать, что они чувствуют, но они могут распознать эмоцию в выражении лица ребенка. Попросите детей указать на лицо на плакате, которое лучше всего выражает их собственные чувства, а затем научите их обозначать это чувство.

2. Используйте книжки с картинками как инструмент для исследования эмоций. Выбирайте книги, которые иллюстрируют выражения лиц персонажей рассказа.Для старших школьников выбирайте книжки с картинками на темы, подходящие как для юных, так и для взрослых читателей. Прочтите книгу ученикам, отмечая выражения лиц, эмоции, конфликты, действия и реакции на персонажей и результаты. Затем научите студентов лексике эмоций персонажей.

3. Играйте в эмоциональные шарады! — Запишите много разных эмоций на листках бумаги и положите их в сумку или шляпу. Попросите учащихся по очереди выбрать эмоцию, чтобы изобразить ее, и разыграть это чувство, не говоря ни слова, перед классом.Затем остальной класс должен угадать, какая эмоция изображается.

4. Расскажите им, что они чувствуют. Очень важно признать чувства молодых людей и дать им словарный запас для этих чувств. Этот метод применим как для учащихся средних школ, так и для детей младшего возраста. Помогите учащимся связать свои чувства и, следовательно, поведение с ярлыками для своих эмоций. Например, когда ученики злятся из-за того, что они не добиваются своего, скажите: «Я вижу, что вы сейчас разочарованы.»Избегайте использования производных от слова злой. Злой злоупотребляют. Присваивая ярлыки своим эмоциям, учителя и родители могут помочь молодежи научиться правильно определять свои эмоции.

5. Ролевая игра с учениками — Используя ситуации, которые происходят в классе, предложите двум ученикам одновременно разыграть ролевую игру, как они будут действовать в ситуации перед классом. Например, пусть один ученик действует как хулиган, а ученик действует как жертва. После каждого сценария ролевой игры попросите весь класс рассказать о том, что они могли бы почувствовать, если бы оказались в аналогичной ситуации.

6. Научите студентов осознавать язык своего тела и сообщение, которое он передает. После того, как учащиеся разыграют сценарий, попросите аудиторию обсудить, какие эмоции и сообщения изображают на языке тела актеров. Большинство молодых людей совершенно не осознают, какое сообщение передает их язык тела. Указывая на него и маркируя эмоции, которые он изображает, учащиеся могут стать более осведомленными и лучше контролировать свой язык тела и узнают больше о том, как маркировать эмоции в процесс.

7. Помогите студентам понять, что гнев — это вторичная эмоция. Прежде чем человек почувствует гнев, он испытывает другую, часто незамеченную, первичную эмоцию, такую ​​как печаль, ревность, удивление или смущение. Когда ученик говорит, что он зол, помогите ему определить и обозначить основную эмоцию, стоящую за этим гневом, чтобы лучше понять свои эмоции и справиться с ними.

8. Учите сочувствию — когда учащиеся вовлечены в конфликт, помогите им понять, что чувствует другой человек.Спросите их, как бы они себя чувствовали, если бы оказались на месте другого. Помогая учащимся определять и понимать не только свои эмоции, но и эмоции других людей, учителя и родители могут помочь молодым людям более успешно обозначать и понимать эмоции в целом.

9. Помогите ученикам связать свои эмоции и язык тела — попросите их вспомнить ситуацию, которая заставила их почувствовать себя счастливыми, грустными, злыми или любыми другими эмоциями. Попросите учащихся нарисовать изображение выражения лица, соответствующее данной эмоции, а затем поделиться изображениями с классом.Наблюдение за тем, как различаются изображения учащихся, поможет определить, как каждый учащийся относится к каждой эмоции.

10. Чтобы помочь учащимся лучше понять свой гнев, попросите учащихся написать небольшой рассказ с иллюстрациями, описывающий ситуацию, которая их «рассердила», без использования слов «гнев», «злой», «безумный» и т. Д. Это поможет учащимся определить эмоции, вызывающие гнев. Учащиеся могут использовать плакат Moodz как «список словаря эмоций».

11. Помогите студентам понять различные эмоции, попросив их написать стихотворение с акростихом, в котором каждая буква названия эмоции будет представлять собой причину такого чувства.Например, G, испытывающий чувство вины, может начать фразу «Раздал секрет моего друга».

12. Чтобы помочь учащимся понять ситуации, которые вызывают у них определенные эмоции, попросите учащихся подумать о том, какие эмоции они испытывают чаще всего и что заставляет их так себя чувствовать. Если ученики поймут, что одна и та же ситуация всегда заставляет их грустить или обижаться, они, скорее всего, будут избегать этой ситуации или узнают новый способ справиться с ней. Это поможет учащимся научиться лучше справляться с конфликтами и эмоциями.

---

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ , чтобы открыть для себя множество обучающих стратегий и ресурсов для максимального успеха учеников !.

Приведите Сьюзен в свой кампус!

Рекомендуемый семинар — Стратегии дифференциации для охвата ВСЕХ учащихся в инклюзивном классе

---

Хотели бы вы перепечатать эту или похожую статью в своем информационном бюллетене или журнале?

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ , чтобы перейти на страницу статей.

План действий 4-5: Изучение эмоций

Готовые педагогические идеи: социальные / эмоциональные.

Материалы:

• старые журналы и фотографии
• дубовый тег или плотная бумага
• бумага для рисования
• маркеры и мелки
• несколько небольших зеркал для макияжа (с подставками)

Цель: Дети будут развивать свой язык, грамотность и социальные / эмоциональные навыки, когда они участвуют в серии заданий по выявлению различных чувств и эмоций.

Предварительно: Вырежьте из журналов фотографии, на которых изображены люди, выражающие разные типы эмоций. Попросите семьи подарить старые фотографии, изображающие разные эмоции, или просмотреть журналы вместе с детьми в поисках картинок. Закрепите рисунки на отдельных листах дубовой бумаги или плотной бумаги.

МЕРОПРИЯТИЯ

Поощрение устной речи и обсуждения

Поделитесь коллекцией фотографий с детьми во время групповых занятий для популяризации устной речи. Попросите детей определить эмоции, которые они видят на каждой картинке.

Развитие устного рассказа

Используйте картинки, чтобы вовлечь детей в устное рассказывание историй.Выберите интересную картинку, чтобы поделиться с группой, и предложите классу составить групповой рассказ об этой картинке.

От мыслей к письменным словам

Расширяйте устные рассказы детей для создания письменных рассказов. Запишите устные рассказы детских групп на отдельном листе бумаги. Покажите картинку и письменный рассказ так, чтобы дети могли его просмотреть. Дети также могут выбрать картинку, которая им интересна, и поработать с учителем, чтобы написать или продиктовать свой собственный рассказ.Показывайте отдельные рассказы в классе или создайте учебник для своей библиотеки.

Автопортрет с чувством!

Предложите детям подумать об эмоции и придумать выражение лица, отражающее эту эмоцию. Передайте небольшое зеркало, чтобы дети могли видеть их выражение лица. Обсудите, как по-разному двигаются части их лиц при отображении разных эмоций. Объясните детям, что они создадут автопортреты, отражающие самые разные эмоции.Раздайте детям материалы для рисования из бумаги и зеркала, чтобы изучить их выражения. Дети могут дать продиктованные описания своих автопортретов, чтобы создать классную тетрадь или настенный стенд.

Учебная программа

Эмоциональное развитие: Пригласите представителя местной больницы или центра для пожилых людей поговорить с детьми. Поощряйте детей задавать вопросы о больнице или центре для престарелых. Раздайте художественные материалы, чтобы дети могли сделать плакаты для демонстрации в больнице или центре.Вы можете сделать это занятие традицией своего класса.

10+ способов использовать карточки с эмоциями, чтобы помочь вашему ребенку развить сочувствие

Я очень рад начать серию из пяти частей: «Как развить сочувствие в сердце вашего ребенка». Пять блоггеров объединились, чтобы опубликовать мероприятия и идеи, которые помогут научить детей сочувствию. Остальные четыре блога, участвующие в этой серии, перечислены в конце этой статьи — вас сердечно приглашают следить за деятельностью, ремеслами, проектами обслуживания, художественными исследованиями и ролевыми играми, чтобы помочь вашим детям развить сочувствие!

Определение «сочувствия»: способность идентифицировать и понимать чужие чувства или трудности

Сегодня я поделюсь простыми упражнениями, которые вы можете выполнять с помощью набора карточек эмоций, чтобы помочь детям распознать чувства и начать учитывать чувства других.Я разделил занятия на три возрастные группы, но, конечно, в зависимости от личности и зрелости вашего ребенка идеи могут пересекаться.

Карты эмоций — это набор карт, которые показывают множество разных эмоций. Их можно сделать дома разными способами, например, используя:

• Картинка
• Фотографии вашего ребенка или нескольких членов семьи (сделанные для изготовления карточек или сделанные наугад)
• Рисунки, нарисованные от руки
• Изображения из старых журналов, газет или даже нежелательной почты

Вот некоторые эмоции / чувства, которые вы можете включить: счастье, грусть, разочарование, испуг, злость, возбуждение, удивление, беспокойство, смущение

Чтобы сделать наш набор карточек эмоций, я вырезал фотографии детей из бесплатных детских журналов, которые я получил по почте за последние несколько лет (у меня есть куча, спрятанная в наших принадлежностях для рукоделия). Затем я наклеил картинки на синюю карточную бумагу и ламинировал их, так как я сделал их, когда мой первый сын был совсем маленьким, и я хотел, чтобы они прослужили долгие годы. Использование клея-карандаша для наклеивания изображений на квадраты картона (например, старые коробки из-под хлопьев) — еще один простой способ повысить долговечность, если у вас нет ламинатора или вы предпочитаете не использовать его.

Вы также можете просто использовать картинки сами по себе без монтажа или ламинирования, если хотите быстро разовое занятие или если вы будете использовать карточки с детьми старшего возраста, которые умеют аккуратно обращаться с картинками.

Теперь о деятельности…

За последние несколько лет мы много раз использовали наш набор карточек эмоций. Когда моим детям было от двух до трех лет, я просто поощрял их попрактиковаться в назывании эмоций. Это можно сделать несколькими забавными и увлекательными способами.

Мероприятия для детей 2-3 лет

• Держите стопку карт лицом вниз и переворачивайте их по одной, чтобы назвать каждую эмоцию
• Положите карточки лицом вниз на пол или стол в ряды (как будто вы собираетесь играть в традиционную игру на совпадение) и попросите ребенка переворачивать их одну за другой, называя эмоции
• Поместите выбранные карты на стол лицом вверх (вы можете сначала поэкспериментировать с 3, а в конечном итоге отобразить до 10 за раз) — назовите одну из отображаемых эмоций и попросите ребенка определить, какую карту вы описали
• Покажите ребенку карточку наугад и попросите его скопировать лицо на картинке, а затем вместе назвать эмоцию

Обсуждение чувств и понимание того, как их называть, — важный шаг на пути к развитию сочувствия.

Теперь, когда моему старшему сыну 4 года, мы можем пойти дальше, чем просто называть эмоции, и подумать о том, через что люди на самом деле проходят на фотографиях, и подумать, как они могут реагировать. Вот несколько идей.

Мероприятия на 4+ года

• Случайным образом выберите карту из стопки (как будто вы играете в «Go Fish») и попытайтесь угадать, в какой ситуации оказался человек, чтобы вызвать ту эмоцию, которую он демонстрирует
• Возьмите в руки развернутые карточки и попросите ребенка выбирать их одну за другой, пока он не обнаружит эмоцию, которую испытывает прямо сейчас — это поможет ему вкратце обдумать, через что проходят другие изображенные люди, и сравните это со своими ощущениями
• Выберите карточку (одним из творческих способов, описанных в списке выше) и расскажите о , когда ваш ребенок так себя чувствовал ; что случилось и как это было
• Выберите карту, назовите эмоцию и обсудите , что вы могли бы сделать , если бы кто-то из окружающих вас чувствовал себя так
• Разложите несколько мягких игрушек и кукол и положите на каждую карточку эмоций; затем говорите с фигурами, как если бы они испытывали эти эмоции — это поможет вашему ребенку научиться реагировать на людей в различных эмоциональных ситуациях

Когда дети могут идентифицировать свои собственные чувства и чувства других и начинают понимать, какие чувства испытывают за пределами своей непосредственной реальности, они могут относиться к другим на более глубоком уровне.

Для детей, которые готовы перейти на новый уровень, вот еще несколько упражнений, которые стоит попробовать.

Мероприятия для детей старшего возраста

• Создайте пары и попросите каждого из партнеров выбрать карту, которую они будут «разыграть», затем поговорить о различных эмоциях — посмотрите, сможете ли вы помочь друг другу почувствовать себя лучше или разделить волнение друг друга и т. Д.
• Попросите ребенка выбрать карточку и рассказать историю о том, как они видели, как кто-то еще проявлял проявленные эмоции, как он себя чувствовал, что он сделал (или что мог бы сделать)
• Попросите вашего ребенка выбрать карточку и нарисовать эмоцию , которую он видит на карточке, или ситуацию, в которой человек оказался, чтобы вызвать эту эмоцию — это поможет ему глубже подумать о ком-то, кто еще переживает эту эмоцию

Сочувствие — важнейшая черта характера, которую нужно развивать, чтобы иметь здоровые отношения. Большой способ начать с того, чтобы наши дети попрактиковались в выявлении и обсуждении чувств.

Я надеюсь, что одно из этих заданий поможет вам зажечь обсуждение сочувствия с вашим ребенком (детьми)! Нам много раз нравилось играть с нашими карточками эмоций — я храню их в своем хранилище головоломок / заданий и выношу их каждые пару месяцев, чтобы повторить игры, в которые мы играли раньше, и попробовать новые занятия. Интересно наблюдать, как развиваются разговоры по мере того, как мои дети становятся более зрелыми и понимающими.

Не стесняйтесь сообщить мне, использовали ли вы или планируете сделать несколько карточек эмоций, в комментариях. Вы также можете поделиться некоторыми другими занятиями / идеями / ресурсами, которые вы использовали в прошлом, чтобы помочь вашему ребенку развить сочувствие.

Если вы ищете другие занятия для детей, чтобы узнать о своих чувствах, вы можете ознакомиться с этим обширным списком идей из Play Dr Mom .

Это сообщение является частью:

Не забудьте посетить четыре других поста из этой серии от некоторых из моих любимых блоггеров (они появятся в ближайшие дни!):

День 1 «10+ способов использовать карты эмоций, чтобы помочь вашему ребенку развить сочувствие» на момент в день (вы сейчас здесь)

День 2 «Куклы для сочувствия в рулонах туалетной бумаги с бесплатной печатью» на The Craft Train

День 3 «Воспитывайте сочувствие к вашим детям через службу» на Pennies of Time

День 4 «Изучение сочувствия через искусство» на Artchoo!

День 5 «Обучение сочувствию через ролевую игру» по адресу The House of Hendrix

Если вам понравился этот пост и серия, поделитесь, пожалуйста!

.