Зима на белом фоне картинки: Картинки зима на заставку телефона (100 фото) • Прикольные картинки и позитив

19.08.1988 alexxlab

Содержание

Картины художников «Зима»: фото зимнего пейзажа

— Навигация —

Экспозиция
Коллекция
Выставки
Меценаты

— Новости музея —

29/09/2018
Производство горно-шахтного оборудования компанией «ДИК» расширит возможности вашего предприятия

26/09/2018
Третьяковская Галерея открыла выставку «Драгоценные оправы»

25/09/2018
В Караганде стартовала выставка молодых художников

22/09/2018
В Москву со своими картинами прилетел Ян Ифэн

— Полезная информация —

01.06.2014

Кто в зимнюю пору является самым искусным и совершенным художником? Наверное, сам Мороз. Достаточно посмотреть на узоры, которые он создаёт на оконном стекле: иные фантазёры отыскивали в этих стихийных изображениях целые осмысленные пейзажи.

Словно хорватский примитивист Иван Генералич, создаёт Мороз свои произведения на стекле, наполняя их огромными фантастическими цветами. А по свидетельствам тех же фантазёров, мороз чуть ли не копирует различные картины художников. Зима, в общем, самой природой предназначена для художественного творчества.

В отличие от хозяина положения – мороза, смертный человек чаще всего не в состоянии отобразить зимний пейзаж «с натуры». Выйти зимой на пленэр способен только настоящий художник-экстремал, да и неизвестно ещё, получится ли у него что-то осмысленное, не говоря уже о живописном. С сегодняшними материалами, скорее всего, что-то и получится, а вот в XIX веке инструментарий художников был более скромным.

Так что рассматривая произведения известных пейзажистов-классиков, мы сталкиваемся с какими-то разведчиками. И правда ведь – они каким-то непостижимым образом вторгались в запретную стихию, в которой господствуют стужа, мороз, лютая зима; и то, что они осмеливались изобразить на своих полотнах, воспринималось как некое открытие, да и сегодня многими зрителями воспринимается именно так.

По сравнению с этими картинами фото зимнего пейзажа не обладают такой особенностью; хотя это опять-таки зависит и от фотографа (который может оказаться талантливым фотохудожником), и от зрителя – некоторые склонны воспринимать чуть ли не любую обыденную картину как откровение. На таких зрителях, как говорится, «греха нет», но большинству всё-таки необходимо показать нечто особенное.

Рисунки зимнего пейзажа – тема отдельного разговора. Зима сама по себе не изобилует живописными красками и оттенками, окрашивая природу по преимуществу в два основных цвета – чёрный и белый. И здесь художники, создающие одноцветные произведения, могут поэкспериментировать с формой, рельефом, общим эмоциональным настроем изображения зимы.

Для художников-классиков обращение к теме зимнего пейзажа зачастую совпадало с неким новаторством в искусстве.

Никифор Крылов был первооткрывателем зимнего пейзажа в русском искусстве и вместе с тем одним из первых художников-реалистов, к тому же он окунулся в «запретную» для академического искусства сферу, изобразив повседневную жизнь русских крестьян на снежном фоне.
Импрессионисты любили изображать рубеж зимы и весны, стремясь запечатлеть момент перехода природы из одного состояния в другое – из смерти в жизнь, из туманного сна в материальную реальность.

Куинджи превратил зимний пейзаж в поистине сюрреалистическое действо. С первого взгляда не особенно понятно, что изобразил художник. Только взглянув на название произведения, зритель понимает, что перед ним зимний пейзаж. В этом Куинджи предвосхитил многих художников ХХ века.
Особой смелостью отличается картина советского художника Константина Юона «Мартовское солнце». На ней весна прямо-таки «врывается» в зимний пейзаж: кажется, что на смену зиме в следующее мгновение придёт не весна, а сразу лето. В числе смелых ходов художника здесь можно отметить использование чистого чёрного цвета в изображении лошадей. Этот цвет выбивается из общей колористической гаммы и вместе с тем гармонирует с немного необычным цветовым решением произведения. Кажется, природа решила исполнить собственную пятилетку по-стахановски, принеся летнее солнце и тепло сразу к исходу снежной зимы.
Зима, сани, тройка – этот традиционный сказочный набор тоже использовался художниками для создания соответствующего изображения зимы. Подобные пейзажи были популярны на советских настенных коврах.
А. Пластов – интересный советский художник-пейзажист, недостаточно оцененный ещё при жизни. С его картин советские школьники начинали знакомиться с живописью, однако самого художника, почти всю жизнь прожившего в деревне, упрекали в недостаточной идеологичности.Какая идеологичность может быть в произведениях художника, состоящих по преимуществу из сельских и просто природных пейзажей? Учителя приучали школьников высказываться о его картинах в таком духе – мол, на картине «Первый снег» крестьяне вышли из избы, чтобы порадоваться новому, чистому, свежему снегу, который предвещал важные перемены в их судьбе. На самом деле на этой картине происходящее больше похоже на «дзен»: вышедшие из избы крестьяне радуются первому снегу без всякой веской причины, всем существом воспринимая происходящее вокруг.

Отмечалась и символичность картины: на ней, видимо, изображается церковный праздник – Покров, который традиционно совпадал с выпадением первого снега; этот снег и символизирует «покров пресвятой богородицы», покрывающий все печали и невзгоды, приносящий облегчение и некоторое подобие гармонии в безрадостную жизнь русской бедноты.Что скрывает первый снег? Наверное, грязную, чёрную землю, ветхое крыльцо скромной избушки, прогнивший штакетник. Один современный критик говорит, что эта известная многим картина лично у него вызывает не радость, а тоску – не унылую, а высокую поэтическую тоску, мечтательность. Пожалуй, нечасто искусство ХХ века, притом советское, радовало любителей столь серьёзными и глубокими произведениями, лишёнными политического, хозяйственного или поверхностно-утилитарного смысла. Но, как видно, в стороне от пафосных пятилеток и строительных свершений это искусство продолжало жить своей, достаточно насыщенной жизнью.

Некоторые современные российские художники используют зимний пейзаж, как правило, сельский, в изображениях традиционной сельской действительности, естественной простоты, утраченной современным обществом. Возврата «назад, к природе» здесь не происходит – такие картины очень ненавязчивые. Но своей простотой, неброскостью они и привлекают, представляя некую альтернативу нынешней действительности.

Видео: Картины ЗИМЫ российских художников

— Расписание —


Понедельник Вторник	выходной

Среда Четверг Пятница Суббота Воскресенье	с 10.00 до 18.00

— Билеты —

Пенсионеры    • • • • • • • •   30 руб
Взрослые    • • • • • • • • • • •   60 руб
Студенты    • • • • • • • • • • •   50 руб
Школьники    • • • • • • • • •   30 руб
Дошкольники    • • • • • • •   20 руб

— Материалы —

Для чего нужно знать свою родословную

У каждой семьи есть своя история и на ее страницах встречаются совершенно невероятные вещи и

Происхождение абстрактного искусства

Вам может не нравиться абстрактное искусство, но вы не можете игнорировать тот факт, что этот

Современное искусство и самые известные художники

Современное искусство охватывает мир сегодняшнего дня и влияет на вектора движения на предстоящие годы. К

Художественный музей.
2022 © Все права защищены.

Уважаемые посетители! Наш сайт не является офциальным ресурсом какого-либо музея Украины и информация, находящаяся здесь, носит ознакомительный характер.

Картинки для детей на тему “Зима и зимние забавы”. Тема «зимние забавы» Упражнение «наши увлечения»

для учащихся специальной /коррекционной/ школы VIII вида

Вступление. Психологический настрой на работу. Создание положительного настроения у учащихся.

Упражнение «ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ».

Психолог рисует в воздухе перед ребенком различные вертикальные, горизонтальные и кривые линии, фигуры, которые он должен отследить, опознать, нарисовать в воздухе (вместе с психологом и самостоятельно), на бумаге, назвать.

ПРИМЕРЫ:

ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ «ДУЕМ НА СНЕЖИНКУ»

Перед ребёнком на ниточке подвешена самодельная снежинка. Ребёнок делает глубокий вдох на 4 счета психолога. Затем задерживает дыхание. Далее делает глубокий выдох в сторону снежинки.

Гимнастика для кисти и пальцев рук

Греем ладони — растирание ладоней друг о друга
Полёты снежинок – вращение кистями рук
Прогулка – разгибание и сгибание пальцев последовательно в кулак, выполняется правой и левой рукой

Упражнение «НАШИ УВЛЕЧЕНИЯ».

ЦЕЛЬ: коррекция мелкой моторики рук, развитие пространственного мышления.
Инструкция: Нарисуй точно такую же картинку, выполняя различные виды штриховок.

Упражнение «СНЕГОВИК»

ЦЕЛЬ:
Инструкция: Расставь картинки комикса по порядку. Составь устный рассказ.

Игра «РАЗВЕДЧИК».

Цель: развитие внимания, мышления, умения выполнять задание по письменной инструкции.
На листочке бумаги, данному ребенку, написаны зашифрованные слова, а рядом дан код к шифровке. Ребенку необходимо с помощью него написать полученные слова.

с и р у л т з а б о к н е ь ж
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Слова для шифровки: снежинка, коньки, ледовый каток, лыжник, снеговик.
Например: 1, 12, 13, 15, 2, 12, 11, 8 — (СНЕЖИНКА)

Упражнение «Зашифрованный рисунок»

Упражнение дает ребятам первое знакомство с координатной сеткой. Аналогично известной игре «Морской бой» детям поочередно называются координаты точек, отмечаемые ими в пределах игрового поля. При внимательном и правильном нанесении всех точек в тетради появляются соответствующие зашифрованные рисунки. По мере освоения задания темп диктовки координат возрастает.

КАРТИНКА: СНЕЖИНКА.

Упражнение «ЧТО СНАЧАЛА, ЧТО ПОТОМ»»

ЦЕЛЬ: Развитие мыслительных операций.
Инструкция: Расставь картинки комикса по порядку.

ПАНТОМИМА.

Описание. Ведущий объясняет участникам тренинга, что пантомима – вид сценического искусства, в котором главное – это пластика, жесты, мимика. Далее каждому ребёнку предлагается взять карточку с заданием, целью которого является изображение какого-либо действия, подумать над его выполнением, затем представить свою работу зрителям, т.е. другим участникам занятия. Остальные участники должны попытаться угадать, что изображает участник.
— Ты едешь на лыжах
— Ты сбиваешь сосульки с крыши
— Ты лопатой расчищаешь дорожку от снега
— Ты играешь в снежки
— Ты наряжаешь игрушками новогоднюю ёлочку
— Ты водишь хоровод вокруг елки
— Ты играешь в хоккей
— Ты на коньках делаешь «ласточку»
— Ты очищаешь от налипшего снега обувь
— Ты поймал снежинку и любуешься ею

Сюжетные картинки — универсальный материал для логопедической работы в детском саду. Они помогают педагогу решать такие задачи:

учить составлять описательный рассказ;
обогащать словарный запас;
развивать мышление, внимание, воображение.

Различные картинки для детей с изображением зимы и зимних забав обязательно должны быть среди методических материалов логопеда. Можно использовать специальные тематически наборы для детского сада или подбирать подходящие изображения самостоятельно. Рассмотрим несколько вариантов картинок о зиме, которые помогут в работе.

Картинка Зима пришла открывает серию изображений природы, подобранных для нового сезона. Ее можно использовать на занятиях в старшей и подготовительной группе, проводя занятия на тему « », «Как звери готовятся к холодам», « », « ».

Сюжетная картинка Зима в лесу — помогает наглядно показать детям те изменения, которые происходят в природе, в лесу. Красивый зимний пейзаж помогает расширить кругозор и словарный запас ребенка.

Описание зимнего леса можно обыграть как путешествие, воображаемое приключение в нарисованную местность.

Белоснежная Зимущка-Зима — идеальный фон для русских народных сказок, это тоже можно использовать в коллективной и индивидуальной работе с детьми. Для этого подходит кукольный тетр на прозрачном фоне, накладываемый на лесной пейзаж.

Рассказы о зиме должны включать и описание празднования Нового года, рождественских праздников. Эти картинки Зимы дети любят больше других, охотнее с ними занимаются. Очень полезно подобрать изображения живых елочек в лесу и нарядной елки на празднике, а потом поиграть в «Найди отличия!».

Следующая картинка называется Зима за окном, она показывает жизнь мегаполиса в самое холодное время года. Для подготовительной группы хорошо использовать изображение заснеженных улиц большого города и зимы в деревне, по паре этих иллюстраций можно проводить коллективную работу, игры. Рисунок зимы в городе позволяет обсудить с детьми не только изменения в природе, но и провести речевые игры и упражнения на тему Транспорт и Профессии, так как в это время на улице можно увидеть новые машины и людей, выполняющих особую работу.

Картинки, на которых изображены зимние детские игры и спортивные занятия, организуемые на свежем воздухе, представляют собой отличную возможность не только обогатить активный словарь и повествовательную речь детей, но и провести работу по закреплению сложных звуков. Это могут быть упражнения на дифференциацию С и Сь, З и Зь, С и З, Сь и Зь.

Несколько сюжетных картинок Зимние забавы пригодятся для работы в группе и для проведения открытых занятий. Составить рассказ по картинке Зимние забавы поможет , на которой схематически изображены:

название развлечений, игры;
ее правила;
ее атрибуты;
количество участников;
лучший сезон.

Например, если картинка посвящена зимней забаве «снежки» , то в таблице должны быть отмечены:

первый звук названия игры – мягкий Сь и сами снежки;
запрет бросать снежками в лицо, в животных и птиц, в малышей;
перчатки, формочки для снега, щит, мишени;
один ребенок и много;
снегопад, снежинки крупные.

С такой опорой дети смогут составить свой рассказ не только по примеру взрослого, но и помощью самостоятельного анализа. Никакие надписи не нужны, по понятным схематичным картинкам даже воспитанникам старшей группы легко составить законченный рассказ.

В логопедической работе полезно использовать серии сюжетных картинок на тему Зимние забавы, Спорт зимой и др. Вот примерный перечень игр, которые можно проводить логопеду на тему Зимние забавы по сюжетным картинкам, одной или серии:

«Что было потом?» (продолжи историю)
Что на картинке … (белое, холодное, пушистое и т. п.)
«Путешествие в рисунок»
«Угадай, про что я говорю!»

Темы прихода зимы и зимних детских забав – настоящая «методическая сокровищница» для логопеда и педагога. Вариантов ее использования — огромное множество. Мы предложили вам лишь несколько из них.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ЛЕКСИЧЕСКИЕ ТЕМЫ «ЗИМА» И «ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ».

ДЕТИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: зима, холод, ветер, снег, снежинка, снежок, снегопад, снеговик, лед, льдинка, сосулька, метель, вьюга, поземка, стужа, узор, наст, мороз, сугроб, оттепель, иней, крупа, хлопья, капель, санки, лыжи, коньки, каток, лыжня, снежная баба, шуба, дубленка, пуховик, валенки, варежки, рукавицы, шапка, декабрь, январь, февраль.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: холодный, морозный, снежный, блестящий, хрустящий, рассыпчатый, липкий, мокрый, белый, чистый, пушистый, ветренный, солнечный, узорный, трескучий, крепкий, прозрачный, ледяной, ледовый, легкий, зимний, искристый, жесткий.

ГЛАГОЛЫ: пришла, идет, падает, кружится, замирает, покрывает, засыпает, метет, замерзает, воет, шумит, капает, блестит, рисует, летит, тает, выпадать, вьется, леденеет.

ДЕТИ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ ПОДБИРАТЬ ПРИЗНАКИ:.
Снег – белый, пушистый, легкий, искристый, холодный…
Зима – холодная, суровая, морозная, ветреная…
Мороз…, лед…, метель…, снежинка…

ЗНАТЬ ЗИМНИЕ МЕСЯЦЫ:
Декабрь, январь, февраль.
Декабрь за ноябрем и перед январем.
Январь — …
Февраль — …

ЗАКАНЧИВАТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ:
Зимой люди ходят в…(шапках, шубах…).
Зима приносит…(снегопады, морозы…).
Вода замерзла на…(реках, озерах…).
Я люблю кататься зимой на…(санках, лыжах…).

ПОДБИРАТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ:
Снежный – ком, городок, вихрь…
Снежная – баба, гора, пелена…
Морозный…, морозная…, морозное…, ледяная… .

НАЗЫВАТЬ ЛАСКОВО:
Зима – зимушка, мороз – морозец, снег – снежок, лед – ледок, сугроб – сугробик, метель – метелица…

СОСТАВЛЯТЬ РАССКАЗЫ ПО ПЛАНУ:
Как ты заметил наступление зимы?
Назови её первые приметы в природе.
Зимние месяцы.
Повадки зверей и птиц.
Зимние забавы и развлечения.

«ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ».

ДЕТИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: зима, снег, снежинка, снежок, снегурочка, дед мороз, снеговик, снежная баба, лед, каток, коньки, санки, лыжи, горка, забавы, елка, каникулы, гирлянда, мишура, шары, звезда, конфетти, подарки, праздник, радость, веселье, игры, карнавал, хоровод, маски, календарь, хлопушки, шишки, сугроб, снежный ком, хоккей, клюшка, шайба, соревнование.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ:холодный, морозный, радостный, снежный, блестящий, разноцветный, веселый, трескучий, праздничный, новогодний, узорный, хрустящий, пушистый, ледяной, грустный, серебристый, пестрый.

ГЛАГОЛЫ:идет, наступает, кружится, рисует на окнах, покрывает, танцуют, веселятся, радуются, зажглись, вспыхнут, кидают, бросают, спускаются, скрипит, бегают, обгоняют, падать, отряхивать, мерзнуть, липнет, щиплет, колет.

ВМЕСТЕ С РЕБЁНКОМ.
ПОДБЕРИ ПРИЗНАК К ПРЕДМЕТУ:
Елка (какая?)……
Праздник (какой?)…..
Елочные игрушки (какие?)…..

КОМУ ЧТО НУЖНО:
Хоккеисту – клюшка, шайба, коньки, каток, ворота…
Лыжнику — …
Фигуристу — …
Горке — …
Снеговику — …

СОВЕРШЕНСТВУЕМ УМЕНИЕ ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ.

ПОЛЕЗНАЯ ПРОГУЛКА.

«В городском парке зимой много снега. Снег лежит на земле, на скамейках, на ветках деревьев. Ребята пошли в парк. они построили там снежную крепость и стали играть в снежки. Один снежок попал в кормушку. Мальчики заметили, что там пусто. Они достали из карманов семечки и насыпали их в кормушку. А с другого дерева на ребят смотрели две белочки. Для них мальчики приготовили орешки. Весёлая и полезная получилась прогулка».

* ОТВЕТЬ НА ВОПРОСЫ:
— Где лежит снег?
— Куда пошли ребята?
— Что они построили?
— Как стали играть ребята?
— Куда попал снежок?
— Что заметили мальчики?
— Чем накормили птиц?
— Что приготовили мальчики для белочек?
— Какая прогулка получилась у ребят?

ТЁПЛАЯ КОРМУШКА.

«Была зима. Ваня шёл из детского сада. он нёс в руке пряник. Мальчик не заметил, как уронил варежку и пряник. Пришёл Ваня домой — нет варежки, нет пряника. Где же они? А в это время воробьи налетели на пряник, клюют его, чирикают. Уже весь пряник съели, стали клевать рукавичку. Ваня смотрит из окна на свою варежку и думает: «Вот какая тёплая кормушка для птиц получилось».

* ОТВЕТЬ НА ВОПРОСЫ:
— Откуда шёл Ваня?
— Что он нёс?
— Чего не заметил Ваня?
— Кто клевал пряник?
— Что подумал Ваня?

* Назови, каких ты знаешь зимующих птиц.