Рисунки эмоций для детей: Рисунки эмоций для детей — 58 фото

отражение мира в детском творчестве

Содержимое

• 1 Детское творчество: что расскажет рисунок о ребенке
  • 1.1 Процесс создания рисунка
  • 1.2 Значение рисунка для ребенка
  • 1.3 Рисунок как способ передачи эмоций
  • 1.4 Использование рисунков в психологической терапии
  • 1.5 Рисунок как способ развития творческих способностей
  • 1.6 Влияние среды на создание рисунка
  • 1.7 Рисунок ребенка как инструмент для изучения мировоззрения
  • 1.8 Значение цвета в детском рисунке
  • 1.9 Анализ рисунка ребенка: основные приемы
  • 1.10 Как понимать рисунок ребенка
  • 1.11 Что может рассказать рисунок ребенка о его внутреннем мире
  • 1.12 Стили и элементы, присущие детскому рисунку
  • 1.13 История развития изучения детского рисунка
  • 1.14 Преимущества создания рисунков в детском возрасте
  • 1.15 Роль родителей и педагогов в развитии детского творчества
  • 1.16 Стимулирование детской творческой активности через рисование
  • 1. 17 Видео по теме:
  • 1.18 Вопрос-ответ:
    • • 1.18.0.1 Какой возраст ребенка самый подходящий для начала занятий рисованием?
      • 1.18.0.2 Почему так важно давать детям возможность рисовать?
      • 1.18.0.3 Как можно помочь ребенку развивать свои творческие способности через рисование?
      • 1.18.0.4 Как правильно оценивать рисунки ребенка?
      • 1.18.0.5 Как можно использовать рисунки ребенка в его общении с окружающими?
      • 1.18.0.6 Как рисунок ребенка может помочь педагогам в оценке уровня развития ребенка?
      • 1.18.0.7 Как можно побудить ребенка рисовать импровизированный рисунок, не основанный на реальности?

Как расшифровать рисунок ребенка и узнать о его характере, эмоциональном состоянии и способностях? Читайте статью про детское творчество на нашем сайте и узнайте ответы на эти вопросы!

Рисунок ребенка это уникальный мир, развивающийся вместе с ним и отражающий его эмоции, мысли, восприятие и воображение. Через рисунок и живопись, дети передают свой взгляд на окружающий мир и раскрывают свои внутренние миры. Ребенок изображает то, что он видит и чувствует, а также то, что ему хотелось бы увидеть и испытать.

Рисунок является одним из самых доступных и удобных способов для детей выражать свои эмоции и чувства. Без использования слов, они могут передать свое состояние и отражение их жизни, превратив обычный лист бумаги в живописный мир.

Рисунок также помогает детям улучшить мелкую моторику, развить координацию движений и визуальное восприятие.

Важно помнить, что каждый ребенок — творец, имеющий свой уникальный стиль и видение мира. Поэтому, мы не должны оценивать или сравнивать их рисунки, а скорее стимулировать их творчество и уважать их понимание окружающего мира.

Процесс создания рисунка

Шаг 1: В начале, каждый ребенок получает лист бумаги и карандаши разных цветов. Они выбирают цвет и начинают рисовать свой рисунок.

Шаг 2: Ребенок думает над идеей для своего рисунка и начинает создавать общую композицию. Это может быть что угодно, начиная от простых кругов и линий, заканчивая более сложными и смелыми идеями.

Шаг 3: Как только ребенок создает грубый набросок идеи для своего рисунка, он начинает работу над деталями. Разные цвета используются для выделения важных деталей на рисунке.

Шаг 4: Некоторые дети могут добавлять более сложные элементы в свой рисунок, например, тени, огонь и блеск. Эти элементы придают рисунку глубину и объем.

Шаг 5: После того, как ребенок окончательно завершил свой рисунок, он переносит идею на чистый лист бумаги. Рисунок опять тщательно прорабатывается в деталях и тогда он готов к показу миру!

В результате, процесс создания рисунка проходит в игровой форме, ребенок развивает свою фантазию и учится выражать свои мысли через творчество.

Значение рисунка для ребенка

Рисунок является одним из основных видов творческой деятельности детей, который оказывает положительное влияние на многие аспекты их развития. Он помогает малышам выразить свои мысли и чувства, познакомиться с окружающим миром и развиваться творчески.

Во-первых, рисование способствует улучшению мелкой моторики рук и развитию координационных способностей. Ребенок учится правильно держать карандаш, контролировать его движения и создавать небольшие детали. Это также помогает ему писать и рисовать буквы и цифры, что важно для развития навыков чтения и письма.

Наконец, рисование стимулирует детское воображение и творческий потенциал. Дети могут изображать на бумаге их мечты, фантазии, идеи и вдохновение. Это развивает изобретательность и помогает малышам формировать собственный стиль в искусстве.

В целом, рисунок занимает важное место в жизни ребенка, оказывая положительное влияние на многие аспекты их развития.

Рисунок как способ передачи эмоций

Рисунок детей способен передавать многое, в том числе и эмоции. Маленькие художники показывают на бумаге то, что они чувствуют, то, что происходит вокруг них и главное – то, что они переживают.

Эмоции могут быть выражены как яркими красками и линиями, так и светлыми и тонкими. На рисунке можно увидеть радость, грусть, страх, удивление и многое другое. И некоторые эмоции могут быть сложно передать словами, но рисунок позволяет выразить их визуально.

Часто детский рисунок является своего рода дневником, где ребенок отмечает свои переживания и эмоции. Он может начать рисовать радугу, и к концу работы уже нарисован облака, птицы, забор – все то, что он видел вначале, но в его голове происходили соответствующие эмоции, которые он показал на своем рисунке.

Рисование также позволяет ребенку выражать эмоции более безопасным способом, чем например, реальное проявление этих эмоций. Вместо того, чтобы выражать злость, ребенок может нарисовать большого злого монстра или грозного дракона – и тем самым отбросить отрицательное чувство.

В целом, рисунок действительно является прекрасным способом передачи эмоций. Он может стать своеобразным графическим персонажем ребенка, куда бы он ни отправился. Рисунок может стать отражением чувств и эмоций, и дети имеют возможность улучшать свои рисунковые навыки и выражать свои эмоции через свое творчество.

Использование рисунков в психологической терапии

Рисунки могут использоваться в психотерапии как метод помощи в процессе работе с психическими проблемами. Их использование позволяет человеку выразить эмоции и чувства, которые могут быть трудными для общения словами.

Терапевтические рисунки также могут использоваться для помощи при лечении детей. Их использование может помочь ребенку выразить свои эмоции и чувства, которые могут быть связаны с разными трудностями, например, школьным стрессом, проблемами в семье, депрессией или другими проблемами.

В процессе работы с рисунками, терапевт может использовать различные техники, такие как ассоциативное картографирование, ментальное рисование и другие техники. Каждый подход нацелен на помощь клиенту в выражении своих эмоций и чувств, а также на улучшение их психического состояния.

Использование рисунков в психотерапии может быть эффективным методом помощи людям с различными проблемами. Однако, важно отметить, что необходимо обладать определенными навыками для применения данного метода, поэтому его использование должно быть осуществлено только квалифицированными специалистами.

Рисунок как способ развития творческих способностей

Рисунок – это один из самых доступных и простых способов для развития творческих способностей у детей. Рисование помогает развивать левое и правое полушария головного мозга, что в свою очередь улучшает внимательность, воображение и способность к анализу и абстрактному мышлению.

Рисование также способствует развитию моторики рук и координации движений. Для выполнения качественного рисунка дети учатся контролировать движения кисти и выбирать нужные цвета и оттенки. Это развивает их внимательность и терпение, а также помогает подготовиться к обучению письму.

• Рисунок помогает:
• — развивать умение наблюдать и анализировать;
• — выражать свои мысли и чувства;
• — улучшать координацию движений;
• — развивать логическое мышление;
• — прививать интерес к искусству и культуре.

Рисунок – это прекрасный способ развивать творческие способности детей и помочь им выразить свое мнение в живописной форме.

Влияние среды на создание рисунка

Среда играет важную роль в создании рисунков детей. Ребенок рисует то, что он видит и воспринимает вокруг себя. Поэтому уже на раннем возрасте, окружение влияет на развитие детского творчества.

Домашняя обстановка и условия рисования очень важны для того, чтобы ребенок поддерживал интерес к рисованию. Наличие хороших материалов, свободное место для работы, передвижение, достаточно света и вентиляции – все это очень важно и должно быть учтено, чтобы дать маленькому художнику максимально комфортные условия для творчества.

Воздействие настроения и эмоций также важны при создании рисунка. Ребенок рисует то, что он чувствует. Если ребенок находится в состоянии гнева или раздражения, то, скорее всего, на его рисунках появятся темные цвета и агрессивные мотивы. Если же он счастлив и доволен, то его рисунки станут яркими и жизнерадостными.

Окружение и люди влияют на развитие творческого мышления детей. Если ребенок часто общается с творческими людьми, то он скорее всего будет более развит в области искусства и будет создавать более интересные и необычные рисунки. Кроме того, важно посещать выставки и музеи, чтобы расширять свой кругозор и получать новые впечатления и идеи для творчества.

Среда также влияет на выбор темы рисунка. Например, ребенок, живущий на морском побережье, скорее всего будет рисовать морских обитателей или пляжные пейзажи. Ребенок, живущий в городе, может быть заинтересован в изображении зданий и скверов. Это нормально, и каждый рисунок отражает наше место жительства и наши впечатления.

Таким образом, среда сильно влияет на процесс создания рисунка ребенка. Для того, чтобы дать возможность ребенку раскрыть свой творческий потенциал всеми доступными способами, следует создать комфортные условия для творчества, обогатить окружение музеями, выставками и общением с творческими людьми, а также оставить свободу выбора темы и подхода к созданию рисунка.

Рисунок ребенка как инструмент для изучения мировоззрения

Рисунок ребенка является отражением его мировоззрения и может быть использован для изучения его взглядов на окружающий мир. Рисуя свой любимый предмет или событие, ребенок выражает свои эмоции и чувства, а это позволяет людям понять, что происходит в его сознании и как он воспринимает мир.

Рисунок ребенка также является важным инструментом для выяснения причин конфликтов или проблем, с которыми ребенок сталкивается в своей жизни. Педагоги могут использовать рисунки, чтобы понять, что происходит в жизни ребенка, и выявить проблемы, которые он не может выразить словами.

Интерес к рисованию с самого детства свидетельствует о том, что дети пытаются выразить свои идеи и эмоции через рисунки. Рисунок ребенка может быть использован в качестве инструмента для изучения мировоззрения и развития его личности. Именно поэтому рисунок ребенка является таким важным аспектом в детском творчестве.

Значение цвета в детском рисунке

Формирование представлений о цвете у ребенка начинается с самого раннего возраста. В процессе изучения окружающего мира он знакомится с различными цветами и их оттенками.

Когда ребенок рисует, он выбирает цвета, которые передают его эмоции и чувства. Цвет может символизировать разные значения в детском рисунке. Например, голубой цвет может означать спокойствие и мир, а красный — ярость и гнев. Одного и того же цвета может быть множество оттенков, и каждый из них будет передавать свою информацию.

1. Красный цвет в детском рисунке часто ассоциируется с яркими эмоциями, такими как радость, восторг или гнев. Дети используют красный цвет, чтобы привлечь внимание к какому-то объекту.
2. Желтый цвет — символ солнечности и оптимизма. Ребенок может использовать желтый цвет для изображения солнца, цветов, фруктов и бабочек.
3. Синий цвет может обозначать небо, воду, спокойствие и мир. Но также синий цвет может быть использован для изображения грусти и печали.
4. Зеленый цвет обозначает природу, деревья, траву и прочее. Зеленый цвет также может символизировать сбалансированность и гармонию.

Комбинация нескольких цветов может передавать более сложные значения: например, красный и желтый цвета вместе могут символизировать энергию и оптимизм.

Все это доказывает, что детский рисунок — это не только творчество, но и отражение его внутреннего мира и эмоций. Цвета в детском рисунке могут быть простыми и яркими, но при этом они могут обозначать глубокие чувства и идеи.

Анализ рисунка ребенка: основные приемы

Рисунок ребенка может являться важным инструментом в понимании его восприятия мира. Для того чтобы правильно проанализировать рисунок, нужно использовать основные приемы.

• Общее впечатление — первое, что нужно сделать, это оценить в целом рисунок ребенка. Как он выглядит? Это абстрактный или реалистичный рисунок? Какие цвета использованы и какое настроение несет собой рисунок?
• Композиция и перспектива — важный аспект анализа. Нужно обратить внимание на расположение объектов на рисунке, использование перспективы и размеры объектов. Это поможет понять, как ребенок видит мир и как он организует свои мысли.
• Формы и линии — анализ форм и линий на рисунке может помочь понять, какие объекты представлены и как они взаимодействуют между собой. Например, ребенок может использовать круглые формы для изображения людей, а острые линии — для изображения предметов.
• Детали и цвета — детали и цвета на рисунке могут также помочь понять, что изображено на рисунке. Какие цвета использованы? Какие детали портрета наиболее существенны? Это поможет понять настроение и смысл рисунка.

В целом, анализ рисунка ребенка может помочь родителям и педагогам лучше понять его мышление и переживания. Хорошо выполненный рисунок может выслужиться диагностическим инструментом для выявления проблем в развитии ребенка.

Как понимать рисунок ребенка

Рисунок — это способ взаимодействия ребенка с внешним миром, его проявлением и восприятием. С помощью рисунка ребенок выражает свои мысли и эмоции, показывает, как он видит окружающий мир.

Критерии оценки рисунка ребенка очень отличаются от критериев оценки произведений профессиональных художников. Главное, что нужно помнить: рисунок ребенка должен оцениваться в первую очередь не по художественным критериям, а по его эмоциональному и психологическому значению.

• Цвета и формы. Ребенок может использовать необычные цвета и формы, которые не соответствуют реальности. Но это не значит, что он рисует неправильно. Наоборот, такой подход показывает его творческий потенциал и фантазию.
• Отношение к деталям. Ребенок может пропустить мелкие детали или нарисовать их не так, как они должны быть на самом деле. Но это не важно, главное — его общее понимание и восприятие объекта.
• Общий контекст. Рисунок ребенка необходимо оценивать в целом, а не только по отдельным элементам. Важно понимать, что ребенок показывает свое восприятие мира в целом, а не только отдельных объектов.

Как поддержать ребенка в творчестве? Чтобы ребенок продолжал проявлять свое творческое начало, взрослым нужно дать ему возможность рисовать там, где ему комфортно, когда ему хочется, что ему хочется нарисовать. Нужно поддерживать его фантазию и творческий подход, не придавая большого значения художественным критериям рисунка.

Что может рассказать рисунок ребенка о его внутреннем мире

Рисунок ребенка – это своего рода зеркало его внутреннего мира, который отражает его мысли, эмоции, восприятие окружающего мира. Рисование для детей – это способ самовыражения, исследования и понимания окружающего мира, а также способ укрепления их психического здоровья.

Также, можно определить, какие именно цвета и изображения чаще всего рисует ребенок, что может дать нам понимание его интересов и увлечений. Например, если ребенок часто рисует машины или спортивных героев, это может значить, что он интересуется спортом или транспортом.

Кроме того, детский рисунок может дать понимание того, как ребенок видит и воспринимает мир. Если на рисунке присутствуют много деталей или предметов, это может означать, что у ребенка наблюдательность и внимательность. Если же рисунок имеет простые формы и детали, это может говорить о более абстрактном восприятии мира.

В целом, рисунок ребенка – это не только результат творчества, но и показатель его внутреннего мира, эмоций и мыслей. Изучение детской художественной деятельности может помочь нам в понимании их развития.

Стили и элементы, присущие детскому рисунку

Детский рисунок яркий, эмоциональный и иногда необычный. В нем можно найти несколько элементов, которые присущи большинству детских работ.

• Яркие цвета. Дети любят использовать яркие и насыщенные цвета. Цвета помогают выразить эмоции и настроение ребенка.
• Простые формы. Рисунки детей часто состоят из простых геометрических форм. Круги, треугольники, квадраты и прямоугольники.
• Необычное сочетание объектов. Дети иногда сочетают в своих работах необычные объекты. Например, летающие корабли с животными или человеком, будущие города на далеких планетах и т.д.
• Краткие эскизы. Дети обычно не тратят много времени на подробную отработку рисунка. Чаще всего это краткие эскизы, но они позволяют передать общую идею работы.

Детский рисунок может быть полным сюрпризов и неожиданных сочетаний. Но именно это делает его интересным и уникальным.

История развития изучения детского рисунка

Изучение детского рисунка началось еще в XIX веке. Сначала это было просто любопытство, а затем различные исследователи начали изучать этот феномен с научной точки зрения.

В начале XX века были созданы первые методики изучения детского рисунка. Например, психолог Эдвард Торндайк разработал методику, основанную на сравнении детских рисунков с рисунками взрослых.

В 1920-е годы появились новые методики, опирающиеся не только на сравнение рисунков, но и на наблюдение за ребенком в процессе рисования. Такой подход был разработан психологом Флоренс Гуденрайс и с тех пор получил широкое распространение.

В 1960-х годах стало популярным изучение не только самих рисунков, но и их значения. Психологи начали анализировать рисунки и искать в них скрытые сообщения о внутреннем мире ребенка. Этот подход стал называться «проективное тестирование».

Сегодня изучение детского рисунка активно проводят многие психологи, педагоги и даже медики. Оно помогает лучше понимать детей и помогает выявлять возможные проблемы в их развитии и психическом состоянии.

Преимущества создания рисунков в детском возрасте

Развитие мелкой моторики

Создание рисунков помогает развивать мелкую моторику у ребенка, что полезно не только для творческой деятельности, но и для повседневной жизни. Так, например, уборка игрушек, задачи по школьным предметам, а также выполнение различных движений становятся более легкими.

Креативный потенциал

Создание рисунков даёт общую стимуляцию для ребенка, что приводит к появлению новых и интересных идей и находок. Ребенок начинает вести свой уникальный стиль и демонстрирует свою индивидуальность через свои рисунки.

Развитие воображения и креативности

Создание рисунков дает детям возможность использовать свои воображение и экспериментировать с различными идеями и материалами. Рисование — это процесс, который позволяет детям видеть мир в своей индивидуальной интерпретации.

Улучшение коммуникативных навыков

Рисунок может помочь детям произносить слова, описывать идеи и переносить свои чувства и эмоции на бумагу, что способствует улучшению их коммуникативных навыков.

Роль родителей и педагогов в развитии детского творчества

Родители играют важную роль в развитии творческих способностей ребенка. Первый шаг — создание условий для развития творческих способностей. Для этого необходимо показать ребенку, что его творческие попытки важны, и поощрять его любые проявления творческой деятельности.

Кроме того, следует осознать, что творческие проекты и занятия не обязательно должны быть запланированными и налагающими жесткие рамки. Родителям стоит уделить время и внимание тому, что ребенок делает в своем свободном времени и поддерживать его интересы.

Педагоги в школе также играют важную роль в развитии творческих способностей. Они должны создать условия для того, чтобы каждый ребенок смог проявить свой творческий потенциал. Это могут быть различные занятия по рисованию, музыке, литературе, драме и другим видам искусства.

Важно, чтобы педагоги помогали детям развивать их творческие идеи и показывали, как применять их на практике. Для этого можно организовывать групповые проекты и конкурсы, которые будут способствовать развитию творческого мышления и знакомить детей с различными техниками и материалами.

Важно помнить, что развитие творческих способностей — долгосрочный процесс. Родители и педагоги должны создать условия для того, чтобы дети могли постоянно развиваться и расти в творческом плане.

Стимулирование детской творческой активности через рисование

Рисование — это один из способов раскрытия творческого потенциала ребенка. В раннем возрасте дети очень любят рисовать, у них есть потребность выразить свои мысли, эмоции и восприятие мира вокруг себя.

Стимулирование детской творческой активности через рисование является одним из способов развития их воображения, фантазии и творческого мышления. Ребенок может рисовать все, что приходит ему в голову, не ограничивая себя традиционными рамками.

Важно не только давать ребенку возможность рисовать, но и воодушевлять его на это. Можно предложить ему нарисовать свою любимую игрушку или героя из книги, что развивает его воображение и творческий подход. Также можно поощрять его, экспрессивно выражая свое восхищение, при этом не ограничивая темы рисунка или выбор материалов для рисования.

• Для стимулирования творческой активности лучше использовать качественную бумагу и карандаши, краски или маркеры, достаточно яркие и красочные. Это позволит ребенку получать яркие эмоциональные впечатления и легко воплощать свои идеи в жизнь.
• Не все дети любят рисовать на листах бумаги. Привлечение детей к творческому процессу может быть реализовано, например, через создание коллажей из разных вырезок, песочный рисунок, гравюра на мягкой плотной глине.

Стимулирование творческой активности через рисование помогает ребенку не только развивать свои способности, но и укреплять уверенность в себе и своих силах, что немаловажно в будущем.

Видео по теме:

Вопрос-ответ:

Какой возраст ребенка самый подходящий для начала занятий рисованием?

Занятия рисованием можно начинать с 2-3 лет. Главное, чтобы ребенок выражал желание заниматься. Начиная с этого возраста, дети начинают осваивать кисточки, карандаши и другие инструменты для рисования. Важно понимать, что занятия рисованием в этом возрасте не должны быть направлены на получение «прекрасных» результатов, а должны развивать творческий потенциал ребенка.

Почему так важно давать детям возможность рисовать?

Рисование — один из самых популярных способов для детей выражать свои мысли, эмоции и вообще взаимодействовать со миром. Рисунок ребенка позволяет родителям, педагогам и воспитателям лучше понимать ребенка, его эмоции и потребности. Кроме того, рисунок детей является своеобразной отражением мира в их чувствах и мыслях.

Как можно помочь ребенку развивать свои творческие способности через рисование?

Первое и самое главное — создавать условия для занятий рисованием. Это могут быть специально оборудованные места в доме с материалами для рисования: карандаши, маркеры, фломастеры, краски и т.д. Также может помочь расположить ребенка к творчеству поощрение, комплименты и, конечно же, занятия под руководством опытного педагога.

Как правильно оценивать рисунки ребенка?

Во-первых, следует оценивать рисунок исходя из возраста ребенка и его развития. Например, у 3-летнего ребенка будет простой рисунок, состоящий из нескольких элементов, а у 7-летнего — уже более сложный сюжет. Во-вторых, оценивать рисунки нужно как процесс, а не только результат. Смотрите, как рисует и что говорит ребенок во время этого процесса. Крайне не желательно критиковать ребенка, лучше сосредоточиться на позитивном обратной связи и сообщить, что конкретно понравилось в рисунке.

Как можно использовать рисунки ребенка в его общении с окружающими?

Рисунки ребенка могут помочь в общении с окружающими, например, для родственников и близких — это яркий и эмоциональный способ узнать о том, каких эмоций и мыслей испытывает ребенок. Рисунок ребенка также может помочь при следующем общении с педагогами или врачами для уточнения деталированной информации.

Как рисунок ребенка может помочь педагогам в оценке уровня развития ребенка?

Рисунок ребенка — это своего рода зеркало его внутреннего мира. Кроме того, во время процесса рисования ребенок может вырождать свои мысли на бумаге, что поможет педагогам и воспитателям лучше понять уровень развития ребенка, его интересы и потребности. Также, педагогами могут быть использованы рисунки как дополнительный инструмент для анализа и оценки воспитательной работы.

Как можно побудить ребенка рисовать импровизированный рисунок, не основанный на реальности?

Следует поощрять ребенка не только к рисованию реальных объектов и сцен, но и к фантазийному и составному созданию. Для этого можно предложить ребенку задание на построение героев, включение элементов, сочетание разных форм и цветов. Можно и самостоятельно вынести идею на рисование с заранее подготовленными пустыми пространствами, а затем дать возможность ребенку расшифровать их своим собственным образом. Будьте творческими и находчивыми в создании интересных заданий для рисования!

Рисуют дети: анализ детского рисунка. О чем говорят сюжеты, цвета и манера — психология рисунка

Дети рисуют, родители умиляются их шедеврам. Конечно, ведь это творческое проявление малыша! Однако детский рисунок намного сложнее, чем может показаться на первый взгляд.

Что может увидеть психолог в детских «каракулях»? И почему родителям важно обращать внимание на самые обычные детские работы? Разбираемся вместе.

Содержание:

• Детский рисунок как метод психодиагностики
  • Возрастные особенности детского рисунка
  • Что может (а что — нет) показать и рассказать рисунок ребёнка?
• Анализируем и расшифровываем рисунки ребёнка
  • Общее впечатление
  • Положение на листе и размер рисунка
  • Оценка «манеры письма»
  • Детский рисунок и цвет
  • Расположение фигур на рисунке
  • Части тела
  • Изображение дополнительных элементов на рисунке
  • Тема сексуального насилия в детских рисунках
  • Тема смерти в детских рисунках
• Рекомендации психолога

Детский рисунок как метод психодиагностики

Ground Picture/Shutterstock. com

В первый раз родителям выдают результаты психодиагностики в детском саду. У многих сразу возникает вопрос: откуда у психолога столько информации о детях? Ведь малыши не заполняют анкеты на несколько десятков вопросов, не могут рассказать подробно и обстоятельно о том, что происходит в их душе. Кажется, что психологи берут информацию с потолка. Но это не так.

Помимо бесед с ребёнком и наблюдением за ним психологи анализируют то, что он рисует и как. Попросите десять малышей нарисовать домик по определённому образцу, и вы получите десять разных домов. А если дадите более свободную задачу — «нарисуй домик» — вы получите такое разнообразие рисунков, что будет сложно вспомнить, какая была задача изначально.

У каждого ребёнка своё восприятие, и рисунок, как инструмент воплощения фантазий и мыслей, позволяет определить уровень развития человека, усидчивость, личностные особенности, а также особенности отношений с другими людьми.

Возрастные особенности детского рисунка

moomin201/Shutterstock. com

Дети до трёх лет рисуют то, что принято называть «каляки-маляки» — они только учатся держать карандаш, поэтому получается как получается. Человек в их творчестве выглядит как голова, из которой торчат руки и ноги (хорошо если по две). Цвет дети выбирают, ориентируясь не на свои «вкусовые предпочтения», а на то, какой карандаш ярче пишет и удобнее лежит в руке (или просто, что лежало — тем и нарисовал).

Не надо пугаться чёрным колобкам на ножках — это вполне может быть портрет любимой мамочки. На этом этапе развития ребёнок сначала рисует, а потом ищет смысл в картине. Поэтому анализ работ до трёх лет сводится к фразе «в рамках возрастной нормы».

К слову, герои известного мультфильма «Смешарики» разрабатывались именно такими, чтобы даже двух-трёхлетний малыш мог их нарисовать самостоятельно (круг, руки, ноги, уши).

Источник: pickimage.ru

В 3-4 года появляются первые попытки спланировать рисунок. Если в процессе спросить у ребёнка «что ты рисуешь», он постарается объяснить свою идею. У человечков появляются тела — круглая голова, овальное тельце, ручки и ножки-палочки. Здесь следует обращать внимание на развитие качества рисунка, но не стоит давать слишком однозначных психодиагностических выводов.

Начиная с 5 лет рисунки становятся сюжетными. Ребёнок сначала думает, потом рисует. Мелкая моторика развивается достаточно быстро — детсадовец уже может прорисовать пальцы, руки, ноги, глаза, рот. К шести годам появляются лица в профиль, но поскольку ребёнок не осознаёт перспективы, на картинке чаще всег, нарисована половина лица с двумя глазами. К семи годам постепенно появляется одежда (как правило соответствующая полу персонажа). Дети рисуют своих любимых героев мультфильмов и сказок, игрушки и, конечно, родителей.

Lex0077/Shutterstock.com

Если говорить кратко, то примерно с четырёхлетнего возраста детские рисунки вполне пригодны для более глубокого анализа.

Важно учитывать личностные особенности детей: есть те, кто рисует постоянно — качество работ таких ребят улучшается и опережает рисунки сверстников. А есть дети, которые не любят рисовать: они делают это редко или по просьбе старших. Такие работы будут отличаться по проработке деталей.

Чтобы сделать верные выводы по рисунку, нужно соблюдать правила проведения диагностики:

1. Ребёнок должен быть отдохнувшим.
2. Желательно, чтобы он имел хороший контакт со взрослым, для которого рисует.
3. Важно послушать комментарии автора картины.
4. Нужно отмечать скорость выполнения работы, концентрацию внимания и отношение к происходящему.

В моей практике был случай: родители приносят рисунок, на котором вроде как изображен человек — довольно пугающая фигура, а рядом большими буквами написано «ПАПА». Среди остальных рисунков с котиками и лошадками такое творчество выбивается. Я спрашиваю малыша: «Что здесь нарисовано»? Ответ: «Это лев и негритята» (оказывается, картинку вообще нужно было перевернуть). Из разговора становится понятно, что ребёнок посмотрел мультик «Каникулы Бонифация», сделал зарисовку и решил подарить рисунок папе.

Без этих пояснений рисунок можно было расшифровать, как угодно, вплоть до насилия в семье со стороны отца.

Что может (а что — нет) показать и рассказать рисунок ребёнка?

Coltty/Shutterstock.com

Как было ранее сказано, детские рисунки могут дать нам информацию о личных особенностях ребёнка и его отношении с окружающими. На что обращают внимание психологи, если у ребёнка не было чётко поставленной задачи:

Сюжет рисунка

Дети часто повторяют свои работы: кто-то постоянно рисует зайчиков, кто-то — машинки, а кто-то — домики и человечков. Наиболее частый сюжет — это то, что входит в сферу интересов вашего ребёнка. Также повторяющиеся рисунки могут свидетельствовать о психотравме.

Если сюжет агрессивный, тревожный, пугающий вас, поговорите с ребёнком — спросите, что это, где он такое видел или слышал, нравится ли ему рисунок. Возможно, у него просто не получилось нарисовать туристов у огня, а вы увидели, как человек горит.

Штриховка, нажим

Чрезмерно сильное нажатие на карандаш (вплоть до поломки) говорит о сильном нервном напряжении. Как правило, дети неосознанно «замусоливают» ту часть рисунка, где чувствуют себя максимально неуверенно и тревожно. Например, на рисунках жертв сексуального насилия «яростные» закрашивания часто располагаются в области гениталий.

Агрессивные элементы

Источник: parents.ru

Мы хотим верить, что наши дети самые добрые, чистые и невинные, и их окружают точно такие же люди. Но мы знаем, что это не так. Заметить агрессию на детских рисунках достаточно просто — её выражают острые элементы: зубы, когти, шипы, колючки, оружие. Если мы говорим о домашнем насилии, то это как правило большая фигура с кулаками.

Стёртые элементы, слабые нажатия

Поскольку рисунок не является конкурсной работой, никто не требует от ребёнка супер-результата. Возникает вопрос: почему иногда для создания картины ребёнок по многу раз что-то стирает, не может определиться с наполнением, не рисует чёткие и конкретные линии? Это может указывать на высокий уровень тревоги (причем тревожность может быть как врождённой (слабая нервная система), так и приобретённой (например, повышенные требования родителей).

Цветовые предпочтения

Прежде чем оценивать работу, уточните любимые цвета ребёнка. Не делайте поспешных выводов — многие маленькие дети предпочитают, например, чёрный карандаш просто потому что его лучше видно на бумаге.

«Недетские элементы»

Olimpik/Shutterstock.com

Иногда дети могут начать рисовать внутренние органы. Если это неуместно (на картинке не доктор Айболит), то стоит обратиться к психиатру.

Появление гениталий на картинах детей до 5 лет может быть признаком простой детской заинтересованности в своём теле («Я же рисую ручки и ножки, почему не могу нарисовать другие части тела?»). Но когда половые органы появляются на рисунках ребёнка 6-7 лет, родителям стоит поинтересоваться, что это и откуда ребёнок о них узнал. Возможно, ему нужна ваша защита.

Весной 2022 года проводился анализ работы первоклассников для выявления детей из «группы риска». Задача была нарисовать человека. Около 40% детей нарисовали человека в военной форме. Это стало ярким показателем того, о чём говорят дома, в какой информационной повестке находятся дети. Поэтому при анализе картин не стоит забывать о социальном контексте происходящего в обществе.

Анализируем и расшифровываем рисунки ребёнка

Lex0077/Shutterstock.com

Существует много разных психодиагностических методик на базе рисунка. Например, «несуществующее животное», «человек и человек под дождём», «дом, дерево, человек», «рисунок семьи», «кинетический рисунок семьи» и другие. Каждая методика предназначена для оценки определённых аспектов личности рисующего.

Проще всего оценить психологическое состояние ребёнка и атмосферу, в которой он живёт, через методику «Рисунок семьи». Инструкция для ребёнка: «Перед тобой лежат карандаши и белый лист бумаги. Ты можешь использовать любые цвета и рисовать так, как умеешь. Нарисуй, пожалуйста, свою семью на этом листе».

Понаблюдайте, как рисует ребёнок: с кого он начал (это самый значимый член семьи для ребёнка), кем закончил, кого рисовал долго, а кого — мимоходом. После того как рисунок будет готов, попросите рассказать (или подписать), кто где нарисован. Если есть непонятные элементы, уточните, что это. Попросите ребёнка рассказать о своём рисунке всё, что он посчитает нужным. Только после этого садитесь за анализ работы.

Общее впечатление

Возьмите рисунок семьи или любой другой сюжет, который хотите проанализировать. Какое ощущение он у вас вызывает? Позитивное? Тревожное? Пугающее? Противоречивое? Постарайтесь поймать, что именно вас смущает. Возможно, именно эта деталь даст вам ответы о состоянии детской души.

Если рисунок излучает счастье — это хороший знак. Вероятнее всего, перед нами очень благополучная семья и хорошо развивающийся ребёнок. Если ощущения от рисунка «не очень», обращаем пристальное внимание на детали.

Положение на листе и размер рисунка

Источник: google.com

В норме ребёнок заполняет своим рисунком практически весь лист бумаги. Но если все члены семьи или другие предметы маленькие и размещены с краю, это может свидетельствовать о низкой самооценке ребёнка.

Крупные, но смещённые вверх предметы говорят, напротив, о завышенной самооценке. Выход за границы листа — высокая эмоциональность и трудности с самоконтролем.

Оценка «манеры письма»

Сильные штриховки указывают на напряжение, слишком слабые или несколько раз проведенные в одном и том же месте — на тревогу и стресс. Обращайте внимание, как изображён каждый член семьи или предмет. Если кто-то или что-то выделяется слишком агрессивной или, наоборот, слишком слабой прорисовкой, значит, с этими членами семьи у ребёнка некомфортные отношения или это что-то его пугает.

Детский рисунок и цвет

Alina Shirova/Shutterstock.com

В норме дети 5–7 лет используют 5-6 активных цветов в своём рисунке. Чем увереннее в себе ребёнок, тем больше карандашей он постарается задействовать.

Преобладание одного цвета может сигнализировать об особом состояние ребёнка. Наиболее продуманную и обоснованную систему «цвет-состояние» описал швейцарский психолог Макс Люшер. Несмотря на то, что данная методика применяется давно и успешно, интерпретации Люшера стоит воспринимать как возможное направление для изучения состояния ребёнка, а не как стопроцентный ответ.

Основные значения цветов по Люшеру:

1. Тёмно-синий — потребность в покое и сосредоточенность на внутренних переживаниях.
2. Зелёный — стремление к безопасности, независимость, уверенность, состояние равновесия.
3. Красный — сила воли, активность, возбудимость, агрессия.
4. Жёлтый — оптимизм, любознательность, позитивный настрой, эмоциональная свобода.
5. Фиолетовый — эмоциональная и интеллектуальная незрелость, фантазия, интуиция.
6. Коричневый — неспешность, физический дискомфорт, возможно, отрицательные эмоции.
7. Чёрный — протест, потребность в изменениях, подавленность.
8. Простой карандаш (рисунок без других цветов) — отстранённость, нежелание выполнять задание, безразличие, желание закрыться.

В работе с цветом можно спросить у ребёнка, что для него значит тот или иной цвет. Какие ощущения он вызывает? Нравится ему цвет или нет? Возможно, ребёнок выбрал чёрный не потому, что у него проблемы в семье, а потому, что мама и папа каждый день ходят на работу в чёрной одежде.

Получайте материалы от наших психологов и педагогов сразу себе на почту — подписывайтесь на рассылку, чтобы ничего не пропустить!

Расположение фигур на рисунке

Ambiento/Shutterstock.com

Расположение объектов и персонажей на рисунке очень значимо для комплексного анализа. Поэтому стоит посмотреть на следующие моменты:

1. То, что нарисовано первым — самое важное для ребёнка. Если говорить о семье, то первым ребёнок рисует главного для него члена семьи.
2. Себя ребёнок размещает с тем, что ему близко/нравится. Если речь о родителях и родственниках, то рядом окажутся те, с кем у ребёнка крепкий контакт. Чем дальше человек, тем слабее связь.
3. Если автор рисунка отсутствует на портрете семьи, стоит спросить ребёнка, где он сам. Иногда дети указывают на некий предмет (шкаф или холмик) и говорят, что они там.
4. Появление людей, не входящих в семью (родители и дети), свидетельствует о том, что в семью включены другие люди, например, бабушка или дедушка. Если появляются непонятные персонажи, попросите ребёнка прояснить, кто это.
5. Отсутствие члена семьи означает отсутствие с ним эмоционального контакта со стороны ребёнка. Скорее всего, существует напряженная ситуация, в рамках которой ребёнок не может выразить свои чувства (ревность, обида, вина).
6. Расстояние между членами семьи говорит о психологической дистанции внутри семьи. Иногда встречаются работы, где все члены семьи вместе, а кто-то один в стороне, или на рисунке можно увидеть физические границы между членами семьи, например, стены или мебель. Это явно свидетельствует о том, что с этим человеком ребёнок не чувствует эмоциональной связи.
7. Изображение каждого члена семьи рассматривается отдельно и сравнивается между собой. Соотнесение размеров позволяет оценить вес каждого в семье. Кто-то из членов семьи может вызывать тревогу, а кто-то — позитивные эмоции у ребёнка. Стоит обращать внимание на отличающиеся элементы у разных человечков на рисунке — наличие рук, ног, глаз, ушей, рта и т.
   д. Отсутствие частей тела или у кого-то одного или сразу у всех может свидетельствовать о конкретных проблемах с коммуникацией. Гиперболизация каких-либо частей тела у кого-то одного также свидетельствует о некоторых проблемах. Об этом чуть ниже.

Части тела

Derek Hatfield/Shutterstock.com

При глубоком разборе рисунка обратите внимание, как изображены люди — на какие части тела ребёнок делает акцент, а какие упускает из вида:

1. Глаза в детских рисунках — это эмоциональная сфера, возможность выражать печаль и радость. Слишком большие глаза — тревога, сигнал о помощи. Слишком маленькие «глаза-щелочки» — запрет на выражения эмоций.
2. Уши. Персонаж с большими ушами — слушатель (вынужденный или природный), активно реагирует на критику. Маленькие уши или их отсутствие свидетельствует об умении или желании игнорировать критику в свой адрес.
3. Рот — возможность для коммуникации. Слишком большой рот, рот с зубами, или чёрный заштрихованный рот свидетельствуют о том, что ребёнок испытывает вербальную агрессию со стороны данного персонажа. Отсутствие рта говорит о том, что данный персонаж не имеет возможности быть услышанным.
4. Шея — связь эмоций и рациональности. Наличие шеи означает контроль над эмоциональной сферой. Тонкая и длинная шея — невозможность принять свои эмоции и уход в их отрицание («голова не знает, что творит тело»), короткая и толстая — отсутствие внутреннего противоречия.
5. Руки самого ребёнка — это возможность установить контакт с родителями. Руки взрослых персонажей — способ взаимодействия с миром. Длинные и большие руки — символ могущества. Кулаки и острые ногти — агрессия.
6. Ноги — опора человека в реальности. Проведите мысленно линию от ног первого персонажа до ног последнего, как будто это линия пола. Те, кто завис в воздухе, явно не имеют самостоятельной опоры в реальности. Дети иногда сами рисуют землю или пол под ногами героев — это явный признак их желания быть здесь и сейчас.

Изображение дополнительных элементов на рисунке

Basileus/Shutterstock.com

Часто на рисунке встречаются дополнительные элементы — солнце, домик, домашние животные. Существуют интерпретации и для них. Однако стоит учитывать сюжет рисунка, прежде чем давать им категоричную оценку:

1. Солнце или лампа — желание ребёнка создать тёплую атмосферу в семье.
2. Бытовые предметы (компьютер, ковёр, посуда) — важные для ребёнка вещи в доме.
3. Любимая игрушка или питомец — возможные проблемы с коммуникациями в семье. Ребёнок ищет дополнительный источник поддержки.
4. Облака и тучи — признак негативных эмоций у ребёнка.
5. Дом вместо семьи — либо нежелание выполнять поставленную задачу (избегание), либо ребёнок не ощущает себя членом семьи.

Тема сексуального насилия в детских рисунках

Источник: region29.ru

Подобный травматичный опыт дети зачастую не могут выразить словами. Им на помощь приходят рисунки. На что стоит обратить внимание родителям и специалистам при изучении рисунка семьи в данном контексте:

1. Кому-то или всем членам семьи пририсованы половые органы.
2. Кто-то (как правило фигура мужчины — отец, отчим, брат) изображен в виде монстра или как будто зачирикан.
3. Дети, не имея возможности нарисовать пенис (им однажды запретили это делать), могут начать рисовать рядом в промежности оружие — мечи, кинжалы, ножи.
4. Изображение полового члена.
5. Явный акцент на зоне паха (сильная штриховка, перечеркивание)
6. Ребёнок рисует элементы, которые его пугают (например, паук), но не хочет про это говорить, закрывается.

Если у вас возникли подозрения о возможном травматичном опыте вашего ребёнка, обратитесь к психологу за более глубокой диагностикой его состояния, а в случае чего обязательно привлеките органы правопорядка.

Пример из практики: во время консультации девочка нарисовала лошадь, на спине у которой лежит змея. Лошадь не может её скинуть, хоть и очень хочет. Девочка, 6 лет, пострадавшая от сексуального насилия со стороны незнакомца на улице.

Тема смерти в детских рисунках

Источник: snob.ru

Дети в возрасте 5–7 лет уже начинают задумываться на тему смерти. Это нормально. Особенно, если произошла гибель кого-то из знакомых людей.

Если в рисунке семьи появилась тема смерти («я умер» или «бабушка умерла») — это попытка ребёнка либо сообщить о травмирующем событии, либо обсудить табуированную тему. Не стоит бояться разговоров с детьми о смерти. Говорите спокойным голосом, выберите ту систему мировоззрения о жизни после смерти (религиозную или про «облачко»), которая вам ближе и понятнее: «Люди живут и рано или поздно умирают. Это нормально. Бабушка прожила долгую жизнь, подарила её нам и теперь она улетела жить на облачко, откуда смотрит на нас и радуется».

Рекомендации психолога

WeronikaH/Shutterstock.com

Рассматривая детские рисунки:

1. Обращайте внимание на возрастные особенности ребёнка. Анализировать рисунки детей до 4-х лет нет особого смысла. Но важно отслеживать развитие детского рисунка и соответствие его возрасту малыша.
2. Учитывайте сюжет и контекст происходящего. Возможно, ребёнок находится под впечатлением от события или выполняет какую-то поставленную задачу.
3. Сравнивайте рисунки. Обращайте внимание на часто повторяющиеся и сильно выбивающиеся элементы. Они подчеркнут личностные особенности и могут дать подсказку, в каком направлении искать проблему.
4. Обращайте внимание на выбранные цвета, штриховки, постоянные стирания, силу нажатия. Это расскажет вам о тревожности, агрессии, эмоциональном состоянии ребёнка.
5. Будьте внимательны к деталям. Острые зубы, ногти, кулаки, шипы — явные признаки агрессивных проявлений. Наличие половых органов или акцент на зоне паха может свидетельствовать о сексуальном насилии.
6. Если вам кажется, что с рисунками что-то не так — обратитесь за консультацией к детскому психологу.

Дорогие родители, помните, что детский рисунок — это просто рисунок. Диагностическим он становится, если была проведена определённая работа с ребёнком: у него была инструкция, что рисовать; вы видели, как ребёнок рисует; вы провели с ним беседу и получили развернутые пояснения. Только комплекс этих действий позволяет подсмотреть одним глазком на внутреннее состояние ребёнка.

Источник фото обложки: atsurkan/Shutterstock.com

Оцените, пожалуйста, статью

Нам это очень важно!

Средняя оценка: 4.9 / 5. Голосов: 11

Оценок пока нет. Оцените первым!

Получите чек-лист подготовки к школе на свою почту

Письмо отправлено!
Проверьте электронный ящик

Эмоции и чувства – Искусство начальной школы

НАМЕРЕНИЯ ИЗУЧЕНИЯ:

Узнать об абстрактных портретах Пикассо, демонстрирующих различные виды черт лица, включая портрет До Ра Мар и плачущая женщина.

Для создания портретов с выражением эмоций в стиле Пикассо.

КРИТЕРИИ УСПЕХА:

Могу рассказать о некоторых абстрактных портретах Пикассо.

Я могу исследовать различные черты лица, чтобы создавать абстрактные портреты в стиле Пикассо.

Я могу использовать краску/пастель, линию и цвет, чтобы создать изображение выразительного лица с двумя сторонами (каждая из которых отображает разные эмоции) в стиле Пикассо

Я могу использовать цвет, соответствующий эмоциям, показанным на каждой стороне лица.

УЧЕБНЫЕ ЗАНЯТИЯ:

В качестве введения посмотрите видео (см. ниже список подходящих видео для 1-2 классов), например «Начальный урок Пикассо», в котором объясняется его стиль и почему он создавал свои портреты таким образом.

ВИДЕО:

Пабло Пикассо: Урок кубистического искусства – видео об эмоциях и абстрактных портретах Пикассо

Брюки Пикассо Николаса Аллана | Art Stories with Kids – иллюстрированная книга рассказов об абстрактном искусстве Пикассо

Пабло Пикассо. Начальный урок  – Биография Пикассо, абстрактные портреты и т. д.

Пабло Пикассо. :09min

Посмотреть портрет Доры Маар на картине Пикассо. Обсудите используемые цвета и различные виды лица. Далее просмотр Плачущая женщина 1937. Обратите внимание на цвета и эмоции на лицах (Объясните, что Пикассо нарисовал и нарисовал серию «Плачущая женщина» в ответ на гражданскую войну в Испании, потери и разрушения — эти портреты изображают мать, потерявшую ребенка во время бомбардировки, используя цвет и выражение для передачи чувств тоски, ужаса, глубокой печали и скорби. )

Учащиеся могут сравнить эти два портрета «Плачущая женщина», говоря о сходствах и различиях.

Ученикам показывают, как мы можем нарисовать лицо Пикассо, играя в игру «Скатай Пикассо», чтобы выбрать различные черты лица. Они рисуют лица в своих альбомах для вырезок.

На следующем уроке учащиеся выбирают две эмоции, которые они хотели бы показать на каждой стороне лица, выбирая некоторые черты из своих рисунков Roll-a-Picasso, которые соответствуют чувству. Учащиеся рисуют серым карандашом, сначала рисуя форму лица или используя шаблон для обводки. Сделав отметку в середине лица, ученики выбирают нос, чтобы нарисовать его вниз от этой точки, а затем добавляют линию, продолжающуюся до макушки головы и ниже носа, чтобы разделить лицо на две части. Они добавляют глаза, волосы во рту и т. д. Обведите черным маркером.

Расскажите о цветах, которые могут обозначать эмоции. Например, желтый = счастливый, грустный = синий, красный = злой, зеленый = спокойный, фиолетовый = растерянный. Учащиеся раскрашивают свои лица в цвета, соответствующие эмоциям, показанным на каждой половине.

Фон можно красить или пищевым красителем «стирать». Учащиеся описывают эмоции на каждой стороне лица вместе с цветом, выбранным для соответствия.

Лиз Абстрактное искусство, Эмоции и чувства, Пикассо, Портреты, Подготовительный год 2 1 Комментарий 17 мая 2021 г. 2 минуты

Урок рисования с гидом для подготовки к 2-му классу

Это был отличный удаленный урок рисования для детей младшего возраста. Я разместил ссылку на историю на Youtube https://www.youtube.com/watch?v=KIva59P4HiY&t=54s и снял видео с этапами рисования Любовного монстра (подготовительная версия — без рук и ног, год 1/ 2 версия с руками и ногами!) Я также обсудил использование ОСНОВНЫХ ЦВЕТОВ, красного, синего и желтого, и использование ТЕКСТУРЫ с использованием линий для меха.

ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ: Следовать инструкциям по рисованию Монстра Любви. Мы будем использовать ФОРМУ, ЛИНИЮ, ТЕКСТУРУ и ЦВЕТ, чтобы завершить нашу картину.

КРИТЕРИИ УСПЕХА : Я могу следовать инструкциям, чтобы нарисовать ФОРМУ Монстра Любви, включая глаза, рот и сердце. Я могу использовать короткие ЛИНИИ, чтобы добавить ТЕКСТУРУ для меха. Я могу раскрашивать, используя ОСНОВНЫЕ ЦВЕТА: красный, желтый и синий.

Простое рисование с подсказками для студентов Prep/Foundation

Лиз Эмоции и чувства, литература и искусство, подготовительный год 2 Оставить комментарий 18 сентября 2020 г. 5 ноября 2020 г. 1 минута

Урок для подготовительного/основного класса.

Я использовал несколько иллюстрированных книг с рассказами, таких как «Мои разноцветные дни» доктора Сьюза и персонажей фильма «Головоломка», чтобы обсудить, как чувства и эмоции могут быть выражены с помощью цветов. Мы посмотрели на цветовой круг, чтобы выбрать цвета, которые лучше всего соответствуют некоторым распространенным эмоциям: например, счастливый (желтый), грустный (синий), злой (красный), испуганный (оранжевый), смущенный (фиолетовый) и расслабленный (зеленый).

Я нарисовал на доске несколько примеров лиц с разными эмоциями. Я попросила детей нарисовать лицо, выражающее чувство, рядом с каждым цветом на цветовом круге в их книгах.

Затем дети выбирают 4 чувства, чтобы выразить их на 4 лицах. Они обвели шаблон лица и нарисовали четыре выбранные эмоции черным водостойким маркером (Prockey), используя примеры. Затем они использовали пищевой краситель, чтобы покрасить каждое лицо в цвет, соответствующий эмоциям.

Мы обсуждали, как мы можем испытывать всевозможные эмоции даже за один день. Я нарисовал контур тела на больших листах бумаги, и они использовали разноцветную пастель, чтобы обвести границы. Затем они используют акварельные краски, чтобы нарисовать цветные пятна на внутренней стороне формы тела, чтобы представить наши различные эмоции.

Затем были вырезаны лица и приклеены вокруг формы тела. Лица могли бы быть меньше, чем мы (так как у меня хватило мозговой волны объединить два действия. Вы, конечно, могли бы показать их как отдельные произведения искусства!) Вот пара вместе:

Учащиеся делятся своими фотографиями, описывая показанные эмоции. и выбранные цвета, возможно, связанные со временем, когда они испытали эту особую эмоцию.

Намерения обучения и критерии успеха, ссылки на полезные видеоролики и сборники рассказов, уроки и ссылки на викторианский учебный план.

Лиз Эмоции и чувства 2 комментария 23 августа 2019 г. 25 февраля 2022 г. 1 минута

875.700+ Kids Emotions Иллюстрированные, безвозмездные векторные рисунки и картинки

Иллюстрированные

• Просмотр
• Фотографии
• Иллюстрированные yon
• Vektörler
• Видео

детские эмоции видеоsunu görüntüleyin

875.

787 детские эмоции роялти-фри Сток illüstrasyonu ве вектор grafiğini inceleyin veya daha fazla stok görsel ве vektör grafiği keşfetmek için yeni bir arama başlatın.

Сирала:

En popüler

благотворительность hattı simge seti. tür olarak simgeler dahil, bakım, yardım, pay, iyi, destek ve daha fazlası. — детские эмоции стоковые иллюстрации

Charity hattı simge seti. Tür olarak simgeler dahil, bakım, yardım

акварельная голова логическое против творческого мышления — детские эмоции стоковые иллюстрации

Watercolor Head Logical Vs Creative Thinking

милые лица девушек, показывающие разные эмоции — детские эмоции стоковые иллюстрации

милые лица девушек показывающие разные эмоции тер çizim

arka plan deseni ve parlak renkli insanlar kalabalık — детские эмоции стоковые иллюстрации0008 Милые лица мальчика, показывающие разные эмоции

çocuk duygular vektör çizim — детские эмоции стоковые иллюстрации эмоции стоковые иллюстрации

Farklı duygular gösterilen sevimli kıvırcık kırmızı saçlı kız

siyah-afro- американский çocuğun yüz duyguları ayarlayın. — детские эмоции стоковые иллюстрации

gençler, gençler, psikolojik hastalıklar, anksiyete muzdarip. pencere veya duvar da üzgün oturan kızlar ve erkekler — детские эмоции стоковые иллюстрации

Gen çler, gençler, psikolojik hastalıklar, anksiyete muzdarip….

яркая акварельная голова ребенка — детские эмоции иллюстрации

Яркая акварельная детская голова

концепция психологической гармонии — детские эмоции иллюстрации

концепция психологической гармонии

farklı duygu ve renkleri ile anket değerlendirme analizi geribildirim değerleme kavramsallaştırma karakter kümesi. — детские эмоции стоковые иллюстрации

Farklı duygu ve renkleri ile anket değerlendirme analizi…

bakım simgeleri — çizgi serisi — düzenlenebilir vuruş — детские эмоции стоковые иллюстрации 8 İnsanların yüzleri desenli arka plan üzerinde

çocuk yüz ifadeleri — акции детских эмоций иллюстрации

Çocuk yüz ifadeleri

çizgi фильм çocuk аватар seti — детские эмоции стоковые иллюстрации

Çizgi фильм çocuk аватар seti

karikatür aile oluşturma kiti. ebeveynler, çocuklar ve büyükanne ve büyükbaba karakterleri yapıcı. büyük aile vektör illüstrasyon seti — детские эмоции стоковые иллюстрации

Karikatür aile oluşturma kiti. Ebeveynler, çocuklar ve büyükanne…

genç, kafası karışmış bir kadın siyah karakterin psikolojik portresi, anksiyete ve depresyon kavramı, psikoterapi — детские эмоции стоковые иллюстрации

Genç, kafası karı şmış bir kadın Siyah karakterin psikolojik…

karikatür karakter tasarım modeli sayfası . siyah афро-американский kız. — детские эмоции стоковые иллюстрации Siyah Afro-Americalı kı

mutlu çocuklar çizgi коллекция фильмов. beyaz arka plan üzerinde izole farklı pozisyonlarda çok kültürlü çocuk — детские эмоции стоковые иллюстрации

Mutlu çocuklar çizgi фильм коллекция. Beyaz arka plan üzerinde…

Адам персонаж — детские эмоции стоковые иллюстрации

Адам персонаж

doodle ifadeleri. emoji kızgın, mutlu ve üzgün farklı ifade ile. gülümseyen ve ağlayan vektör setine sahip mesajlar için komik çizim yüzleri — детские эмоции стоковые иллюстрации

Doodle ifadeleri. Emoji kızgın, mutlu ve üzgün farklı ifade ile….

farkl yüz duyguları ile mavi pantolon sevimli kahverengi saçlı çocuk seti. Düz karikatür tarzında vektör illustrasyon. — детские эмоции стоковые иллюстрации

Farklı yüz duyguları ile mavi pantolon sevimli kahverengi saçlı ço

дерзкая улыбка — детские эмоции стоковые иллюстрации биполярный bozukluk zihin zihinsel kavramı. — детские эмоции стоковые иллюстрации

Dişli, karışık, Spiralli iki kafa silueti. Биполярный бозуклук…

группа genç insanlar. profil siluet kız ve erkek yüzleri-stok için — детские эмоции стоковые иллюстрации

Grup Genç insanlar. Profil siluet kız ve erkek yüzleri-stok için

набор милой девушки, демонстрирующей различные эмоции, векторная иллюстрация для дошкольного и домашнего обучения родителей и учителей. — детские эмоции стоковые иллюстрации

Набор милой девушки, показывающей разные эмоции иллюстрации,

абстрактное лицо. счастливые значки персонажей каракулей, мультяшный комический аватар, минималистичный смайлик.