Различные фигуры: Картинки названия геометрических фигур (100 фото) • Прикольные картинки и позитив

Геометрические фигуры и их названия

Здесь вы с ребенком можете изучить геометрические фигуры и их названия с помощью веселых заданий в картинках. Но обучение будет проходить наиболее эффективно в том случае, если к распечатанному заданию вы добавите еще и различные образцы геометрических фигур. Для этой цели могут подойти такие предметы, как мячики, пирамидки, кубики, надутые воздушные шары (круглые и овальные), кружки для чая (стандартные, в форме цилиндра), апельсины, книги, клубки ниток, квадратные печенья и многое другое — все, что подскажет вам фантазия.

Все перечисленные предметы помогут ребенку понять, что значит объемная геометрическая фигура. Плоские фигуры можно подготовить, вырезав из бумаги нужные геометрические формы, предварительно раскрасив их в разные цвета. 

Чем больше различных материалов вы подготовите для занятия, тем интереснее будет ребенку изучать новые для него понятия.

Также вам может понравиться наш онлайн тренажер по математике для 1 класса «Геометрические фигуры»:

Геометрические фигуры 1 класс — Онлайн-тренажер

Онлайн-тренажер по математике «Геометрические фигуры 1 класс» поможет первоклассникам потренироваться в умении различать основные геометрические фигуры: квадрат, круг, овал, прямоугольник и треугольник.

Чтобы легко и непринужденно ребенок смог запомнить геометрические фигуры и их названия, скачайте сначала картинку с заданием во вложениях внизу страницы, распечатайте на цветном принтере и положите на стол вместе с цветными карандашами. Также к этому времени у вас уже должны быть заготовлены различные предметы, которые мы перечисляли ранее.

• 1 этап. Сначала пусть ребенок выполнит задания на распечатанном листе — проговорит вслух названия фигур и раскрасит все картинки.
• 2 этап. Необходимо наглядно показать ребенку отличия объемных фигур от плоских. Для этого разложите все предметы-образцы (как объемные, так и вырезанные из бумаги) и отойдите с ребенком от стола на такое расстояние, с которого хорошо видны все объемные фигуры, но потерялись из виду все плоские образцы. Обратите внимание малыша на этот факт. Пусть он поэкспериментирует, подходя к столу то ближе, то дальше, рассказывая вам о своих наблюдениях.  
• 3 этап. Дальше занятие нужно превратить в своеобразную игру. Попросите ребенка, чтобы он внимательно посмотрел вокруг себя и нашел предметы, которые имеют форму каких-либо геометрических фигур. Например, телевизор — прямоугольник, часы — круг и т.д. На каждой найденной фигуре — громко хлопайте в ладоши, чтобы добавить энтузиазма в игру.
• 4 этап. Проведите исследовательскую и наблюдательную работу с теми материалами-образцами, которые вы заготовили к занятию. Например, положите на стол книгу и плоский прямоугольник из бумаги. Предложите ребенку пощупать их, посмотреть на них с разных сторон и рассказать вам свои наблюдения. Таким же образом можно исследовать апельсин и бумажный круг, детскую пирамидку и бумажный треугольник, кубик и бумажный квадрат, воздушный шар овальной формы и овал, вырезанный из бумаги. Список предметов вы можете дополнить сами.
• 5 этап. Положите в непрозрачный пакет различные объемные образцы и попросите ребенка достать на ощупь квадратный предмет, затем круглый, затем прямоугольный и так далее.  
• 6 этап. Разложите перед ребенком на столе несколько различных предметов из тех, которые участвуют в занятии. Затем пусть ребенок отвернется на несколько секунд, а вы спрячьте один из предметов. Повернувшись к столу ребенок должен назвать спрятанный предмет и его геометрическую форму.

 Скачать геометрические фигуры и их названия — Бланк задания — вы можете во вложениях внизу страницы.

Названия геометрических фигур — Карточки для распечатки

Изучая с малышом геометрические фигуры, вы можете использовать во время занятий карточки для распечатки от Лисёнка Бибуши. Скачайте вложения, распечатайте на цветном принтере бланк с карточками, вырежьте каждую карточку по контуру – и приступайте к обучению. Карточки можно заламинировать, либо наклеить на более плотную бумагу, чтобы сохранить внешний вид картинок, ведь использоваться они будут неоднократно.

Первые шесть карточек дадут вам возможность изучить с ребенком такие фигуры: овал, круг, квадрат, ромб, прямоугольник и треугольник, под каждой фигурой в карточках можно прочесть ее название.

После того, как ребенок запомнил название определенной фигуры, попросите его выполнить следующее: обвести по контуру все имеющиеся на карточке образцы изучаемой фигуры, а затем раскрасить их в цвет основной фигуры, расположенной в верхнем левом углу.

Скачать названия геометрических фигур — Карточки для распечатки — вы можете во вложениях внизу страницы

Карточки для распечатки с изображением плоских геометрических фигур

С помощью следующих шести карточек ребенок сможет познакомиться с такими геометрическими фигурами: параллелограмм, трапеция, пятиугольник, шестиугольник, звезда и сердце. Как и в предыдущем материале под каждой фигурой можно найти ее название.

Чтобы разнообразить занятия с малышом, совмещайте обучение с рисованием – такой метод не даст ребенку переутомиться, и малыш с удовольствием будет продолжать учебу. Следите за тем, чтобы обводя фигуры по черточкам, ребенок не спешил и выполнял задание аккуратно, ведь подобные упражнения не только развивают мелкую моторику, они могут повлиять в дальнейшем на почерк малыша.

Скачать карточки для распечатки с изображением плоских геометрических фигур вы можете во вложениях

Объемные геометрические фигуры и их названия — скачать карточки

В процессе, того, как вы будете изучать с ребенком объемные геометрические фигуры и их названия, используя новые шесть карточек от Бибуши с изображениями куба, цилиндра, конуса, пирамиды, шара и полусферы, приобретите изучаемые фигуры в магазине, либо воспользуйтесь предметами, находящимися в доме, имеющими подобную форму.

Покажите малышу на примерах, как в жизни выглядят объемные фигуры, ребенок должен потрогать и поиграть с ними. Прежде всего, это необходимо для того, чтобы задействовать наглядно – действенное мышление малыша, с помощью которого ребенку проще познавать окружающий мир.

Скачать — Объемные геометрические фигуры и их названия — вы можете во вложениях внизу страницы

Также вам будут полезны и другие материалы по изучению геометрических фигур: 

Рисунки из геометрических фигур — Задания в картинках и раскраски

Веселые и красочные задания для детей «Рисунки из геометрических фигур» являются очень удобным обучающим материалом для детей дошкольного и младшего школьного возраста по изучению и запоминанию основных геометрических форм:

Геометрические фигуры — Раскраска для дошкольников

Задания ознакомят ребенка с основными фигурами геометрии — кругом, овалом, квадратом, прямоугольником и треугольником. Только здесь не занудное зазубривание названий фигур, а своеобразная игра-раскраска.

Плоские геометрические фигуры — Обведи и дорисуй

Как правило, геометрию начинают изучать, рисуя плоские геометрические фигуры. Восприятие правильной геометрической формы невозможно без выведения ее своими руками на листе бумаги.

Найди формы геометрических фигур в картинках

Это занятие изрядно позабавит ваших юных математиков. Ведь теперь им придется находить знакомые формы геометрических фигур среди множества картинок. 

Наложение фигур друг на друга — Задание для детей

Наложение фигур друг на друга — это занятие по геометрии для дошкольников и младших школьников. Смысл упражнения состоит в решении примеров на сложение. Только это необычные примеры. Вместо цифр здесь нужно складывать геометрические фигуры. 

Свойства геометрических фигур для дошкольников

Это задание составлено в виде игры, в которой ребенку предстоит менять свойства геометрических фигур: форму, цвет или размер.

Счет геометрических фигур — Картинки с заданиями

Здесь вы можете скачать задания в картинках, в которых представлен счет геометрических фигур для занятий по математике.

Чертежи геометрических тел — Задание для детей

В этом задании ребенок познакомится с таким понятием, как чертежи геометрических тел. По сути, это занятие представляет собой мини-урок по начертательной геометрии

Геометрические фигуры из бумаги — Вырезаем и занимаемся

Здесь мы подготовили для вас объемные геометрические фигуры из бумаги, которые нужно вырезать и склеить. Куб, пирамиды, ромб, конус, цилиндр, шестигранник,  распечатать их на картоне (или цветной бумаге, а затем наклеить на картон), а затем дать ребенку для запоминания. 

Счет до 5 — Картинки с заданиями для малышей

Здесь мы выложили для вас счет до 5 — картинки с математическими заданиями для малышей, благодаря которым ваши дети потренируют не только свои навыки счета, но и умение читать, писать, различать геометрические фигуры, рисовать и раскрашивать.

И еще можете поиграть в математические игры онлайн от лисенка Бибуши:

Игра «Что лишнее? — Геометрические формы»

В этой развивающей онлайн игре ребенку предстоит определить, что является лишним среди 4 картинок. При этом необходимо руководствоваться признаками геометрических форм.

Различные геометрические объемные фигуры и их названия. «Объемные геометрические фигуры. Линейные геометрические фигуры

Геометрические фигуры представляют собой комплекс точек, линий, тел или поверхностей. Эти элементы могут располагаться как на плоскости, так и в пространстве, формируя конечное количество прямых.

Термин «фигура» подразумевает под собой несколько множеств точек. Они должны располагаться на одной или нескольких плоскостях и одновременно ограничиваться конкретным числом оконченных линий.

Основными геометрическими фигурами считаются точка и прямая. Они располагаются на плоскости. Кроме них, среди простых фигур выделяют луч, ломаную линию и отрезок.

Точка

Это одна из главных фигур геометрии. Она очень маленькая, но ее всегда используют для построения различных форм на плоскости. Точка — это основная фигура для абсолютно всех построений, даже самой высокой сложности. В геометрии ее принято обозначать буквой латинской алфавита, к примеру, A, B, K, L.

С точки зрения математики точка — это абстрактный пространственный объект, не обладающий такими характеристиками, как площадь, объем, но при этом остающийся фундаментальным понятием в геометрии. Этот нульмерный объект просто не имеет определения.

Прямая

Это фигура полностью размещается в одной плоскости. У прямой нет конкретного математического определения, так как она состоит из огромного количества точек, располагающихся на одной бесконечной линии, у которой нет предела и границ.

Существует еще и отрезок. Это тоже прямая, но она начинается и заканчивается с точки, а значит, имеет геометрические ограничения.

Также линия может превратиться в направленный луч. Такое происходит, когда прямая начинается с точки, но четкого окончания не имеет. Если же поставить точку посредине линии, то она разобьется на два луча (дополнительных), причем противоположно направленных друг к другу.

Несколько отрезков, которые последовательно соединяются друг с другом концами в общей точке и располагаются не на одной прямой, принято называть ломаной линией.

Угол

Геометрические фигуры, названия которых мы рассмотрели выше, считают ключевыми элементами, использующимися при построении более сложных моделей.

Угол — это конструкция, состоящая из вершины и двух лучей, которые выходят из нее. То есть стороны этой фигуры соединяются в одной точке.

Плоскость

Рассмотрим еще одно первичное понятие. Плоскость — это фигура, у которой нет ни конца, ни начала, равно как и прямой, и точки. Во время рассмотрения этого геометрического элемента во внимание берется лишь его часть, ограниченная контурами ломаной замкнутой линии.

Любую гладкую ограниченную поверхность можно считать плоскостью. Это может быть гладильная доска, лист бумаги или даже дверь.

Четырехугольники

Параллелограмм — это геометрическая фигура, противоположные стороны которой параллельны друг другу попарно. Среди частных видов этой конструкции выделяют ромб, прямоугольник и квадрат.

Прямоугольник — это параллелограмм, у которого все стороны соприкасаются под прямым углом.

Квадрат — это четырехугольник с равными сторонами и углами.

Ромб — это фигура, у которой все грани равны. При этом углы могут быть совершенно разными, но попарно. Каждый квадрат считается ромбом. Но в противоположном направлении это правило действует не всегда. Далеко не каждый ромб является квадратом.

Трапеция

Геометрические фигуры бывают совершенно разными и причудливыми. Каждая из них имеет своеобразную форму и свойства.

Трапеция — это фигура, которая чем-то схожа с четырехугольником. Она имеет две параллельные противоположные стороны и при этом считается криволинейной.

Круг

Эта геометрическая фигура подразумевает расположение на одной плоскости точек, равноудаленных от ее центра. При этом заданный ненулевой отрезок принято называть радиусом.

Треугольник

Это простая геометрическая фигура, которая очень часто встречается и изучается.

Треугольник считается подвидом многоугольника, расположенным на одной плоскости и ограниченным тремя гранями и тремя точками соприкосновения. Эти элементы попарно соединены между собой.

Многоугольник

Вершинами многоугольников называют точки, соединяющие отрезки. А последние, в свою очередь, принято считать сторонами.

Объемные геометрические фигуры

• призма;
• сфера;
• конус;
• цилиндр;
• пирамида;

Эти тела имеют нечто общее. Все они ограничиваются замкнутой поверхностью, внутри которой находится множество точек.

Объемные тела изучают не только в геометрии, но и в кристаллографии.

Любопытные факты

Наверняка вам будет интересно ознакомиться с информацией, предоставленной ниже.

• Геометрия сформировалась как наука еще в давние века. Это явление принято связывать с развитием искусства и разнообразных ремесел. А названия геометрических фигур свидетельствуют об использовании принципов определения подобия и схожести.
• В переводе с древнегреческого термин «трапеция» обозначает столик для трапезы.
• Если вы возьмете различные фигуры, периметр которых будет одинаковым, то наибольшая площадь гарантированно будет у круга.
• В переводе с греческого языка термин «конус» обозначает сосновую шишку.
• Существует известная картина Каземира Малевича, которая начиная с прошлого века притягивает к себе взгляды многих живописцев. Работа «Черный квадрат» всегда была мистической и загадочной. Геометрическая фигура на белом полотне восхищает и поражает одновременно.

Существует большое количество геометрических фигур. Все они отличаются параметрами, а порой даже удивляют формами.

Цели урока :

• Познавательная : создать условия для ознакомления с понятиями плоские и объёмные геометрические фигуры, расширить представление о видах объёмных фигур, научить определять вид фигуры, сравнивать фигуры.
• Коммуникативная : создать условия для формирования умения работать в парах, группах; воспитание доброжелательного отношения друг к другу; воспитывать у учащихся взаимопомощь, взаимовыручку.
• Регулятивная : создать условия для формирования планировать учебную задачу, выстраивать последовательность необходимых операций, корректировать свою деятельность.
• Личностная : создать условия для развития вычислительных навыков, логического мышления, интереса к математике, формирования познавательных интересов, интеллектуальных способностей учащихся, самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Планируемые результаты:

личностные:

• формирование познавательных интересов, интеллектуальных способностей учащихся; формирование ценностных отношений друг к другу;
  самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
• формирование умений воспринимать, перерабатывать полученную информацию, выделять основное содержание.

метапредметные:

• овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний;
• организация учебной деятельности, планирования;
• развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты.

предметные:

• усвоить понятия плоские и объёмные фигуры, научиться сравнивать фигуры, находить плоские и объёмные фигуры в окружающей действительности, научиться работать с развёрткой.

УУД общенаучные :

• поиск и выделение необходимой информации;
• применение методов информационного поиска, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

УУД личностные :

• оценивать свои и чужие поступки;
• проявление доверия, внимательности, доброжелательности;
• умение работать в паре;
• выражать положительное отношение к процессу познания.

Оборудование : учебник, интерактивная доска, смайлики, модели фигур, развёртки фигур, светофоры индивидуальные, прямоугольники -средства обратной связи, Толковый словарь.

Тип урока : изучение нового материала.

Методы : словесные, исследовательские, наглядные, практические.

Формы работы : фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.

1. Организация начала урока.

Утром солнышко взошло.
Новый день нам принесло.
Сильными и добрыми
Новый день встречаем мы.
Вот мои руки, я раскрываю
Их навстречу солнцу.
Вот мои ноги, они твердо
Стоят на земле и ведут
Меня верной дорогой.
Вот моя душа, я раскрываю
Её навстречу людям.
Наступи, новый день!
Здравствуй, новый день!

2. Актуализация знаний.

Создадим хорошее настроение. Улыбнитесь мне и друг другу, садитесь!

Чтобы дойти до цели, надо прежде всего идти.

Перед вами высказывание, прочитайте. Что означает это высказывание?

(Чтобы чего-то добиться, нужно что-то делать)

И действительно, ребята, попадающим в цель может стать только тот, кто настраивает себя на собранность и организованность своих действий. И вот я надеюсь, что мы с вами на уроке достигнем своей цели.

Начнем наш путь к достижению цели сегодняшнего урока.

3. Подготовительная работа.

Посмотрите на экран. Что вы видите? (Геометрические фигуры)

Назовите эти фигуры.

Какое задание, вы можете предложить своим одноклассникам? (разделите фигуры на группы)

У вас на партах лежат карточки с этими фигурами. Выполните это задание в парах.

По какому признаку вы разделили эти фигуры?

• Плоские и объемные фигуры
• По основаниям объемных фигур

С какими фигурами мы уже работали? Что учились находить у них? Какие фигуры встречаются нам на геометрии впервые?

Какая же тема нашего урока? (Учитель добавляет слова на доске: объёмные, на доске появляется тема урока: Объёмные геометрические фигуры.)

Чему мы должны научиться на уроке?

4. «Открытие» нового знания в практической исследовательской работе.

(Учитель показывает куб и квадрат. )

Чем они похожи?

Можно ли сказать, что это одно и тоже?

Чем же отличается куб от квадрата?

Давайте проведём опыт. (Ученики получают индивидуальные фигуры – куб и квадрат.)

Попробуем приложить квадрат к плоской поверхности порты. Что видим? Он весь (целиком) лёг на поверхность парты? Вплотную?

! Как назовём фигуру, которую можно целиком расположить на одной плоской поверхности? (Плоской фигурой.)

Можно ли куб полностью (весь) прижать к парте? Проверим.

Можно ли назвать куб плоской фигурой? Почему? Есть ли пространство между рукой и партой?

! Значит, что мы можем сказать о кубе? (Занимает определённое пространство, является объёмной фигурой.)

ВЫВОДЫ: Чем же отличаются плоские и объёмные фигуры? (Учитель вывешивает на доске выводы.)

• Можно целиком расположить на одной плоской поверхности.

ОБЪЁМНЫЕ

• занимают определённое пространство,
• возвышаются над плоской поверхностью.

Объёмные фигуры: пирамида, куб, цилиндр, конус, шар, параллелепипед.

4. Открытие новых знаний.

1. Назовите фигуры, изображенные на рисунке.

Какую форму имеют основания этих фигур?

Какие еще формы можно увидеть на поверхности куба и призмы?

2. Фигуры и линии на поверхности объемных фигур имеют свои названия.

Предложите свои названия.

Боковые стороны, образующие плоскую фигуру называются гранями. А боковые линии – рёбра. Углы многоугольников – вершины. Это элементы объемных фигур.

Ребята, а как вы думаете, как называются такие объемные фигуры, у которых много граней? Многогранники.

Работа с тетрадями: чтение нового материала

Соотнесение реальных объектов и объёмных тел.

А теперь подберите для каждого предмета ту объёмную фигуру, на которую он похож.

Коробка – параллелепипед.

• Яблоко – шар.
• Пирамидка – пирамида.
• Банка – цилиндр.
• Горшок из-под цветка — конус.
• Колпачок – конус.
• Ваза – цилиндр.
• Мяч – шар.

5. Физминутка.

1. Представьте себе большой шар, погладьте его со всех сторон. Он большой, гладкий.

(Ученики «обхватывают» руками и гладят воображаемый шар.)

А теперь представьте себе конус, дотроньтесь до его вершины. Конус растёт вверх, вот он уже выше вас. Допрыгните до его вершины.

Представьте, что вы внутри цилиндра, похлопайте по его верхнему основанию, потопайте по нижнему, а теперь руками по боковой поверхности.

Цилиндр стал маленькой подарочной коробочкой. Представьте, что вы сюрприз, который находится в этой коробочке. Я нажимаю кнопку и… сюрприз выскакивает из коробочки!

6. Групповая работа :

(Каждая группа получает одну из фигур: куб, пирамиду, параллелепипед.Полученную фигуру дети изучают, выводы записывают в подготовленную учителем карточку .)
Группа 1. (Для изучения параллелепипеда)

Группа 2. (Для изучения пирамиды)

Группа 3. (Для изучения куба)

7. Решение кроссворда

8. Итог урока. Рефлексия деятельности.

Решение кроссворда в презентации

Что нового вы для себя сегодня открыли?

Все геометрические фигуры можно разделить на объёмные и плоские.

А я узнал названия объёмных фигур

Раиса Баландина
«Объемные геометрические фигуры»

Конспект НОД в подготовительной группе на тему :

«Объемные геометрические фигуры » .

Задачи :

Упражнять в счёте в пределах 20 в прямом и обратном порядке

Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года

Закрепить представления детей о геометрических фигурах

НОД занятия.

Ребята, посмотрите, сегодня утром я шла в детский сад и встретила почтальона. Он мне дал вот такое интересное письмо. Его прислал Буратино. Он уже ходит в школу. Вот,что он пишет :

«Дорогие ребята! Для того чтобы хорошо учиться в школе, надо много знать, уметь, думать, догадываться. А также решать необычные задачи, выполнять задания на смекалку и сообразительность. Вот мне и задали такие задания, а я затрудняюсь их выполнить. Помогите мне, пожалуйста».

Ребята, давайте поможем Буратино.

1 задание.Ответьте на вопросы :

Какое время года сейчас? (Весна)

Назовите весенние месяцы

Какой месяц сейчас идёт? (март)

Сколько дней в недели? (семь)

Назови их;

Какой сегодня день недели? (вторник)

Какой четверг по счету? (четвертый)

Вчера какой был день недели?

Завтра какой будет день недели?

2 задание.

Ребята, Буратино, не может выполнить следующее задание.Давайте ему поможем :

Какой бывает счет? (прямой и обратный)

Считай от 10 до 20;

Считай от 20 обратно;

Назови число меньше пятнадцати;

Назови соседа 11 и 14;

Сравни числа 16 и 18;

Сравни числа 15 и 15;

3 задание.

Воспитатель : А сейчас мы будем работать с карточкой, которую прислал Буратино. Вы должны рассказать, где и как расположены фигуры .

Воспитатель : — Где находиться прямоугольник?

Ребенок : — Прямоугольник находится посередине.

Воспитатель : — Где находится овал?

Ребенок : — Овал находится справа от прямоугольника

Воспитатель : — Где находится круг?

Ребенок : — Круг находится внизу, под прямоугольником

Воспитатель : — Где находится квадрат?

Ребенок : — Квадрат находится слева от прямоугольника

Воспитатель : — Где находится треугольник?

Ребенок : — Треугольник находится сверху, над прямоугольником.

Физминутка.

Поработали, ребятки,

А теперь все на зарядку!

Столько раз ногою топнем (показываю цифру 6)

Столько раз руками хлопнем (показываю цифру 10)

Мы присядем столько раз (показываю цифру 7)

Мы наклонимся сейчас (показываю цифру 4)

Мы подпрыгнем ровно столько (показываю цифру 8)

Ай да счёт! Игра и только.

4 задание.

На столе перед детьми расположены объёмные геометрические фигуры (шар, куб, цилиндр, конус)

— Следующее задание : Дети что это? Какие фигуры ? Сколько их? Какая фигура стоит первой ? Второй? Третьей? Какая стоит последней?

Воспитатель : Ребята, а вы знаете, что геометрические фигуры можно нарисовать , начертить в тетради, вырезать из цветной бумаги. А еще их можно выложить из счетных палочек. И не одну, а сразу несколько. Давайте попробуем.

А)- отсчитайте три палочки и сделайте треугольник

Отсчитайте еще две палочки и сделайте еще один треугольник

Сколько треугольников получилось? (два)

Сколько палочек вы отсчитали?

Б)- отсчитайте четыре палочки и сделайте квадрат.

Отсчитайте еще три палочки и сделайте еще один квадрат

Какая фигура у вас получилась ? (прямоугольник)

Сколько четырехугольников получилось? (три)

А сколько многоугольников получилось? (три)

Назовите их (два квадрата и один многоугольник)

На какие делятся геометрические фигуры ? (объёмные и плоские)

Чем они отличаются друг от друга? (плоские можно расположить на плоскости, а объёмные нет) .

Мы сейчас с вами выкладывали на столе объемные или плоские фигуры ?

А сейчас мы с вами сделаем из палочек и пластилина фигуру , которая состоит из нескольких… а чего? Вы узнаете,отгадав загадку :

Три вершины в нем видны,

Три угла, три стороны,

С ним знаком даже дошкольник

Ведь фигура – (треугольник) .

Ребята, как называется фигура , которая состоит из нескольких треугольников? (пирамида)

Давайте, сделаем из пластилина и счетных палочек пирамиду.

5 задание.

Ребята, Буратино говорит, что вы уже устали — давайте поиграем. Эта игра — испытание «Верно-неверно» — поможем исправить ошибки, которые Буратино специально кое-где оставил.

Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что не правильно – покачайте головой

Утром солнышко встает; (верно)

По утрам нужно делать зарядку; (верно)

Нельзя умываться по утрам; (неверно)

Днем ярко светит луна; (неверно)

Утром дети идут в детский сад; (верно)

Ночью люди обедают; (неверно)

Вечером вся семья собирается дома; (верно)

В неделе 7 дней; (верно)

За понедельником следует среда; (неверно)

После субботы идет воскресение; (верно)

Перед пятницей стоит четверг; (верно)

Всего 5 времен года; (неверно)

Весна наступает после лета; (неверно) .

8 задание. А теперь Буратино приготовил вам графический диктант. Вы должны нарисовать один из признаков (явлений весны) .

Дети, поставьте карандаш на выделенную точку и рисуйте по клеткам.

Посмотрите и сравните получившийся у вас рисунок с образцом.

Молодцы, ребята!

Итог занятия.

Вот и выполнили вы все задания Буратино. Что же мы сегодня нового узнали? Какие задания с вами выполняли? Какие задания были трудными?

Буратино благодарит вас за помощь.

Чукур Людмила Васильевна
Геометрические фигуры. Особенности восприятия детьми формы предметов и геометрических фигур

«ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ФИГУРА .

ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ДЕТЬМИ

Подготовила : ст. воспитатель Чукур Л . В.

1. Понятие «геометрическая фигура » . Особенности развития представлений о форме предметов у детей дошкольного возраста

Одним из свойств окружающих предметов является их форма . Форма предметов получила обобщенное отражение в геометрических фигурах .

Фигура — латинское слово , означает «образ» , «вид» , «начертание» ; это часть плоскости, ограниченная замкнутой линией, или часть пространства, ограниченная замкнутой поверхностью. Этот термин вошел в общее употребление в XII в. До этого чаще употреблялось другое латинское слово — «форма » , также означающее «наружный вид» , «внешнее очертание предмета » .

Наблюдая за предметами окружающего мира , люди заметили, что есть некоторое общее свойство, позволяющее объединить предметы в одну группу . Это свойство было названо геометрической фигурой . Геометрическая фигура – это эталон для определения формы предмета , всякое непустое множество точек; обобщенное абстрактное понятие.

Само определение понятия геометрической фигуры дали древние греки . Они определили , что геометрической фигурой является внутренняя область, ограниченная замкнутой линией на плоскости. Активно это понятие применял в своей работе Евклид. Древние греки классифицировали все геометрические фигуры и дали им названия .

Упоминание о первых геометрических фигурах встречается и у древних египтян и древних шумеров. Учеными-археологами был найден папирусный свиток с геометрическими задачами , в которых упоминались геометрические фигуры . И каждая из них называлась каким-то определенным словом .

Таким образом, представление о геометрии и изучаемых этой наукой фигурах имели люди с давних времен, но название, «геометрическая фигура » и названия всем геометрическим фигурам дали древнегреческие ученые.

В наше время знакомство с геометрическими фигурами начинается с раннего детства и продолжается на всём пути обучения. Дошкольники, познавая окружающий мир, сталкиваются с разнообразием форм предметов , учатся называть и различать их, а затем знакомятся и со свойствами геометрических фигур .

Форма – это внешнее очертание предмета . Множество форм бесконечно .

Представления о форме предметов возникают у детей достаточно рано. В исследованиях Л. А. Венгера выясняется, возможно ли различение формы предметов детьми , у которых еще не сформировался акт хватания . В качестве индикатора он использовал ориентировочную реакцию ребенка в возрасте 3-4 месяцев.

Детям предъявлялись два объемных тела одинакового стального цвета и размера (призма и шар, одно из них подвешивалась над манежем, чтобы угасить ориентировочную реакцию; затем снова подвешивалась пара фигур . На одну из них (призма) реакция угашена, другая (шар) — новая. Малыши обращали взор на новую фигуру и фиксировали ее взглядом в течение более длительного времени, чем старую.

Л. А. Венгер заметил также, что что на геометрической фигуре с изменением пространственной ориентации возникает такое же зрительное сосредоточение, как и на новой геометрической фигуре .

Исследования М. Денисовой и Н. Фигурина показали , что грудной ребенок по форме на ощупь определяет бутылочку , соску, материнскую грудь. Зрительно дети начинают различать форму предметов с 5 месяцев . При этом индикатором различения являются движения рук, корпуса по направлению к экспериментальному объекту и схватывание его (при пищевом подкреплении) .

В других исследованиях выявлено, что, если предметы отличаются цветом , то ребенок 3-х лет выделяет их форму только в том случае , если предмет знаком ребенку из практического опыта (опыт манипуляций, действий) .

Это доказывает и тот факт, что ребенок одинаково узнает прямые и перевернутые изображения (может рассматривать и понимать знакомые картинки, держа книжку «вверх ногами» , предметы , окрашенные в несвойственные цвета (черное яблоко, но квадрат, повернутый на угол, т. е. в виде ромба, не узнает, так как исчезает непосредственное сходство формы предмета , которого нет в опыте.

2. Особенности восприятия детьми дошкольного возраста формы предметов и геометрических фигур

Одним из ведущих познавательных процессов детей дошкольного возраста является восприятие . Восприятие помогает отличить один предмет от другого , выделить какие-то предметы или явления из других похожих на него.

Первичное овладение формой предмета Форма предмета , как таковая, не предмета предшествовать практическим действиям. Действия детей с предметами на разных этапах различны.

Исследования психолога С. Н. Шабалина показывают, что геометрическая фигура воспринимается дошкольниками своеобразно. Если взрослый воспринимает ведро или стакан как предметы , имеющие цилиндрическую форму , то в его восприятие включается знание геометрических форм . У дошкольника происходит обратное явление.

В 3-4 года дети опредмечивают геометрические фигуры , так как они в их опыте представлена нераздельно с предметами , не абстрагированы. Геометрическая фигура воспринимается детьми как картинка , как некоторый предмет : квадрат — это платочек, кармашек; треугольник — крыша, круг — колесо, мячик, два круга рядом — очки, несколько кругов рядом — бусы и т. п.

В 4 года опредмечивание геометрической фигуры возникает только при столкновении ребенка с незнакомой фигурой : цилиндр — это ведро, стаканчик.

В 4-5 лет ребенок начинает сравнивать геометрическую фигуру с предметом : про квадрат говорит «это как платочек» .

В результате организованного обучения дети начинают выделять в окружающих предметах знакомую геометрическую фигуру , сравнивать предмет с фигурой (стаканчик как цилиндр, крыша как треугольник, учится давать правильное название геометрической фигуры и формы предмета , в их речи появляются слова «квадрат» , «круг» , «квадратный» , «круглый» и т. п.

Проблему знакомства детей с геометрическими фигурами и их свойствами следует рассматривать в двух аспектах :

В плане сенсорного восприятия форм геометрических фигур и использования их как эталонов в познании форм окружающих предметов ;

В смысле познания особенностей их структуры , свойств, основных свя-зей и закономерностей в их построении, т. е. собственно геометри-ческого материала .

Контур предмета это общее начало , которое является исходным как для зрительного, так и для осязательного восприятия . Однако вопрос о роли контура в восприятии формы и формировании целостного образа требует еще дальнейшей разработки.

Первичное овладение формой предмета осуществляется в действиях с ним. Форма предмета , как таковая, не воспринимается отдельно от предмета , она является его неотъемлемым признаком. Специфические зрительные реакции прослеживания контура предмета появляются в конце второго года жизни и начинают предшествовать практическим действиям.

Действия детей с предметами на разных этапах различны. Малыши стремятся, прежде всего, захватить предмет руками и начать манипулировать им. Дети 2,5 лет, прежде чем действовать, довольно подробно зрительно и осязательно — двигательно знакомятся с предметами . Значение практических действий остается главным. Отсюда следует вывод о необходимости руководить развитием перцептивных действий двухлетних детей. В зависимости от педагогического руководства характер перцептивных действий детей постепенно достигает познавательного уровня. Ребенка начинают интересовать различные признаки предмета , в том числе и форма . Однако он еще долго не может выделить и обобщить тот или иной признак, в том числе и форму разных предметов .

Сенсорное восприятие формы предмета должно быть направлено не только на то, чтобы видеть , узнавать формы , наряду с другими его признаками, но уметь, абстрагируя форму от вещи , видеть ее и в других вещах . Такому восприятию формы предметов и ее обобщению и способствует знание детьми эталонов — геометрических фигур . Поэтому задачей сенсорного развития является формирование у ребенка умений узнавать в соответствии с эталоном (той или иной геометрической фигурой ) форму разных предметов .

Экспериментальные данные Л. А. Венгера показали, что возможностью различать геометрические фигуры обладают дети 3-4 месяцев. Сосредоточение взгляда на новой фигуре — свидетельство этому.

Уже на втором году жизни дети свободно выбирают фигуру по образцу из таких пар : квадрат и полукруг, прямоугольник и треугольник. Но различать прямоугольник и квадрат, квадрат и треугольник дети могут лишь после 2,5 лет. Отбор же по образцу фигур более сложной формы доступен примерно на рубеже 4-5 лет, а воспроизведение сложной фигуры осуществляют дети пятого и шестого года жизни.

Под обучающим воздействием взрослых восприятие геометрических фигур постепенно перестраивается. Геометрические фигуры начинают восприниматься детьми как эталоны , с помощью которых познание структуры предмета , его формы и размера осуществляется не только в процессе восприятия той или иной формы зрением , но и путем активного осязания, ощупывания ее под контролем зрения и обозначения словом.

Совместная работа всех анализаторов способствует более точному восприятию формы предметов . Чтобы лучше познать предмет , дети стремятся коснуться его рукой, взять в руки, повернуть; причем рассматривание и ощупывание различны в зависимости от формы и конструкции познаваемого объекта. Поэтому основную роль в восприятии предмета и определении его формы имеет обследование , осуществляемое одновременно зрительным и двигательно-осязательным анализаторами с последующим обозначением словом. Однако у дошкольников наблюдается весьма низкий уровень обследования формы предметов ; чаще всего они ограничиваются беглым зрительным восприятием и поэтому не различают близкие по сходству фигуры (овал и круг, прямоугольник и квадрат, разные треугольники) .

В перцептивной деятельности детей осязательно-двигательные и зрительные приемы постепенно становятся основным способом рас-познавания формы . Обследование фигур не только обеспечивает целостное их восприятие , но и позволяет ощутить их особенности (характер, направления линий и их сочетания, образующиеся углы и вершины, ребенок учится чувственно выделять в любой фигуре образ в целом и его части. Это дает возможность в дальнейшем сосредоточить внимание ребенка на осмысленном анализе фигуры , сознательно выделяя в ней структурные элементы (стороны, углы, вершины) . Дети уже осознанно начинают понимать и такие свойства, как устойчивость, неустойчивость и др., понимать, как образуются вершины, углы и т. д. Сопоставляя объемные и плоские фигуры , дети находят уже общность между ними («У куба есть квадраты» , «У бруса — прямоугольники, у цилиндра — круги» и т. д.).

Сравнение фигуры с формой того или иного предмета помогает детям понять, что с геометрическими фигурами можно сравнивать разные предметы или их части . Так, постепенно геометрическая фигура становится эталоном определения формы предметов .

3. Особенности обследования и этапы обучения обследованию детьми дошкольного возраста формы предметов и геометрических фигур

Известно, что в основе познания всегда лежит сенсорное обследование, опосредованное мышлением и речью. В исследованиях Л. Венгера с детьми 2-3 лет индикатором зрительного различения формы предметов служили предметные действия ребенка .

По исследованиям С. Якобсон, В. Зинченко, А. Рузской дети 2-4 лет лучше узнавали предметы по форме , когда предлагалось сначала ощупать предмет , а потом найти такой же. Более низкие результаты наблюдались тогда, когда предмет воспринимался зрительно .

Исследования Т. Гиневской раскрывают особенности движений рук при обследовании предметов по форме . Детям завязывали глаза и предлагали ознакомиться с предметом путем осязания .

В 3-4 года – движения исполнительные (катают, стучат, возят) . Движения немногочисленны, внутри фигуры , иногда (однократно) по осевой линии, много ошибочных ответов, смешение разных фигур . В 4-5 лет – движения установочные (зажимают в руке) . Количество движений увеличивается в два раза; судя по траектории, ориентированы на размер и площадь; крупные, размашистые, обнаруживаются группы близко расположенных фиксаций, относящихся к наиболее характерным признакам фигуры ; дают более высокие результаты. В 5-6лет – движения обследовательские (прослеживание контура, проверка на упругость) . Появляются движения, прослеживающие контур, однако они охватывают наиболее характерную часть контура, другие части оказываются необследованными; движения внутри контура, количество то же, высокие результаты; как и в предыдущий период , наблюдается смешение близких фигур . В 6-7 лет – движения по контуру, пересечение поля фигуры , причем движения сосредотачиваются на наиболее информативных признаках , наблюдаются отличные результаты не только при узнавании, но и при воспроизведении .

Таким образом, для того, чтобы ребенок выделил существенные признаки геометрических фигур , необходимо их зрительное и двигательное обследование. Движения рук организовывают движения глаз и этому детей необходимо научить.

Этапы обучения обследованию

Задача первого этапа обучения детей 3-4 лет — это сенсорное восприятие формы предметов и геометрических фигур .

Второй этап обучения детей 5-6 лет должен быть посвящен формированию системных знаний о геометрических фигурах и развитию у них начальных приемов и способов «геометрического мышления » .

«Геометрическое мышление » вполне возможно развить еще в дошкольном возрасте. В развитии «геометрических знаний » у детей прослеживается несколько различных уровней.

Первый уровень характеризуется тем, что фигура воспринимается детьми как целое , ребенок еще не умеет выделять в ней отдельные элементы, не замечает сходства и различия между фигурами , каждую из них воспринимает обособленно .

На втором уровне ребенок уже выделяет элементы в фигуре и устанавливает отношения как между ними, так и между отдельными фигурами , однако еще не осознает общности между фигурами .

На третьем уровне ребенок в состоянии устанавливать связи между свойствами и структурой фигур , связи между самими свойствами. Переход от одного уровня к другому не является самопроизвольным, идущим параллельно биологическому развитию человека и зависящим от возраста. Он протекает под влиянием целенаправленного обучения, которое содействует ускорению перехода к более высокому уровню. Отсутствие же обучения тормозит развитие. Обучение поэтому следует организовывать так, чтобы в связи с усвоением знаний о геометрических фигурах у детей развивалось и элементарное геометрическое мышление .

Познание геометрических фигур , их свойств и отношений расширяет кругозор детей, позволяет им более точно и разносторонне воспринимать форму окружающих предметов , что положительно отражается на их продуктивной деятельности (например, рисовании, лепке) .

Большое значение в развитии геометрического мышления и про-странственных представлений имеют действия по преобразованию фигур (из двух треугольников составить квадрат или из пяти палочек сложить два треугольника).

Все эти разновидности упражнений развивают пространственные представления и начала геометрического мышления детей , формируют у них умения наблюдать, анализировать, обобщать, выделять главное, существенное и одновременно с этим воспитывают такие качества личности, как целенаправленность, настойчивость.

Итак, в дошкольном возрасте происходит овладение перцептивной и интеллектуальной систематизацией форм геометрических фигур . Перцептивная деятельность в познании фигур опережает развитие интеллектуальной систематизации.

Библиографический список

1. Белошистая А. В. Знакомство с геометрическими понятиями / А . Белошистая // Дошкольное воспитание . — 2008. — № 9. — с. 41- 51

2. Венгер Л. А. Воспитание сенсорной культуры ребенка / Л. А. Венгер Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер. — М. : Просвещение, 1988.- 144с.

3. Воспитание и обучение детей пятого года жизни : книга для воспитателя детского сада / (А. Н. Давидчук, Т. И. Осокина, Л. А. Парамонова и др.) ; под ред. В. В. Холмовской. — М. : Просвещение, 1986. — 144 с.

4. Габова М. А. Знакомство детей с геометрическими фигурами / М . А. Габова // Дошкольное воспитание . — 2002. — № 9. — с. 2- 17.

5. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников : (пособие для воспитателя детского сада / под ред. Л. А. Венгера). — М. : Просвещение, 1978. — 203 с.

6. Кербс Е. В. Математические досуги / Е. В. Кербс // Ребёнок в детском саду. — 2008. — № 3. — с. 21- 23.

7.Математика в детском саду : (пособие для воспитателя дет . сада / составитель Г. М. Лямина). — М. : Просвещение, 1977. — С. 224 — 228.

8. Метлина Л. С.Математика в детском саду : (пособие для воспитателя дет . сада) / Л. С. Метлина. — М. : Просвещение, 1994. — 256 с.

Цели урока :

• Познавательная : создать условия для ознакомления с понятиями плоские и объёмные геометрические фигуры, расширить представление о видах объёмных фигур, научить определять вид фигуры, сравнивать фигуры.
• Коммуникативная : создать условия для формирования умения работать в парах, группах; воспитание доброжелательного отношения друг к другу; воспитывать у учащихся взаимопомощь, взаимовыручку.
• Регулятивная : создать условия для формирования планировать учебную задачу, выстраивать последовательность необходимых операций, корректировать свою деятельность.
• Личностная : создать условия для развития вычислительных навыков, логического мышления, интереса к математике, формирования познавательных интересов, интеллектуальных способностей учащихся, самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Планируемые результаты:

личностные:

• формирование познавательных интересов, интеллектуальных способностей учащихся; формирование ценностных отношений друг к другу;
  самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
• формирование умений воспринимать, перерабатывать полученную информацию, выделять основное содержание.

метапредметные:

• овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний;
• организация учебной деятельности, планирования;
• развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты.

предметные:

• усвоить понятия плоские и объёмные фигуры, научиться сравнивать фигуры, находить плоские и объёмные фигуры в окружающей действительности, научиться работать с развёрткой.

УУД общенаучные :

• поиск и выделение необходимой информации;
• применение методов информационного поиска, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

УУД личностные :

• оценивать свои и чужие поступки;
• проявление доверия, внимательности, доброжелательности;
• умение работать в паре;
• выражать положительное отношение к процессу познания.

Оборудование : учебник, интерактивная доска, смайлики, модели фигур, развёртки фигур, светофоры индивидуальные, прямоугольники -средства обратной связи, Толковый словарь.

Тип урока : изучение нового материала.

Методы : словесные, исследовательские, наглядные, практические.

Формы работы : фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.

1. Организация начала урока.

Утром солнышко взошло.
Новый день нам принесло.
Сильными и добрыми
Новый день встречаем мы.
Вот мои руки, я раскрываю
Их навстречу солнцу.
Вот мои ноги, они твердо
Стоят на земле и ведут
Меня верной дорогой.
Вот моя душа, я раскрываю
Её навстречу людям.
Наступи, новый день!
Здравствуй, новый день!

2. Актуализация знаний.

Создадим хорошее настроение. Улыбнитесь мне и друг другу, садитесь!

Чтобы дойти до цели, надо прежде всего идти.

Перед вами высказывание, прочитайте. Что означает это высказывание?

(Чтобы чего-то добиться, нужно что-то делать)

И действительно, ребята, попадающим в цель может стать только тот, кто настраивает себя на собранность и организованность своих действий. И вот я надеюсь, что мы с вами на уроке достигнем своей цели.

Начнем наш путь к достижению цели сегодняшнего урока.

3. Подготовительная работа.

Посмотрите на экран. Что вы видите? (Геометрические фигуры)

Назовите эти фигуры.

Какое задание, вы можете предложить своим одноклассникам? (разделите фигуры на группы)

У вас на партах лежат карточки с этими фигурами. Выполните это задание в парах.

По какому признаку вы разделили эти фигуры?

• Плоские и объемные фигуры
• По основаниям объемных фигур

С какими фигурами мы уже работали? Что учились находить у них? Какие фигуры встречаются нам на геометрии впервые?

Какая же тема нашего урока? (Учитель добавляет слова на доске: объёмные, на доске появляется тема урока: Объёмные геометрические фигуры.)

Чему мы должны научиться на уроке?

4. «Открытие» нового знания в практической исследовательской работе.

(Учитель показывает куб и квадрат. )

Чем они похожи?

Можно ли сказать, что это одно и тоже?

Чем же отличается куб от квадрата?

Давайте проведём опыт. (Ученики получают индивидуальные фигуры – куб и квадрат.)

Попробуем приложить квадрат к плоской поверхности порты. Что видим? Он весь (целиком) лёг на поверхность парты? Вплотную?

! Как назовём фигуру, которую можно целиком расположить на одной плоской поверхности? (Плоской фигурой.)

Можно ли куб полностью (весь) прижать к парте? Проверим.

Можно ли назвать куб плоской фигурой? Почему? Есть ли пространство между рукой и партой?

! Значит, что мы можем сказать о кубе? (Занимает определённое пространство, является объёмной фигурой.)

ВЫВОДЫ: Чем же отличаются плоские и объёмные фигуры? (Учитель вывешивает на доске выводы.)

• Можно целиком расположить на одной плоской поверхности.

ОБЪЁМНЫЕ

• занимают определённое пространство,
• возвышаются над плоской поверхностью.

Объёмные фигуры: пирамида, куб, цилиндр, конус, шар, параллелепипед.

4. Открытие новых знаний.

1. Назовите фигуры, изображенные на рисунке.

Какую форму имеют основания этих фигур?

Какие еще формы можно увидеть на поверхности куба и призмы?

2. Фигуры и линии на поверхности объемных фигур имеют свои названия.

Предложите свои названия.

Боковые стороны, образующие плоскую фигуру называются гранями. А боковые линии – рёбра. Углы многоугольников – вершины. Это элементы объемных фигур.

Ребята, а как вы думаете, как называются такие объемные фигуры, у которых много граней? Многогранники.

Работа с тетрадями: чтение нового материала

Соотнесение реальных объектов и объёмных тел.

А теперь подберите для каждого предмета ту объёмную фигуру, на которую он похож.

Коробка – параллелепипед.

• Яблоко – шар.
• Пирамидка – пирамида.
• Банка – цилиндр.
• Горшок из-под цветка — конус.
• Колпачок – конус.
• Ваза – цилиндр.
• Мяч – шар.

5. Физминутка.

1. Представьте себе большой шар, погладьте его со всех сторон. Он большой, гладкий.

(Ученики «обхватывают» руками и гладят воображаемый шар.)

А теперь представьте себе конус, дотроньтесь до его вершины. Конус растёт вверх, вот он уже выше вас. Допрыгните до его вершины.

Представьте, что вы внутри цилиндра, похлопайте по его верхнему основанию, потопайте по нижнему, а теперь руками по боковой поверхности.

Цилиндр стал маленькой подарочной коробочкой. Представьте, что вы сюрприз, который находится в этой коробочке. Я нажимаю кнопку и… сюрприз выскакивает из коробочки!

6. Групповая работа :

(Каждая группа получает одну из фигур: куб, пирамиду, параллелепипед.Полученную фигуру дети изучают, выводы записывают в подготовленную учителем карточку .)
Группа 1. (Для изучения параллелепипеда)

Группа 2. (Для изучения пирамиды)

Группа 3. (Для изучения куба)

7. Решение кроссворда

8. Итог урока. Рефлексия деятельности.

Решение кроссворда в презентации

Что нового вы для себя сегодня открыли?

Все геометрические фигуры можно разделить на объёмные и плоские.

А я узнал названия объёмных фигур

Добавление фигур

Вы можете добавлять фигуры, например прямоугольники, круги и стрелки, в свои документы, сообщения электронной почты, слайд-шоу и электронные таблицы. Чтобы добавить фигуру, на вкладке Вставка нажмите кнопку Фигуры, выберите фигуру, а затем щелкните в нужном месте и перетащите указатель, чтобы нарисовать ее.

После вставки одной или нескольких фигур можно добавить к ним текст, маркеры или нумерацию, а также изменить заливку и контур или применить другие эффекты, доступные на вкладке Формат.

Совет: Вы можете добавить отдельные фигуры на диаграмму или на Графический элемент SmartArt настроить диаграмму или рисунок.

Добавление фигуры в Excel, Outlook, Word или PowerPoint

1. На вкладке Вставка нажмите кнопку Фигуры.

     

2. Выберите фигуру, щелкните в любом месте рабочей области, а затем перетащите указатель, чтобы нарисовать фигуру нужного размера.

   Чтобы получить квадрат или круг (или ограничить размеры других фигур), удерживайте при перетаскивании клавишу SHIFT.

Перед дальнейшими действиями следует открыть или создать отчет. Для этого на вкладке Отчет нажмите кнопку Последние, чтобы открыть существующий отчет, или выберите команду Другие отчеты, чтобы в диалоговом окне Отчеты выбрать доступный отчет или создать новый.

1. В открытом отчете на вкладке Конструктор нажмите кнопку Фигуры.

2. Выберите фигуру, щелкните в любом месте рабочей области, а затем перетащите указатель, чтобы нарисовать фигуру нужного размера.

   Чтобы получить квадрат или круг (или ограничить размеры других фигур), удерживайте при перетаскивании клавишу SHIFT.

Вставьте или щелкните фигуру и введите текст.

1. Щелкните фигуру правой кнопкой мыши и выберите команду Добавить текст или Изменить текст либо просто начните печатать.

   Примечание: Добавленный текст станет частью фигуры — при вращении или отражении фигуры текст будет вращаться и отражаться соответствующим образом.

2. Чтобы изменить форматирование текста и выровнять его, на вкладке Главная выберите необходимые параметры в группах Шрифт, Абзац и Выравнивание, в зависимости от используемой программы и желаемого форматирования. (В Project возможности форматирования текста ограничены.)

Примечание: Эти команды недоступны в Project.

1. Щелкните фигуру, которую вы хотите изменить.

   Чтобы изменить несколько фигур, щелкните их по очереди, удерживая нажатой клавишу CTRL.

2. На вкладке Форматв группе Вставка фигур нажмите кнопку Изменить фигуру , выберите команду Изменить фигуру и щелкните новую фигуру.

Если требуется несколько раз добавить в документ одну фигуру, это можно быстро сделать с помощью команды «Зафиксировать режим рисования».

Примечание: Вместо того чтобы добавлять отдельные фигуры для создания рисунка, можно выбрать графический элемент SmartArt. В Графический элемент SmartArt расположение фигур и размер шрифта в них автоматически обновляются по мере добавления или удаления фигур и редактирования текста.

1. На вкладке Вставка нажмите кнопку Фигуры.

2. Щелкните правой кнопкой мыши фигуру, которую вы хотите добавить, и выберите команду Зафиксировать режим рисования.

3. Щелкните любое место рабочей области, а затем перетащите указатель, чтобы нарисовать фигуру.

4. Повторяйте шаг 3, чтобы добавить необходимое число фигур.

   Совет: Чтобы получить квадрат или круг (или ограничить размеры других фигур), удерживайте при перетаскивании клавишу SHIFT.

5. После добавления всех фигур нажмите клавишу ESC, чтобы отключить режим блокировки рисования.

Примечание: Эта возможность недоступна в Project.

1. Выберите текст в фигуре, к которому нужно добавить маркеры или нумерацию.

2. На ленте на вкладке Главная в группе Абзац выберите пункт Маркеры или Нуминг.

   Чтобы отобразить различные стили маркеров и форматы нумерации, щелкните стрелку рядом с кнопкой Маркеры или Нумерация.

Экспресс-стили позволяют применить стиль к фигуре одним щелчком. Вы найдете их в коллекции экспресс-стилей. Если вы наведете указатель мыши на эскиз экспресс-стиля, вы увидите, как он повлияет на фигуру.

1. Щелкните фигуру, которую вы хотите изменить.

2. На вкладке Формат в группе Стили фигур выберите нужный быстрый стиль.

   Чтобы увидеть другие быстрые стили, нажмите кнопку Дополнительные .

Сведения о том, как изменить цвет заливки, границы и текста, см. в статье Изменение цветов текстового поля или фигуры.

Щелкните фигуру, которую вы хотите удалить, а затем нажмите клавишу DELETE. Чтобы удалить несколько фигур, щелкните их по очереди, удерживая нажатой клавишу CTRL, а затем нажмите клавишу DELETE.

См. также

Рисование и удаление линий, соединителей или фигур с полилиниями

Поворот надписи, фигуры, объекта WordArt или рисунка

Изменение цветов текстового поля или фигуры

Выбор графического элемента SmartArt

Создание диаграммы от начала до конца

Добавление картинок в файл

Рисование заметок на странице

Добавив фигуру в документ, вы можете изменить ее, добавив соединитеальные линии, изменив стиль, добавив зеркальное изображение, изменив цвет и применив различные другие эффекты, такие как тени, свечение и трехцветный.

Добавление фигуры

1. На вкладке Вставка нажмите кнопку Фигуры.

2. Выберите фигуру, щелкните в любом месте рабочей области, а затем перетащите указатель, чтобы нарисовать фигуру нужного размера.

1. Щелкните фигуру правой кнопкой мыши и выберите добавить текстилиИзменить текст или просто щелкните внутри фигуры и начните вводить текст .

   Примечание: Добавленный текст станет частью фигуры: при вращении или отражении фигуры текст будет вращаться и отражаться соответствующим образом.

2. Для форматирования и выравнивания текста перейдите на вкладку Главная и выберите доступные параметры форматирования. Например, можно изменить цвет, стили, размеры шрифта, выравнивание или отступы, изменить ориентацию текста, а также украсить некоторые из них.

1. Щелкните фигуру, которую вы хотите изменить.

   Чтобы изменить несколько фигур, нажмите , щелкнув их.

2. На вкладке Формат фигуры щелкните , найдите пункт Изменитьфигуру и выберите новое.

1. Выберите фигуру, которые нужно скопировать.

2. Нажмите клавишу OPTION и перетащите фигуру в нужное место. Отпустите мышь, и будет создана копия фигуры. При необходимости фигуру можно перетаскивать и отпустить.

Примечание: Добавление списков недоступно в Excel 2016 для Mac.

1. Выберите текст в фигуре, к которому нужно добавить маркеры или нумерацию.

2. На вкладке Главная щелкните стрелку рядом с кнопкой Маркеры или Номер.

3. Нажмите ввод каждый раз, когда вам нужен новый маркер или номер, или дважды нажмите ввод, чтобы закончить список.

1. org/ListItem»>

   Щелкните фигуру, которую вы хотите изменить.

2. На вкладке Формат фигуры в коллекции стилей выберите нужный стиль.

   Чтобы увидеть другие стили, под коллекции стилей.

1. Щелкните фигуру, которую вы хотите изменить.

2. На вкладке Формат фигуры нажмите кнопку (значок Заливка фигуры).

3. Выполните одно из указанных ниже действий.

   1. Чтобы изменить цвет заливки, в разделе Цвета темы или Стандартные цвета выберите нужный цвет.

   2. Чтобы удалить цвет выделенного элемента диаграммы, выберите вариант Нет заливки.

   3. Чтобы использовать цвет заливки, которого нет в разделе Цвета темы или Стандартные цвета, щелкните Другие цвета заливки. В диалоговом окне Цвета выберите нужный цвет и нажмите кнопку ОК.

   4. Чтобы использовать рисунок для заливки фигуры, выберите элемент Рисунок. В диалоговом окне Вставка рисунка щелкните нужное изображение и нажмите кнопку Вставить.

   5. Чтобы применить эффект градиента к выбранному цвету заливки, нажмите Градиент, а затем выберите подходящий стиль градиента.

      Чтобы настроить дополнительные стили градиентов, щелкните Другие градиенты, а затем в области Формат области диаграммы в разделе Заливка выберите нужные параметры градиента.

   6. Чтобы использовать текстуру для заливки, щелкните Текстура, а затем выберите подходящую текстуру.

1. Щелкните фигуру и перейдите на вкладку Формат фигуры.

2. В группе Стили фигур нажмите кнопку Эффекты фигуры, найдите категорию эффектов и выберите нужный эффект.

org/ItemList»>

1. На вкладке Формат фигуры щелкните Область форматирования.

2. В области Формат фигуры перейдите на вкладку Заливка & линия и выберите заливка илилиния.

3. Перетащите ползунок Прозрачность, чтобы получить нужный результат.

Щелкните фигуру, которую вы хотите удалить, а затем нажмите клавишу DELETE. Чтобы удалить несколько фигур, щелкните их, нажав кнопку COMMAND, а затем нажмите кнопку DELETE.

См. также

Изменение размера объекта

Обрезка рисунка

Перемещение, поворот и группирование рисунка, текстового поля и других объектов

Выравнивание объектов по Word для Mac

Группирование и разгруппирование объектов

В книги и презентации можно добавлять фигуры, например поля, круги и стрелки. (Word в Интернете не поддерживает фигуры. ) Чтобы добавить фигуру, на ленте выберите на вкладке Вставка вариант Фигуры ,а затем выберите фигуру.

После добавления фигуры ее можно переместить и размер. добавление текста, маркеров или номеров; вы также можете изменить цвет заливки или контур.

1. На вкладке Вставка выберите фигуры.

2. Выберите фигуру из коллекции.

   Фигура стандартного размера сразу же вставляется в середину видимой страницы.

3. Чтобы изменить размер фигуры, выберите по периметру фигуру и перетащите ее внутрь или наружу.

   Чтобы получить квадрат или круг (или ограничить размеры других фигур), удерживайте при перетаскивании клавишу SHIFT. 

4. Чтобы переместить фигуру, наберем на нее указатель мыши, пока он не превратится в четырехконечную стрелку. Затем щелкните и перетащите, чтобы переместить фигуру в нужное место.

   Если в документе выбрана фигура, на ленте появляется вкладка Фигура. В ней есть кнопки для работы с фигурой, например для добавления цвета заливки или контура или выбора предварительно заранее задав стиль фигуры.

   Примечание: Если упрощенная лента отключена, в шаге 4 вкладки будет имя Формат. Дополнительные сведения о упрощенной ленте см.в этой Office.

Вставьте фигуру или щелкните существующую фигуру и введите текст:

org/ItemList»>

1. Щелкните фигуру правой кнопкой мыши и выберите изменить текст.

   В центре фигуры появится мигающий курсор.

2. Введите текст, который вы хотите добавить к фигуре.

3. Чтобы отформатирование и выравнивание текста, на вкладке Главная выберите параметры в группах Шрифт,Абзац или Выравнивание. 

Экспресс-стили позволяют применить стиль к фигуре одним щелчком. Стили можно найти в коллекции фигур.

1. Выделите фигуру, которую нужно изменить. 

2. На вкладке Фигура (или Формат, если упрощенная лента отключена), откройте галерею Стиль фигуры и выберите нужный быстрый стиль.  

   Выберите стрелку вниз в конце коллекции, чтобы открыть ее и увидеть полный список параметров:

   Вы можете наостановить указатель мыши на параметр в коллекции, чтобы увидеть его краткое описание.

org/ItemList»>

1. Выделите фигуру, которую нужно изменить. 

2. На вкладке Фигура (или Формат, если упрощенная лента отключена) выберите стрелку вниз рядом с заливкой, чтобы открыть коллекции цветов заливки.

3. Выберите цвет.

4. Чтобы сделать фигуру прозрачной, выберите нет заливки в нижней части коллекции цветов.  

org/ItemList»>

1. Выделите фигуру, которую нужно изменить. 

2. На вкладке Фигура (или Формат, если вы по-прежнему используете классическую ленту) выберите стрелку вниз рядом с вкладкой Контур, чтобы открыть коллекции цветов контура.  

3. Выберите цвет.

4. В нижней части коллекции также доступны параметры толщиныконтура(Толщина) и сплошной, пунктирной или пунктирной линии. Чтобы увидеть всплывающее меню параметров, на панели Weight (Толвес) или Dashes (Штрихи) можно увидеть всплывающее меню.

Щелкните фигуру, которую вы хотите удалить, и нажмите клавишу DELETE. Чтобы удалить несколько фигур, выберите их, нажимая CTRL, а затем нажмите кнопку УДАЛИТЬ.

учим плоские и объемные геометрические фигуры

Масару Ибука в своей книге «После трёх уже поздно» утверждает, что в первые три года жизни у ребенка самый высокий потенциал к обучению и развитию, поэтому бездействие сродни преступлению.

Конечно, нам может казаться, что ребенок слишком  мал. Да и чему он может научиться, если не умеет даже говорить? Но мозг ребёнка, как губка, впитывает всю окружающую его информацию. И от родителей зависит, что усвоит ребенок в этом возрасте.

Стоит ли начинать изучать геометрические фигуры в столь раннем возрасте? Безусловно. Ребенок живет в окружении геометрических форм. Знания, которые вы даёте, не должны быть оторваны от вашей повседневной жизни. Мама – проводник малыша в этом мире, и ей совершенно не обязательно иметь ученую степень, чтобы рассказать ребенку, как устроен мир.

Зачем ребенку учить геометрические фигуры?

Первые три года жизни ребенка – это период развития мозговых клеток, когда образуется прочная база для новых свершений. Уже в 3-4 месяца малыш способен различать формы. Это не означает, что пришла пора заучивать названия геометрических фигур, но мама при разговоре с крохой может стараться употреблять фразы: «А вот и наше любимое круглое блюдце», «Давай посмотрим, что в квадратной коробке» и подобные.

Знание геометрических фигур помогает:

• развивать пространственное мышление, ориентацию в пространстве;
• расширять кругозор;
• развивать способность сравнивать, анализировать, обобщать и выделять главное, классифицировать;
• пополнять словарный запас.

И, конечно же, полученные дошкольником знания послужат ему отличным подспорьем в изучении математики в школе.

Как учить геометрические фигуры с дошкольником?

1. Обучение для дошкольников должно строиться в виде увлекательной игры.
2. Не нужно ругать ребенка, если он не запомнил названия фигур с 1 раза, даже если с 31 – не стоит.
3. Не забывайте органично вплетать геометрические познания в жизнь: «подай квадратную коробочку», «возьми яблоко с круглой тарелки».
4. По дороге в сад ищите предметы прямоугольной или круглой формы, соревнуйтесь, кто больше найдет и назовет.
5. В игровом арсенале у вас должны быть игрушки правильной геометрической формы — мячи, кубики, детали конструктора.
6. Обычно малыши любят помогать маме на кухне. Приобретите круглые, квадратные, прямоугольные формочки и испеките съедобные геометрические фигуры.
7. Важно при изучении фигур задействовать и тактильную память. Ребенку гораздо интереснее будет не только увидеть, но и пощупать, погладить, а может еще и лизнуть объект изучения.
8. Нагружайте мозг ребёнка дозировано, постепенно дополняя информацией. Например, при изучении фигур повторяйте ещё и цвета: «Смотри, какой синий овал получился».

Основные техники и методики запоминания фигур

Есть немало техник и методик, которые сделают запоминание фигур интересным для детей. Подбор методик будет зависеть от возраста и познаний ребёнка.

1. До достижения 1,5 лет проговариваем вслух окружающие предметы, снабжая свой рассказ информацией о форме (давай возьмем круглое яблоко).
2. В возрасте 1,5 — 2 лет пользуемся картинками, раскрашиваем фигуры, используем сортеры для изучения фигур. Начинаем с самого простого — круга. Остальные фигуры будем подключать только после того, как ребенок усвоил понятие «круг».
3. С 2 лет до достижения школьного возраста можем применять все существующие методики, следуя от простого к сложному.

При изучении геометрических фигур, важно действовать поэтапно. Начать следует с легких фигур: круг, квадрат, треугольник, ромб, прямоугольник, овал. Знания этих фигур доступны для детей 2-3 лет.

Детки постарше, 4-5 лет, включают в свой лексикон и берут в оборот представления об трапеции, параллелограмме, пентагоне, гексагоне, октагоне, декагоне и других многоугольниках. Они уже умеют анализировать, поэтому с легкостью сравнивают и находят отличия между фигурами.

Старшие дошколята знакомятся с объемными фигурами: цилиндр, пирамида, куб, шар, конус, призма.

Разберем некоторые варианты техник по изучению геометрических фигур:

1. Сортер – ищем «домик» для каждой фигуры. Ребенок не только запомнит фигуры, но и будет развивать мелкую моторику вкупе с мышлением.

2. Лепка. Лепите вместе с малышом геометрические фигуры – лучшего занятия для развития мелкой моторики рук и усидчивости просто не придумаешь.

3. Объемные наклейки и магниты, изображающие геометрические фигуры, тоже могут помочь ребенку закрепить в памяти названия фигур.

4. Ищем половинки. Разрежьте геометрические фигуры на две части, смешайте и предложите малышу найти вторую половину.

5. Аппликации. Также из вырезанных фигур можно составлять геометрическую аппликацию. Например, домик (квадрат + треугольник), ёлочку, машинку.

6. Обводить пунктирные геометрические фигуры.

7. Раскрасить или заштриховать предложенные вами геометрические фигуры.

7. Дорисовать фигуру по образцу.

8. Рисовать фигуры при помощи трафаретов.

9. Послушать сказку, где главные герои — геометрические фигуры, а потом зарисовать услышанное.

10. Положить в непрозрачный мешок фигуры разной формы и предложить на ощупь угадать форму предмета.

11. Отличная игра для развития памяти и внимательности. Взрослый готовит вырезанные фигуры разных цветов и размеров и выкладывает перед малышом. Они обсуждают цвета, называют фигуры, а после взрослый прячет фигуру. Задача ребенка обнаружить и назвать, какой фигуры нет.

12. Выкладывание геометрических фигур при помощи счетных палочек или спичек. Когда ребенок овладеет этим навыком, можно перейти на более сложный уровень — решать задачки. Например, убери одну спичку так, чтобы получился треугольник.

13. Ассоциации. Предложите ребенку назвать предметы, на которые похож круг или прямоугольник.

14. Шнуровки и различные рамки-вкладыши, например, квадраты Никитина, где нужно из нескольких предметов воссоздать квадрат, либо доски Сегена, где необходимо вставить недостающую деталь.

15. Подвижные игры. Например, на асфальте рисуются овал, треугольник, квадрат, прямоугольник. По команде взрослого ребенок должен найти названную фигуру и встать в неё.

16. Видеоматериалы. Существует большое количество мультфильмов и обучающих материалов про геометрические фигуры. Посмотрите видео с малышом и обязательно обсудите увиденное.

17. Найдите в интернете и распечатайте картины, которые художники рисуют геометрическими формами, и предложите ребенку посчитать, сколько здесь кругов, прямоугольников и т. д.

Учим объемные геометрические фигуры

Объемные фигуры можно изучать по аналогии с окружающим предметами (например, мяч = шар). И, конечно же, задействовать изучение предмета через игры:

1. Найти объемную фигуру по плоскому образцу — отличное упражнение на развитие пространственного мышления.
2. «Сыщик». Детям раздают «ориентировку» – плоский рисунок искомой фигуры со всех сторон. Детям необходимо сопоставить картинки и найти нужную фигуру.
3. Создать трехмерную модель самому. Взрослый может распечатать трафареты с интернета. Ребенку остается согнуть по линиям и склеить, чтобы получилась фигура.
4. Макеты, оригами –  можно попробовать с вместе с ребенком создать свою объемную игрушку из бумаги.
5. Конструктор. Постройте при помощи деталей башню или замок для принцессы. Эта игра будет способствовать развитию мелкой моторики, воображению, пониманию свойств объемных фигур.

Изучение геометрических фигур не должно становиться пыткой для ребенка и взрослого. Выбирайте ту методику, которая подходит именно вам. Проявите терпение и изобретательность, и тогда результат не заставит себя долго ждать. Главное, не забывайте поощрять ребенка за его новые открытия и время от времени повторять полученные знания.

Математика и логика для детей 7-13 лет

Развиваем логическое мышление через решение сюжетных математических задач в интерактивном игровом формате

узнать подробнее

перевод на английский, синонимы, антонимы, примеры предложений, значение, словосочетания

Виды геометрических фигур / Бери и делай

Множество точек дает линию, а из нескольких соединенных между собой линий можно получить различные геометрические фигуры на плоскости и в пространстве. Таким образом, произвольное множество точек позволяет нам создавать геометрическую фигуру. Это может быть квадрат или куб, круг или шар, а также более сложные и неоднозначные фигуры, например икосаэдр, который может быть представлен двумя разными формами.

«Бери и Делай» предлагает узнать, чем отличаются разные виды геометрических фигур.

Плоские геометрические фигуры

Плоская геометрическая фигура располагается в двумерном пространстве, где объекты характеризуются только длиной и шириной. Различают следующие фигуры:

• Круг — это фигура, у которой нет углов и в которой все точки по окружности находятся на равном расстоянии от центра.
• Овал — это фигура, похожая на яйцо. У нее также нет углов.
• Квадрат — это фигура, у которой 4 равные стороны и 4 прямых угла.
• Прямоугольник — это фигура, похожая на квадрат: у нее 4 стороны и они пересекаются под прямым углом. В отличие от квадрата, у прямоугольника только противолежащие стороны равны. Если с помощью отрезка соединить любой угол с противоположным, получится диагональ. И у квадрата, и у прямоугольника диагонали равны.
• Ромб — это фигура, у которой 4 равные стороны, но пересекаются они не под прямыми углами. У ромба противоположные углы ромба равны. Ромб, так же как квадрат и прямоугольник, является четырехугольником.
• Треугольник — это фигура, у которой 3 угла и 3 стороны. Точки, в которых пересекаются стороны треугольника, принято называть его вершинами.

Виды треугольников в зависимости от размера углов:

🔷 остроугольный — все углы острые (каждый равен менее 90°)

🔷 тупоугольный — один угол является тупым (равным более 90°)

🔷 прямоугольный — один угол является прямым (равным 90°)

Различают также виды треугольников по соотношению их сторон:

🔶 равносторонний имеет 3 равные стороны

🔶 равнобедренный — 2 равные стороны

🔶 разносторонний — 3 разные стороны

Выше мы рассмотрели основные геометрические фигуры на плоскости. Но существует множество других, например:

• Трапеция — это четырехугольник, у которого как минимум 2 стороны параллельны. Таким образом, квадрат, ромб и прямоугольник можно рассматривать как частные случаи трапеции.
• Параллелограмм — четырехугольник, у которого противолежащие стороны попарно параллельны. Так, прямоугольник, квадрат и ромб считаются частными случаями параллелограмма.
• Пентагон — фигура, представляющая собой правильный многоугольник с 5 сторонами. У пентагона все стороны и углы равны.
• Гексагон — это правильный многоугольник, у которого 6 равных сторон, а углы образуют 6 равносторонних треугольников.
• Крест — это фигура, которая состоит из 2 пересекающихся линий или прямоугольников.
• Звезда — плоский невыпуклый многоугольник, по форме напоминающий звезду. Звезда может быть трехконечной, четырехконечной, пятиконечной (как на картинке выше) и так далее.

Геометрическая фигура может быть выпуклой, если ей целиком принадлежат все точки отрезка, соединяющего любые ее две точки. Круг, шар, овал и треугольник являются выпуклыми фигурами. А четырехугольники могут быть как выпуклыми, так и невыпуклыми. К примеру, на картинке выше изображена одна и та же фигура — дельтоид. Это четырехугольник, стороны которого можно сгруппировать в две пары равных смежных сторон. Слева — дельтоид выпуклый, а справа — невыпуклый.

Пространственные геометрические фигуры

Если фигура располагается в трехмерном пространстве, где объекты характеризуются длиной, шириной и высотой, а также имеют глубину или толщину, ее называют пространственной. Чаще всего различают следующие пространственные фигуры:

• Шар можно назвать аналогом круга в пространстве. Все точки, располагающиеся на поверхности шара, находятся на равном расстоянии от его центра.
• Конус образован множеством лучей, которые соединяют все точки некоторой плоской кривой с единой точкой пространства (вершиной конуса). Конусы различаются между собой: например, если основанием конуса является круг, то это может быть прямой круговой конус.
• Цилиндр по своей форме напоминает валик. В его основании находятся круги, а между ними — часть цилиндрической поверхности.
• Куб — это многогранная фигура, каждая грань которой представляет собой квадрат. При этом у него 6 граней, 12 ребер и 8 вершин. Куб также можно назвать правильным гексаэдром, или шестигранником.
• Пирамида — это многогранник, у которого в основании находится многоугольник, а грани представлены треугольниками, имеющими общую вершину.
• Призма — это многогранник, 2 грани которого являются равными многоугольниками, располагающимися в параллельных плоскостях, а остальные грани — параллелограммами, имеющими общие стороны с этими многоугольниками. На картинке выше частный пример — шестиугольная призма. У нее 8 граней, 18 ребер и 12 вершин.

Если выпуклый многогранник состоит из одинаковых правильных многоугольников и обладает пространственной симметрией, то его называют правильным многогранником, или платоновым телом. В трехмерном пространстве различают 5 таких правильных многогранников. Название каждого из них происходит от греческого наименования количества его граней:

• Тетраэдр, или треугольная пирамида. У этого многогранника гранями являются 4 треугольника.
• Гексаэдр, или куб.
• Октаэдр — многогранник, чьими гранями являются 8 равносторонних треугольников. Если разрезать октаэдр пополам, можно получить две одинаковые пирамиды.
• Додекаэдр — многогранник, у которого 12 граней и все они правильные пятиугольники.
• Икосаэдр — многогранник, гранями которого являются 20 правильных треугольников.

При этом правильный икосаэдр может быть как выпуклым, так и невыпуклым. Но термин «правильный икосаэдр» чаще относится к выпуклому виду, а невыпуклая форма называется большим икосаэдром.

Официальные фигурки аниме: статуи, нендороиды и многое другое

Показано 96 из 2359 результатов

Фильтр

Сортировка СортировкаЛучшиеЛучшие продажиПо алфавиту, от A до ZПо алфавиту, Z-AЦена, от низкой к высокойЦена, от высокой к низкойДата, от старой к новой

Показано 96 из 2359 результатов

Фильтр

Сортировка СортировкаЛучшиеЛучшие продажиПо алфавиту, от A до ZПо алфавиту, от Z до AЦена, от низкой к высокойЦена, от высокой к более низкойДата, от старой к новой

• ПРЕДЗАКАЗ

  Семья шпионов X — Парад всплывающих окон Loid Forger

  Семья шпионов X — Парад всплывающих окон Loid Forger

  Обычная цена $31,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Tokyo Revengers — кукла-нендороид Манджиро Сано

  Tokyo Revengers — кукла-нендороид Манджиро Сано

  Обычная цена $56,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Семья шпионов Икс — Всплывающий парад Ани Форгер

  Семья шпионов Икс — Парад всплывающих окон Ани Форгер

  Обычная цена 25,99 долларов США

• ПРЕДЗАКАЗ

  xxxHOLiC — Кимихиро Ватануки Нендороид

  xxxHOLiC — Кимихиро Ватануки Нендороид

  Обычная цена $42,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Overlord — Albedo (Sakura Kimono Ver. ) Приз Рисунок

  Overlord — Albedo (Sakura Kimono Ver.) Наградная фигурка

  Обычная цена $31,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Служанка-дракон мисс Кобаяши — Нендороид Тору

  Служанка-дракон мисс Кобаяши — Нендороид Тору

  Обычная цена $65,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Драконья горничная мисс Кобаяши — Канна Камуи Нендороид

  Драконья горничная мисс Кобаяши — Канна Камуи Нендороид

  Обычная цена $65,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Haikyu!! — Кей Цукишима (4-й запуск) Нендороид

  Хайкью!! — Кей Цукишима (4-й пробег) Нендороид

  Обычная цена $33,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Токио Мстители — Кен Рюгудзи Нендороид Кукла

  Токио Мстители — Кукла Кен Рюгудзи Нендороид

  Обычная цена $56,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Hatsune Miku — Hatsune Miku Wonderland (Tumbelina ver. ) Призовая фигурка

  Hatsune Miku — Hatsune Miku Wonderland (Tumbelina ver.) Призовая фигурка

  Обычная цена $31,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Fate/Grand Order — Парад всплывающих окон Мордреда

  Fate/Grand Order — Парад всплывающих окон Мордреда

  Обычная цена $31,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Невероятное приключение Джоджо — Эрмес Костелло Нендороид

  Невероятное приключение ДжоДжо — Эрмес Костелло Нендороид

  Обычная цена $36,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Рилаккума — Рилаккума Нендороид

  Рилаккума — Рилаккума Нендороид

  Обычная цена $38,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Мушоку Тенсей: Реинкарнация без работы — Рокси Мигурдия CAworks Фигурка в масштабе 1/7 (повторный выпуск)

  Мушоку Тенсей: Реинкарнация без работы — Рокси Мигурдия Фигурка CAworks в масштабе 1/7 (повторный показ)

  Обычная цена $165,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  RWBY — Руби Роуз Нендороид (версия Lucid Dream)

  RWBY — Руби Роуз Нендороид (версия Lucid Dream)

  Обычная цена 49,99 долларов США

• ПРЕДЗАКАЗ

  КоноСуба — Мегумин (версия школьной формы) Фигурка CAworks в масштабе 1/7 (повторный выпуск)

  КоноСуба — Мегумин (версия школьной формы) Фигурка CAworks в масштабе 1/7 (повторный выпуск)

  Обычная цена $151,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Tokyo Revengers — Pop Up Parade Чифую Мацуно

  Tokyo Revengers — Pop Up Parade Чифую Мацуно

  Обычная цена $31,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Hololive — Oozora Subaru Pop Up Parade

  Hololive — Oozora Subaru Pop Up Parade

  Обычная цена $36,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Дзюдзюцу Кайсен — Инумаки Тогэ, масштаб 1/7 Фигурка

  Дзюдзюцу Кайсен — Инумаки Тогэ, масштаб 1/7 Фигурка

  Обычная цена $332,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Дзюдзюцу Кайсен — Сугуру Гето, масштаб 1/4 Фигурка

  Дзюдзюцу Кайсен — Сугуру Гето, масштаб 1/4, фигурка

  Обычная цена $965,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Lycoris Recoil — Chisato Nishikigi PM, сидящая фигурка

  Lycoris Recoil — Чисато Нишикиги PM, сидящая фигурка

  Обычная цена $28,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Genshin Impact — Xiao (Vigilant Yaksha Ver. ) Рисунок

  Genshin Impact — Xiao (Vigilant Yaksha Ver.) Рисунок

  Обычная цена $327,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Дзюдзюцу Кайсен — Кенто Нанами Фигурка в масштабе 1/7

  Дзюдзюцу Кайсен — Кенто Нанами Фигурка в масштабе 1/7

  Обычная цена $332,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Войны еды! Shokugeki No Soma — Ikumi Mito (Bunny Ver.) Фигурка в масштабе 1/4

  Food Wars! Shokugeki No Soma — Ikumi Mito (Bunny Ver.) Фигурка 9 в масштабе 1/40003

  Обычная цена $379,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Семья Шпион X — Йор Фальсификатор (Версия для вечеринки) PM Фигурка

  Семья Шпион X — Йор Фальсификатор (Версия для вечеринки) Фигурка PM

  Обычная цена $28,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Hyperdimension Neptunia — Neptune (Little Purple Ver. ) Фигурка в масштабе 1/7

  Hyperdimension Neptunia — Neptune (Little Purple Ver.) Фигурка в масштабе 1/7

  Обычная цена $294,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Шпион X Семья — Аня Фальсификатор (Версия для вечеринки) PM Фигурка

  Семья Шпион X — Аня Фальсификатор (Версия для вечеринки) Фигурка PM

  Обычная цена $28,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Lycoris Recoil — Takina Inoue PM Усаживаясь Рисунок

  Lycoris Recoil — Takina Inoue PM Perching Figure

  Обычная цена 29,99 долларов США

• ПРЕДЗАКАЗ

  Spy X Family — Loid Forger (Party Ver.) Фигурка PM

  Spy X Family — Loid Forger (Party Ver.) Фигурка PM

  Обычная цена $28,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Overlord — Albedo (Bride Ver. ), масштаб 1/7, фигурка

  Overlord — Albedo (Bride Ver.) Фигурка в масштабе 1/7

  Обычная цена $294,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Hololive — Накири Аяме Нендороид

  Hololive — Накири Аяме Нендороид

  Обычная цена 49,99 долларов США

• ПРЕДЗАКАЗ

  Lycoris Recoil — Chisato Nishikigi Nendoroid

  Lycoris Recoil — Чисато Нишикиги Нендороид

  Обычная цена 40,99 долларов США

• ПРЕДЗАКАЗ

  Danganronpa — фигурка Джунко Эношима в масштабе 1/4 (версия кролика)

  Danganronpa — фигурка Джунко Эносима в масштабе 1/4 (версия кролика)

  Обычная цена $404,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Убийца Демонов — Незуко Камадо Нендороид (Демонизация Вер. )

  Убийца Демонов — Незуко Камадо Нендороид (Версия Демонизации)

  Обычная цена $63,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Overlord — фигурка Шалтир в масштабе 1/7 (версия невесты)

  Overlord — фигурка Шалти в масштабе 1/7 (версия невесты)

  Обычная цена 237,99 долларов США

• ПРЕДЗАКАЗ

  Восхождение Героя Щита — фигурка Рафталии в масштабе 1/7 (версия в стиле красного платья)

  Восхождение Героя Щита — фигурка Рафталии в масштабе 1/7 (версия в красном платье)

  Обычная цена 214,99 долларов США

• Предзаказ закрыт

  Предзаказ закрыт

  Spy x Family — Iconic Scenes Petitrama, набор из 4 предметов

  Spy x Family — Iconic Scenes Petitrama, 4 предмета, набор

  Обычная цена $39,99 Распроданный

• ПРЕДЗАКАЗ

  Таинственная горничная, которую я недавно нанял, фигурка Лилит, масштаб 1/7

  Недавно нанятая горничная, загадочная, фигурка Лилит, масштаб 1/7

  Обычная цена 177,99 долларов США

• Предзаказ закрыт

  Предзаказ закрыт

  Охотник х Охотник — Киллуа Хиккаке Рисунок

  Охотник х Охотник — Киллуа Хиккаке Рисунок

  Обычная цена $13,99 Распроданный

• Предзаказ закрыт

  Предзаказ закрыт

  Фигурка Hunter x Hunter — Curapikt Hikkake

  Фигурка Hunter x Hunter — Curapikt Hikkake

  Обычная цена $13,99 Распроданный

• ПРЕДЗАКАЗ

  Дзюдзюцу Кайсен 0 — Фигурка Сатору Годзё в масштабе 1/4

  Дзюдзюцу Кайсен 0 — Фигурка Сатору Годзё в масштабе 1/4

  Обычная цена 709,99 долларов США

• Предзаказ закрыт

  Предзаказ закрыт. Обычная цена $13,99 Распроданный

• ПРЕДЗАКАЗ

  Kirby Super Star — фигурка Kirby Gourmet Race

  Kirby Super Star — фигурка Kirby Gourmet Race

  Обычная цена 198,99 долларов США

• ПРЕДЗАКАЗ

  Убийца демонов: Kimetsu no Yaiba — Shinazugawa Размер ладони G.E.M. Серийная фигурка с подарком

  Убийца демонов: Кимэцу но Яиба — Синазугава Размер ладони G.E.M. Серийная фигурка с подарком

  Обычная цена $96,99

• Предзаказ закрыт

  Предзаказ закрыт

  Yu-Gi-Oh! — Фигурка монстров Dark Magician Art Works (Duel of the Magician Ver.)

  Yu-Gi-Oh! — Фигурка монстров Dark Magician Art Works (Duel of the Magician Ver.)

  Обычная цена 228,99 долларов США Распроданный

• ПРЕДЗАКАЗ

  Bleach — Рангику Мацумото (купальный костюм)

  Bleach — Рангику Мацумото (купальный костюм)

  Обычная цена $482,99

• Предзаказ закрыт

  Предзаказ закрыт

  Убийца Демонов — Игуро Размер ладони G. E.M. Серийная фигурка с подарком

  Убийца демонов — Игуро Размер ладони G.E.M. Серийная фигурка с подарком

  Обычная цена $94,99 Распроданный

• ПРЕДЗАКАЗ

  Spy x Family — Yor Forger, фигурка в масштабе 1/7

  Spy x Family — Yor Forger, фигурка в масштабе 1/7

  Обычная цена $184,99

• ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАКАЗ

  Эксклюзивный

  Черный клевер — Мереолеона с огненными кулаками Funko Pop!

  Черный клевер — Мереолеона с огненными кулаками Funko Pop!

  Обычная цена $13,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Fire Emblem — фигурка Lilina в масштабе 1/7

  Fire Emblem — фигурка Lilina в масштабе 1/7

  Обычная цена $293,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  KonoSuba — Darkness Bare Leg Bunny (Ver. ) Масштаб 1/4 Рисунок

  KonoSuba — Darkness Bare Leg Bunny (Ver.) Фигурка в масштабе 1/4

  Обычная цена 288,99 долларов США

• ПРЕДЗАКАЗ

  Fire Emblem — фигурка в масштабе Roy 1/7

  Fire Emblem — фигурка в масштабе Roy 1/7

  Обычная цена $293,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Fate/Grand Order — Rider Astolfo Pop Up Parade

  Fate/Grand Order — Rider Astolfo Pop Up Parade

  Обычная цена $33,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Azur Lane — Noshiro, масштаб 1/7

  Azur Lane — Noshiro, масштаб 1/7

  Обычная цена $344,99

• Предзаказ закрыт

  Предзаказ закрыт

  Monster Hunter Rise — Mizutsune Bandai Spirits S. H.Monsterarts

  Monster Hunter Rise — Mizutsune Bandai Spirits S.H.Monsterarts

  Обычная цена $144,99 Распроданный

• Предзаказ закрыт

  Предзаказ закрыт

  Убийца демонов — Незуко Камадо в форме демона Bandai Spirits FiguartsZERO (продвинутая версия)

  Убийца демонов — Незуко Камадо в форме демона Bandai Spirits FiguartsZERO (продвинутая версия)

  Обычная цена 79,99 долларов США Распроданный

• Предзаказ закрыт

  Предзаказ закрыт

  One Piece — Roronoa Zoro Bandai Spirits Ichibansho Figure

  One Piece — Roronoa Zoro Bandai Spirits Ichibansho Figure

  Обычная цена $64,90 Распроданный

• Предзаказ закрыт

  Предзаказ закрыт

  One Piece — Monkey. D.Luffy Bandai Spirits Ichibansho Figure

  One Piece — Monkey.D.Luffy Bandai Spirits Ichibansho Figure

  Обычная цена $69,99 Распроданный

• Предзаказ закрыт

  Предзаказ закрыт

  One Piece — Sanji Bandai Spirits Ichibansho Figure

  One Piece — Sanji Bandai Spirits Ichibansho Figure

  Обычная цена $54,99 Распроданный

• Предзаказ закрыт

  Предзаказ закрыт

  One Piece — Kaido Bandai Spirits Ichibansho Figure

  One Piece — Kaido Bandai Spirits Ichibansho Figure

  Обычная цена $134,99 Распроданный

• Предзаказ закрыт

  Предзаказ закрыт

  Hololive — фигурка Накири Аяме, масштаб 1/7

  Hololive — фигурка Накири Аяме, масштаб 1/7

  Обычная цена 189,99 долларов США Распроданный

• Предзаказ закрыт

  Предзаказ закрыт

  Убийца демонов — Даки и Гютаро Bandai Spirits Figuarts Mini

  Убийца демонов — Даки и Гютаро Bandai Spirits Figuarts Mini

  Обычная цена $55,99 Распроданный

• Предзаказ закрыт

  Предзаказ закрыт

  Убийца демонов — Тенген Узуи Звуковое дыхание Bandai Spirits Figuarts Mini

  Убийца демонов — Тенген Узуи Звуковое дыхание Bandai Spirits Figuarts Mini

  Обычная цена $34,99 Распроданный

• Предзаказ закрыт

  Предзаказ закрыт

  Убийца демонов — Даки и Гютаро Bandai Spirits FiguartsZERO

  Убийца демонов — Даки и Гютаро Bandai Spirits FiguartsZERO

  Обычная цена $134,99 Распроданный

• Предзаказ закрыт

  Предзаказ закрыт

  Jujutsu Kaisen — Panda GRAFFITI x BATTLE Re: Figure

  Jujutsu Kaisen — Panda ГРАФФИТИ x БИТВА Re: Рисунок

  Обычная цена $36,99 Распроданный

• Предзаказ закрыт

  Предзаказ закрыт

  Дзюдзюцу Кайсен — Маки Дзен’ин ГРАФФИТИ x БИТВА Re: Рисунок

  Дзюдзюцу Кайсен — Маки Дзен’ин ГРАФФИТИ x БИТВА Re: Рисунок

  Обычная цена $36,99 Распроданный

• Предзаказ закрыт

  Предзаказ закрыт

  Hatsune Miku — Bitter Patissier Figure

  Hatsune Miku — Bitter Patissier Figure

  Обычная цена $38,99 Распроданный

• ПРЕДЗАКАЗ

  КоноСуба — фигурка Юньюн (голый кролик, версия)

  КоноСуба — фигурка Юньюн (голый кролик, версия)

  Обычная цена 288,99 долларов США

• Предзаказ закрыт

  Предзаказ закрыт

  Дзюдзюцу Кайсен — Нобара Кугисаки ГРАФФИТИ x БИТВА Re: Рисунок

  Дзюдзюцу Кайсен — Нобара Кугисаки ГРАФФИТИ x БИТВА Re: Рисунок

  Обычная цена $36,99 Распроданный

• Предзаказ закрыт

  Предзаказ закрыт

  Дзюдзюцу Кайсен — Тоге Инумаки ГРАФФИТИ x БИТВА Re: Рисунок

  Дзюдзюцу Кайсен — Тоге Инумаки ГРАФФИТИ x БИТВА Re: Рисунок

  Обычная цена $36,99 Распроданный

• Предзаказ закрыт

  Предзаказ закрыт

  Шпион х Семья — Йор Форгер в штатском PM Рисунок

  Шпион х Семья — Йор Форгер в штатском PM Рисунок

  Обычная цена $28,99 Распроданный

• Предзаказ закрыт

  Предзаказ закрыт. Обычная цена $38,99 Распроданный

• Предзаказ закрыт

  Предзаказ закрыт

  Человек с бензопилой — групповой карманный макет, набор из 6 мини-фигурок

  Человек с бензопилой — групповой карманный макет, набор из 6 мини-фигурок

  Обычная цена 29,99 долларов США Распроданный

• Предзаказ закрыт

  Предзаказ закрыт

  Дзюдзюцу Кайсен — Юдзи Итадори ГРАФФИТИ x БИТВА Re: Рисунок

  Дзюдзюцу Кайсен — Юдзи Итадори ГРАФФИТИ x БИТВА Re: Рисунок

  Обычная цена $36,99 Распроданный

• Предзаказ закрыт

  Предзаказ закрыт

  Дзюдзюцу Кайсен — Мегуми Фушигуро ГРАФФИТИ x БИТВА Re: Рисунок

  Дзюдзюцу Кайсен — Мегуми Фушигуро ГРАФФИТИ x БИТВА Re: Рисунок

  Обычная цена $36,99 Распроданный

• Предзаказ закрыт

  Предзаказ закрыт

  Дзюдзюцу Кайсен — Сатору Годзё ГРАФФИТИ x БИТВА Re: Рисунок

  Дзюдзюцу Кайсен — Сатору Годзё ГРАФФИТИ x БИТВА Re: Рисунок

  Обычная цена $36,99 Распроданный

• ПРЕДЗАКАЗ

  Overlord — фигурка Альбедо в масштабе 1/8 (версия юката)

  Overlord — фигурка Альбедо в масштабе 1/8 (версия юката)

  Обычная цена 189,99 долларов США

• ПРЕДЗАКАЗ

  Служанка-дракон мисс Кобаяши — Фигурка канна в масштабе 1/7 (Finest Kimono ver. )

  Служанка-дракон мисс Кобаяши — Фигурка канна в масштабе 1/7 (Finest Kimono ver.)

  Обычная цена $183,99

• Предзаказ закрыт

  Предзаказ закрыт

  Сделано в Бездне — Парад всплывающих окон Наначи

  Сделано в Бездне — Парад всплывающих окон Наначи

  Обычная цена $33,99 Распроданный

• ПРЕДЗАКАЗ

  Хацунэ Мику — Парад всплывающих вампиров (Версия L)

  Мику Хацунэ — Парад всплывающих вампиров (Версия L)

  Обычная цена $60,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Хацунэ Мику — Летний фейерверк в масштабе 1/7

  Хацунэ Мику — Летний фейерверк в масштабе 1/7

  Обычная цена $323,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Моя Геройская Академия — Дуэль Изуку Мидория Фигурка

  Моя Геройская Академия — Фигурка Изуку Мидория Дуэль

  Обычная цена 26,99 долларов США

• ПРЕДЗАКАЗ

  Dragon Ball Super — Piccolo Super Hero DXF Figure (версия 2)

  Dragon Ball Super — Piccolo Super Hero DXF Figure (версия 2)

  Обычная цена 26,99 долларов США

• ПРЕДЗАКАЗ

  Bleach — Orihime Inoue Relax Time Figure

  Bleach — Orihime Inoue Relax Time Figure

  Обычная цена 26,99 долларов США

• ПРЕДЗАКАЗ

  One Piece — Yamato Dioramatic Figure

  One Piece — Yamato Dioramatic Figure

  Обычная цена 59,99 долларов США

• ПРЕДЗАКАЗ

  One Piece — Rob Lucci The Grandline Men Wanokuni (Vol. 23) Figure

  One Piece — Rob Lucci The Grandline Men Wanokuni (Vol.23) Figure

  Обычная цена 26,99 долларов США

• ПРЕДЗАКАЗ

  Tokyo Revengers — Ken Ryuguji King Of Artist Figure

  Tokyo Revengers — Ken Ryuguji King Of Artist Figure

  Обычная цена 26,99 долларов США

• ПРЕДЗАКАЗ

  Tokyo Revengers — Hakkai Shiba Figure

  Tokyo Revengers — Hakkai Shiba Figure

  Обычная цена 26,99 долларов США

• ПРЕДЗАКАЗ

  One Piece — Монки Д. Луффи #2 Фигурка Грандиста Неро

  One Piece — Монки Д. Луффи #2 Фигурка Грандиста Неро

  Обычная цена $44,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Dragon Ball Z — сундуки Super Saiyan Solid Edge Works (Vol. 9) Рисунок

  Dragon Ball Z — сундуки Super Saiyan Solid Edge Works (Vol.9) Figure

  Обычная цена $26,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Фигурка Моя Геройская Академия — Дуэль Кацуки Бакуго

  Фигурка Моя Геройская Академия — Дуэль Кацуки Бакуго

  Обычная цена 26,99 долларов США

• ПРЕДЗАКАЗ

  One Piece — фигурка Trafalgar Law Super Master Stars

  One Piece — фигурка Trafalgar Law Super Master Stars

  Обычная цена $590,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  В тот раз, когда я перевоплотился в слизь — Альбис, время релаксации Рисунок

  В тот раз, когда я перевоплотился в слизь — Альбис, время релаксации Рисунок

  Обычная цена 26,99 долларов США

• ПРЕДЗАКАЗ

  One Piece — фигурка Portgas D. Ace

  One Piece — фигурка Portgas D. Ace

  Обычная цена $26,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  Хацунэ Мику — Мику-гонщик Фигурка

  Хацунэ Мику — Фигурка Мику-гонщик

  Обычная цена $44,99

• ПРЕДЗАКАЗ

  One Piece — Franky The Grandline Men Film Red Figure (Vol. 12)

  One Piece — Franky The Grandline Men Film Red Figure (Vol. 12)

  Обычная цена $26,99

Quarto — рисунки

Quarto включает ряд функций, упрощающих работу с рисунками и подрисунками, а также для компоновки панелей, содержащих несколько рисунков, таблиц или другого содержимого.

Основы рисунка

В уценке Pandoc рисунок создается всякий раз, когда изображение с подписью появляется само по себе в абзаце. Например:

 ![Слон](elephant.png) 

Это приводит к следующей обработке различных типов выходных данных:

Обратите внимание, что для выходных изображений в формате LaTeX/PDF нумерация выполняется автоматически (вы можете организовать нумерацию рисунков в других форматах с помощью перекрестных ссылок).

Связанные фигуры

При рендеринге с помощью Quarto вы можете заключить рисунок в ссылку, и он по-прежнему будет обрабатываться на выходе как рисунок с подписью. Например:

 [![Слон](elephant.png)](https://en.wikipedia.org/wiki/Слон) 

Выравнивание фигуры

По умолчанию рисунки выравниваются по центру. Добавьте fig-align атрибут изображения, чтобы использовать другое выравнивание. Например:

 ![Слон](elephant.png){fig-align="left"} 

Обратите внимание, что подписи рисунков выровнены по левому краю, чтобы вместить более длинный текст подписи (который выглядит странно, когда выравнивается по центру).

Альтернативный текст

Вы можете добавить к рисунку альтернативный текст, добавив к изображению атрибут fig-alt . Например, следующий Markdown…

 ![](elephant.png){fig-alt="Рисунок слона."} 

… создаст следующий HTML-код с соответствующим тегом alt:

Обратите внимание, что подпись к рисунку, заголовок и замещающий текст могут быть разными. Например, следующий код…

 ![Слон](elephant.png "Название: Слон"){fig-alt="Рисунок слона."} 

… создает этот HTML:

Мультиформатные фигурки

Вы можете написать уценку, которая обеспечивает отдельный формат файла изображения в зависимости от целевого выходного формата. Для этого просто уберите расширение, например:

 ![](слон) 

По умолчанию будет искать слон. png , однако, если вы выполняете рендеринг в PDF, он будет искать слон.pdf . Это поведение можно настроить с помощью параметра default-image-extension . Например:

:
  HTML:
    расширение изображения по умолчанию: svg
  pdf:
    расширение-изображения-по-умолчанию: tex 

Подфигуры

Если у вас есть несколько рисунков, которые отображаются как группа, вы можете создать блок фигур, чтобы заключить их. Например:

 ::: {#fig-elephants layout-ncol=2}
![Сурус](surus.png){#fig-surus}
![Ханно](hanno.png){#fig-hanno}
Знаменитые слоны
::: 

Опять же, последний абзац содержит основной заголовок, а отдельные рисунки содержат подзаголовки. Вот как это выглядит при отображении в формате HTML:

Обратите внимание, что пустые строки между рисунками (и между последним рисунком и подписью) обязательны (это указывает на то, что эти изображения принадлежат отдельным абзацам, а не являются несколькими изображениями в одном абзаце).

Обратите также внимание на то, что мы также использовали атрибут layout-ncol для указания макета с двумя столбцами. В следующем разделе более подробно рассматривается настройка макетов фигур.

Фигурные панели

Выше показано расположение двух рядом стоящих рисунков с подписями и основной подписью. Вы можете хотеть или не хотеть обработку заголовка/подзаголовка, и вы также можете использовать несколько рядов рисунков. Все эти вариации возможны.

Чтобы разместить два рисунка с их собственными автономными подписями (и без основной подписи), просто удалите 9 символов.1057 #fig идентификаторы и основной заголовок внизу:

 ::: {layout-ncol=2}
![Сурус](surus.png)
![Ханно](hanno.png)
::: 

Вы также можете полностью удалить подписи:

 ::: {layout-ncol=2}
![](surus.png)
![](hanno.png)
::: 

Несколько рядов

Если у вас более 2 изображений, вы можете расположить их в несколько рядов. Это можно сделать с помощью атрибута layout-nrow . Например:

 ::: {layout-nrow=2}
![Сурус](surus.png)
![Ханно](hanno.png)
![Абдул Аббас](abdul-abbas.png)
![Линь Ван](lin-wang.png)
::: 

Возможно более сложное расположение фигур (например, ряды с разным расположением столбцов). Дополнительные сведения см. в разделе «Пользовательские макеты» ниже.

Разделы фигур

Вы можете рассматривать любой контент уценки, который вы хотите, как рисунок, заключив его в блок div Pandoc с идентификатором, предваряемым #fig- . Например, здесь мы создаем фигуру со встроенным iframe:

 ::: {#фиг-слон}

Слон
::: 

 ---
title: "Примечания"
формат:
  pdf:
    включить в заголовок:
      текст: |
        \usepackage{mdframed}
---
![Слон](elephant. png){fig-env="mdframed"} 

Рисунок LaTeX по умолчанию представляет собой плавающую среду, поэтому конкретное место его появления в документе будет зависеть от его размера и характера другого содержимого вокруг него. Вы можете осуществлять некоторый контроль над этим поведением, используя фиг-поз вариант. Опция fig-pos предоставляет спецификатор размещения для среды fig . Например, ht в этом фрагменте LaTeX — это fig-pos :

 \begin{рисунок}[ht]
\конец{рисунок} 

 ---
title: "Мой документ"
формат:
  pdf:
    фиг-поз: 'h'
---
```{питон}
#| фиг-поз: 'т'
```
![](figure.png){fig.pos='b'} 

 ![](image1.tex)
![](image2.tex){ширина=80%} 

 \input{image1.tex}
\resizebox{0.8\linewidth}{!}{\input{image2.tex}} 

По умолчанию подписи к рисункам располагаются под рисунками. Вы можете изменить это поведение, используя параметр fig-cap-location . Например:

 ---
fig-cap-location: сверху
--- 

Обратите внимание, что этот параметр указан на верхнем уровне, поэтому его можно использовать как в формате PDF, так и в формате HTML. Если вы ориентируетесь только на один формат, вы можете поместить его вместе с другими специфическими параметрами формата .

Допустимые значения для местоположения подписи включают:

верх	Расположите подпись над рисунком.
дно	Расположите подпись под рисунком.
поля	Разместите заголовок на полях.

Дополнительную информацию о размещении подписей на полях см. в статье о макете статьи.

Пользовательские макеты

В примерах выше использовались атрибуты layout-ncol или layout-nrow для создания простых макетов, в которых все столбцы имеют одинаковые размеры. Атрибут layout позволяет создавать гораздо более сложные макеты.

Например, это определяет макет с двумя фигурами одинакового размера в первой строке, а затем еще одно изображение, которое охватывает всю вторую строку:

 ::: {layout="[[1,1], [1]]"}
![Сурус](surus.png)
![Ханно](hanno.png)
![Линь Ван](lin-wang.png)
::: 

Атрибут макета представляет собой двумерный массив, в котором первое измерение определяет строки, а второе — столбцы. В этом случае "layout="[[1,1], [1]]" переводится как: создать две строки, первая из которых имеет два столбца одинакового размера, а вторая — один столбец. 0003

Обратите внимание, что числа в строке являются произвольными и не должны в сумме составлять определенную сумму. Поэтому вы можете использовать любую схему, которая наиболее естественна. Например, здесь мы определяем столбцы, занимающие различную ширину строки в процентах:

 ::: {layout="[[70,30], [100]]"}
![Сурус](surus.png)
![Ханно](hanno.png)
![Линь Ван](lin-wang.png)
::: 

Вы также можете использовать отрицательные значения для создания пространства между элементами. Например:

 ::: {layout="[[40,-20,40], [100]]"}
![Сурус](surus.png)
![Ханно](hanno.png)
![Линь Ван](lin-wang.png)
::: 

Вертикальное выравнивание

Если у вас есть макет с рядом изображений разной высоты, вы можете управлять их выравниванием по вертикали с помощью атрибута layout-valign . Простой пример:

 ::: {layout="[25,-2,10]" layout-valign="bottom"}
![Сурус](surus.png)
![Линь Ван](lin-wang. png)
::: 

Обратите внимание, что выравнивание по вертикали не ограничивается изображениями. Вы также можете выравнивать по вертикали любые другие элементы, включенные в панель.

Вычисления

Цифры

Обратите внимание, что атрибуты макета рисунка также работают для рисунков, созданных блоками исполняемого кода. Вот примеры для Jupyter и Knitr:

• Jupyter
• Knitr

 ```{python}
#| макет-ncol: 2
#| фиговая шапка:
#| - «Линейный сюжет 1»
#| - «Линейный сюжет 2»
импортировать matplotlib.pyplot как plt
plt.plot([1,23,2,4])
plt.show()
plt.plot([8,65,23,90])
plt.show()
``` 

 ```{r}
#| макет-ncol: 2
#| фиговая шапка:
#| - «Скорость и тормозной путь автомобилей»
#| - «Давление паров ртути в зависимости от температуры»
участок (автомобили)
участок (давление)
``` 

Обратите внимание, что в этих примерах мы также используем опцию fig-cap для добавления подписи к каждой из сгенерированных фигур.

Подзаголовки

Вы можете создавать подзаголовки для вычислительного вывода, комбинируя опции fig-cap и fig-subcap . При применении подписей к результатам вычислений вы можете дополнительно включить метку с префиксом fig- — если вы сделаете это, то рисунок будет пронумерован и на него можно будет ссылаться.

• Jupyter
• Knitr

 ```{python}
#| лейбл: fig-charts
#| fig-cap: Графики
#| рис-подкап:
#| - "Первый"
#| - "Второй"
#| макет-ncol: 2
импортировать matplotlib.pyplot как plt
plt.plot([1,23,2,4])
plt.show()
plt.plot([8,65,23,90])
plt.show()
``` 

 ```{r}
#| лейбл: fig-charts
#| fig-cap: Графики
#| рис-подкап:
#| - "Машины"
#| - "Давление"
#| макет-ncol: 2
участок (автомобили)
участок (давление)
``` 

Пользовательский макет

Макет работает одинаково для фигурок производства Knitr или Jupyter. Например, вот кусок кода Rmd, который создает 3 графика и определяет для них пользовательский макет:

 ```{р}
#| макет: [[45,-10, 45], [100]]
участок (автомобили)
участок (давление)
участок (мткары)
``` 

Блочная компоновка

Хотя приведенные выше примеры иллюстрируют компоновку рисунков, важно отметить, что атрибуты компоновки можно использовать для компоновки содержимого блока любого типа. Например, здесь мы размещаем 2 списка рядом:

 ::: {layout-ncol=2}
### Список один
- Пункт А
- Пункт Б
- Пункт С
### Второй список
- Пункт Х
- Пункт Y
- Пункт З
::: 

Обратите внимание, что заголовки автоматически объединяются с блоком, который следует за ними, поэтому в этой уценке нужно разместить всего 2 столбца. Вот пример абзаца рядом с маркированным списком (без заголовков):

 ::: {layout-ncol=2}
- Пункт Х
- Пункт Y
- Пункт З
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Curabitur gravida eu Erat et Fring.  Morbi congue augue vel eros ullamcorper, eget convallis tortor sagittis. Fusce sodales viverra mauris a fringilla. Donec feugiat, justo eu blandit placerat, enim dui volutpat turpis, eu dictum lectus urna eu urna. Mauris sed massa ornare, interdum ipsum a, semper massa.
::: 

float — Несколько цифр в одной строке — TeX

Я добавляю несколько цифр в одну строку со следующим кодом

 \begin{figure}
  \центрирование
  \begin{табличный}[b]{c}
    \includegraphics[width=0.20\linewidth]{изображение здесь} \\
    \маленький (а) Рисунок 1
  \end{табличный} \qquad
  \begin{табличный}[b]{c}
    \includegraphics[width=0.20\linewidth]{изображение здесь} \\
    \маленький (б) Рисунок 2
  \end{табличный} \qquad
 
  \begin{табличный}[b]{c}
    \includegraphics[width=0.20\linewidth]{изображение здесь} \\
    \маленький (в) Рисунок 3
  \end{табличный} \qquad
  \begin{табличный}[b]{c}
    \includegraphics[width=0.20\linewidth]{изображение здесь} \\
    \маленький (а) Рисунок 4
  \end{табличный} \qquad
 

Код отлично работает для добавления двух цифр в строку, может ли кто-нибудь помочь добавить 3, 4 цифры в одну строку. К сожалению, я не могу использовать вспомогательную фигуру, она конфликтует с шаблоном журнала

• float

2

Здесь используется менее знакомый родственник tabular, tabular*, и его маленький друг \extracolsep .

 \documentclass{статья}
\usepackage{graphicx}
\usepackage{showframe}% инструмент выравнивания
\начать{документ}
\начать{рисунок}
  \tabcolsep=0pt
  \begin{табличный*}{\textwidth}{@{\extracolsep{\fill}}cccc}
    \includegraphics[width=0.20\textwidth]{example-image-a} &
    \includegraphics[width=0.20\linewidth]{example-image-b} &
    \includegraphics[width=0.20\linewidth]{example-image-c} &
    \includegraphics[width=0.20\linewidth]{пример изображения} \\
    \маленький (а) Рисунок 1 и
    \маленький (б) Рисунок 2 и
    \small (c) Рисунок 3 и
    \маленький (а) Рисунок 4
  \end{табличный*}
\конец{рисунок}
\конец{документ}
 

Честно говоря, проще просто вычислить \tabcolsep , необходимые для сложения \linewidth (по 2 на столбец).

 \documentclass{статья}
\usepackage{graphicx}
\usepackage{showframe}% инструмент выравнивания
\начать{документ}
\начать{рисунок}
  \tabcolsep=0.2\ширина линии
  \разделить\tabcolsep на 8
  \begin{табличный}{cccc}
    \includegraphics[width=0.20\linewidth]{example-image-a} &
    \includegraphics[width=0.20\linewidth]{example-image-b} &
    \includegraphics[width=0.20\linewidth]{example-image-c} &
    \includegraphics[width=0.20\linewidth]{пример изображения} \\
    \маленький (а) Рисунок 1 и
    \маленький (б) Рисунок 2 и
    \small (c) Рисунок 3 и
    \маленький (г) Рисунок 4
  \end{табличный}
\конец{рисунок}
\конец{документ}
 

2

• Мое главное предложение состоит в том, что вы опускаете пустую строку после 2-го из 4-х изображений. Помните, что пустые строки интерпретируются (во многих, но не во всех ситуациях текстового режима) как инициаторы разрыва абзаца. Отсюда и предложение опустить пустую строку.

• Еще одно предложение: опустите инструкцию \centering , опустите последнюю директиву \qquad и замените остальные 3 экземпляра \qquad на \hзаполнить .

• Наконец, если у вас довольно много фигурок такого типа, вероятно, стоит создать специальный макрос, называемый \myfig в приведенном ниже коде, чтобы упростить создание субфигурок.

 \documentclass{article} % или другой подходящий класс документов
\usepackage{массив}
\usepackage[demo]{graphicx} % удалить опцию 'demo' в реальном документе
\ новая команда \ myfig [2] {%
   \begin{табличный}[b]{>{\centering\arraybackslash}p{0,2\textwidth}}
      \includegraphics[width=\linewidth]{#1} \\ \small #2 \end{tabular}}
\начать{документ}
\начать{рисунок}
  \myfig{image1}{(a) Рисунок 1}\hfill
  \myfig{image2}{(b) Рис. 2}\hfill
  \myfig{image3}{(c) Рисунок 3}\hfill
  \myfig{image4}{(d) Рисунок 4}%
\конец{рисунок}
\конец{документ}
 

Без табличной среды (или аналогичной таблицы), с помощью среды subloat (как определено в subcaption package version 1. 3) и ключей Gin вы получите самый короткий и простой возможный код для вашей проблемы:

 \documentclass{статья}
\usepackage{graphicx}
\usepackage{подзаголовок}
\начать{документ}
    \begin{рисунок}[htb]
\ setkeys {Джин} {ширина = 0,24 \ ширина линии}
%
\subfloat[Рисунок 1]{\includegraphics{example-image-duck}}\hfill
\subfloat[Рисунок 2]{\includegraphics{example-image-duck}}\hfill
\subfloat[Рисунок 3]{\includegraphics{example-image-duck}}\hfill
\subfloat[Рисунок 4]{\includegraphics{example-image-duck}}
    \конец{рисунок}
\конец{документ}
 

Твой ответ

Зарегистрируйтесь или войдите в систему

Зарегистрируйтесь с помощью Google

Зарегистрироваться через Facebook

Зарегистрируйтесь, используя адрес электронной почты и пароль

Опубликовать как гость

Электронная почта

Требуется, но никогда не отображается

Опубликовать как гость

Электронная почта

Требуется, но не отображается

Нажимая «Опубликовать свой ответ», вы соглашаетесь с нашими условиями обслуживания, политикой конфиденциальности и политикой использования файлов cookie

Аборты в США: что говорят данные

Исследовательский центр Pew Research Center провел много исследований об абортах на протяжении многих лет, отражая взгляды американцев на то, должна ли процедура быть законной, среди множества других вопросов. В нашем последнем опросе 61 % взрослых американцев считают, что аборты должны быть законными все или большую часть времени, а 37 % считают, что они должны быть незаконными все время или большую часть времени.

В связи с решением Верховного суда США по делу Доббс против Организации женского здравоохранения Джексона, отменяющему дело Роу против Уэйда , , дело 1973 года, которое фактически легализовало аборты по всей стране, вот самые последние доступные данные об абортах из других источников, помимо государственных. опросы общественного мнения.

Этот сборник данных об абортах в Соединенных Штатах основан в основном из двух источников: Центров США по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и Института Гуттмахера, которые регулярно собирают национальные данные об абортах в течение приблизительно полувека, и оба из которых собирают свои данные по-разному.

Данные CDC, которые выделены в этом посте, взяты из отчетов агентства «Наблюдение за абортами», которые публикуются ежегодно с 1974 года (и которые включают данные с 1969 года). Его данные с 1973 по 1996 год включают данные по всем 50 штатам, округу Колумбия и Нью-Йорку — всего 52 «отчетных района». С 1997 года в итоговых данных CDC отсутствовали данные по некоторым штатам (в первую очередь по Калифорнии) за те годы, когда эти штаты не сообщали данные агентству. Три области отчетности, которые не представили данные в CDC в 2019 г.По данным Гуттмахера, на Калифорнию, Мэриленд и Нью-Гэмпшир в 2017 году приходилось примерно 19% всех абортов в США. Таким образом, большинство штатов с 91 219 по 91 220 содержат данные в отчетах, и цифры для подавляющего большинства из них получены от центрального агентства здравоохранения каждого штата, а для некоторых штатов цифры получены от больниц и других медицинских учреждений.

Обсуждение данных CDC об абортах, касающихся страны проживания женщин, семейного положения, расы, этнической принадлежности, возраста, истории абортов и числа предыдущих живорождений, исключает небольшую долю абортов, по которым эта информация не была предоставлена. Методология последнего отчета CDC по наблюдению за абортами, который включает данные за 2019 год., можно найти здесь. Предыдущие отчеты можно найти на сайте stacks.cdc.gov, введя в поле поиска «наблюдение за абортами».

Данные Guttmacher в этом посте взяты из национальных опросов поставщиков абортов, которые Guttmacher проводил 19 раз с 1973 года. Guttmacher собирает свои данные после обращения ко всем известным поставщикам абортов — клиникам, больницам и врачебным кабинетам — в стране. Он использует анкеты и данные департамента здравоохранения, а также предоставляет оценки для поставщиков абортов, которые не отвечают на его запросы. (В 2020 году, последнем году, за который он опубликовал данные о количестве абортов в США, он использовал оценки для 12% абортов.) На протяжении большей части 2000-х Гуттмахер проводил эти общенациональные опросы каждые три года, каждый раз получение данных об абортах за предыдущие два года. Для каждого промежуточного года компания Guttmacher рассчитывала оценки на основе тенденций, основанных на собственных данных и других данных.

Последняя полная сводка данных Гуттмахера появилась в отчете института под названием «Частота абортов и доступность услуг в США, 2017». Он включает данные за 2017 и 2016 годы, а также оценки за 2015 год. Раздел «Методы» для этого отчета можно найти здесь. Цифры Гуттмахера за 2020 год о количестве абортов, которые цитируются в этом посте, взяты из ограниченного выпуска данных организации от 15 июня 2022 года. Данные Гуттмахера за 2020 год по медикаментозным абортам взяты из другого ограниченного выпуска данных от 24 февраля 2022 года. Гуттмахер ожидается, что более полная сводка данных за 2020 г. будет опубликована позднее в 2022 г.

Кроме того, в этом посте используются данные Национального центра биотехнологической информации (NCBI) об осложнениях после аборта. NCBI является частью Национальной медицинской библиотеки США, филиала Национального института здоровья.

Сколько абортов ежегодно делается в США?

Трудно найти точный ответ. Две организации — Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и Институт Гуттмахера — пытаются это измерить, но используют разные методы и публикуют разные цифры.

CDC собирает данные, добровольно предоставленные центральными учреждениями здравоохранения подавляющего большинства штатов (включая отдельные данные по Нью-Йорку) и округа Колумбия. Его последние итоги не включают данные из Калифорнии, Мэриленда или Нью-Гэмпшира, которые не сообщали данные в CDC. (Прочтите методологию из последнего отчета CDC.)

Институт Гуттмахера собирает свои данные после того, как связался со всеми известными поставщиками абортов — клиниками, больницами и врачебными кабинетами — в стране. Он использует анкеты и данные департамента здравоохранения, а также предоставляет оценки для поставщиков абортов, которые не отвечают на его запросы. Отчасти потому, что Гуттмахер включает цифры (а в некоторых случаях и оценки) по всем 50 штатам, его итоговые значения выше, чем у CDC. Последний полный отчет института и его методологию можно найти здесь. Хотя Институт Гуттмахера поддерживает право на аборт, его эмпирические данные об абортах в Соединенных Штатах широко цитируются группами и публикациями по всему политическому спектру, в том числе рядом тех, кто не согласен с его позицией.

Последний год, за который CDC сообщал о годовом общем количестве абортов в стране, — это 2019 год. Агентство сообщает, что в этом году в стране было 629 898 абортов, что немного больше, чем 619 591 в 2018 году. 930 160 абортов по всей стране по сравнению с 916 460 в 2019 году.

Стоит отметить, что цифры, представленные обеими организациями, включают только легальные искусственные аборты, проведенные в клиниках, больницах или врачебных кабинетах, или с использованием таблеток для аборта, отпускаемых в сертифицированных учреждениях, таких как в качестве клиник или врачебных кабинетов. Они не учитывают использование таблеток для аборта, которые были получены за пределами клинических условий.

Как с годами изменилось количество абортов в США?

Ежегодное количество абортов в США росло в течение многих лет после того, как Роу против Уэйда легализовали эту процедуру в 1973 году, достигнув своего пика в конце 1980-х и начале 1990-х годов, по данным CDC и Гуттмахера. С тех пор он в целом снижался тем, что анализ CDC назвал «медленным, но устойчивым темпом».

Гуттмахер зафиксировал более 1,5 миллиона абортов в США в 1991 г., что примерно на две трети больше, чем в 1991 г.30 160, которые он сообщил за 2020 год. CDC сообщил о чуть более 1 миллионе абортов в 1991 году и 629 898 в 2019 году, если рассматривать только округ Колумбия и 47 штатов, которые представили цифры за оба года. (На этом линейном графике показана долгосрочная тенденция количества легальных абортов, о которых сообщают обе организации. Чтобы обеспечить последовательное сравнение во времени, цифры CDC на диаграмме были скорректированы, чтобы гарантировать, что одни и те же штаты подсчитываются от одного года до следующий. Используя этот подход, данные CDC за 2019 г.составляет 625 346 легальных абортов). CDC сообщил о скромном увеличении числа абортов на 1% и 2% в 2018 и 2019 годах соответственно, в то время как Гуттмахер сообщил об увеличении числа абортов на 8% за трехлетний период с 2017 по 2020 год.

Как отмечалось выше, эти цифры не включают аборты с использованием таблеток, полученных вне клинических условий.

Каков процент абортов среди женщин в США? Как он изменился со временем?

Гуттмахер говорит, что в 2020 году в США было 14,4 аборта на 1000 женщин в возрасте от 15 до 44 лет. Его данные показывают, что количество абортов среди женщин в США в целом снижается с 1981 года, когда было сообщено о 29,3 аборта на 1000 женщин в возрасте от 15 до 44 лет. 1000 женщин в этом возрастном диапазоне.

CDC сообщает, что в 2019 году в США было 11,4 аборта на 1000 женщин в возрасте от 15 до 44 лет. (Эта цифра не включает Калифорнию, Мэриленд, Нью-Гэмпшир и округ Колумбия). общее снижение количества абортов с течением времени. В 1980, когда CDC отчитался по всем 50 штатам и округу Колумбия, там было 25 абортов на 1000 женщин в возрасте от 15 до 44 лет. 2010-е годы. Гуттмахер говорит, что количество абортов на 1000 женщин в возрасте от 15 до 44 лет выросло с 13,5 в 2017 году до 14,4 в 2020 году. CDC сообщает, что он вырос с 11,2 в 2017 году до 11,4 в 2019 году. Мэриленд, Нью-Гэмпшир и округ Колумбия).

Какие виды абортов наиболее распространены?

CDC в целом делит аборты на две категории: хирургические аборты и медикаментозные аборты. По данным CDC, в 2019 году 56% легальных абортов в клинических условиях были сделаны с помощью той или иной формы хирургии, а 44% были медикаментозными абортами с использованием таблеток. С тех пор как Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов впервые одобрило таблетки для аборта в 2000 году, их использование со временем увеличилось как доля абортов в стране. Предварительные данные предстоящего исследования Гуттмахера говорят о том, что в 2020 году впервые более половины всех абортов в клинических условиях в США были медикаментозными абортами.

Для медикаментозного аборта обычно используются две таблетки: мифепристон, который при первом приеме блокирует гормоны, поддерживающие беременность, и мизопростол, который затем вызывает опорожнение матки. Медикаментозный аборт одобрен для использования до 10 недель беременности.

Хирургические аборты, проводимые во время первого триместра беременности, обычно используют процесс отсасывания, в то время как относительно небольшое количество хирургических абортов, проводимых во втором триместре беременности, обычно используют процесс, называемый дилатацией и эвакуацией, согласно веб-сайту Медицинской школы Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе.

Сколько поставщиков абортов есть в США и как это число менялось с течением времени?

По данным Гуттмахера, в 2017 году в США насчитывалось 1 587 медицинских учреждений, которые делали аборты. Это включало 808 клиник, 518 больниц и 261 врачебный кабинет.

Несмотря на то, что клиники составляют незначительное большинство (51%) учреждений, где делают аборты, они являются местами, где происходит подавляющее большинство (95%) абортов, в том числе 60% в специализированных абортариях и 35% в неспециализированных клиниках, по данным Guttmacher за 2017 год. Больницы составляли 33% учреждений, которые делали аборты, но на них приходилось только 3% абортов в том году, в то время как только 1% абортов производился врачебными кабинетами.

Глядя только на клиники, то есть на общее количество специализированных и неспециализированных клиник по прерыванию беременности в США, Гуттмахер обнаружил увеличение на 2% в период с 2014 по 2017 год. Однако были региональные различия. На Северо-Востоке количество клиник, делающих аборты, увеличилось за эти годы на 16%, а на Западе — на 4%. Количество клиник уменьшилось за эти годы на 9% на Юге и на 6% на Среднем Западе.

Общее количество поставщиков услуг по прерыванию беременности резко сократилось с 1980-е годы. В 1982 г., по данным Гуттмахера, в США насчитывалось 2908 медицинских учреждений, где делали аборты, в том числе 789 клиник, 1405 больниц и 714 врачебных кабинетов.

Позже в этом году Guttmacher, как ожидается, опубликует аналогичную разбивку по типам поставщиков абортов на 2020 год. CDC не отслеживает количество поставщиков абортов.

Какой процент абортов приходится на женщин, проживающих в штате, отличном от поставщика услуг по прерыванию беременности?

В округе Колумбия, Нью-Йорке и 47 штатах, предоставивших информацию в CDC в 2019 г.9,3% всех абортов были сделаны женщинам, чей штат проживания отличался от штата, в котором был произведен аборт, – практически такой же процент, как и в предыдущем году.

Доля зарегистрированных абортов, сделанных женщинами за пределами их штата проживания, была намного выше до решения Роу 1973 года, которое не позволяло штатам запрещать аборты. В 1972 году 41% всех абортов в округе Колумбия или в 20 штатах, предоставивших эту информацию в CDC в том же году, были сделаны женщинам за пределами их штата проживания. В 1973, соответствующий показатель составлял 21% в округе Колумбия и 41 штате, предоставившем эту информацию, а в 1974 году он составлял 11% в округе Колумбия и 43 штатах, предоставивших данные.

Ожидая, что многие штаты еще больше ограничат доступ к абортам, политики в некоторых штатах с разрешающими законами об абортах, таких как Нью-Йорк, Калифорния и Орегон, ожидают, что больше женщин из штатов с ограниченным доступом к абортам будут ездить в свои штаты для аборта.

Демография женщин, сделавших аборты в 2019 г.?

В округе Колумбия и 47 штатах, предоставивших данные в CDC в 2019 году, большинство женщин, сделавших аборт (57 %), были в возрасте 20 лет, а примерно трем из десяти (31 %) – в возрасте 30 лет. . Подростки в возрасте от 13 до 19 лет составили 9% тех, кто сделал аборт, а женщины в возрасте 40 лет — 4%.

Подавляющее большинство женщин, сделавших аборт в 2019 году, были незамужними (85%), а на замужних женщин приходилось 15%, по данным CDC, у которого были данные об этом из 41 штата и Нью-Йорка (но не из остальных штатов). Нью-Йорк).

В округе Колумбия и 29 штатах, которые представили CDC расовые и этнические данные об абортах, 38 % всех женщин, сделавших аборт в 2019 году, были чернокожими неиспаноязычными, а 33 % — белыми неиспаноязычными, 21 % — белыми. Латиноамериканцы, а 7% принадлежали к другим расам или национальностям.

В возрасте от 15 до 44 лет на 1000 неиспаноязычных чернокожих женщин приходилось 23,8 аборта; 11,7 абортов на 1000 латиноамериканских женщин; 6,6 абортов на 1000 белых женщин неиспаноязычного происхождения; и 13 абортов на 1000 женщин других рас или этнических групп в этом возрастном диапазоне, сообщил CDC из тех же 29штатов и округа Колумбия.

По данным Центра по контролю и профилактике заболеваний (CDC), для 58 % женщин в США, которые сделали искусственный аборт в 2019 году, это был первый раз. Почти для четверти (24%) это был их второй аборт. Для 11% женщин он был третьим, а для 8% — четвертым и выше. Эти цифры CDC включают данные из 43 штатов и Нью-Йорка (но не из остальной части Нью-Йорка).

По данным CDC, у четырех из десяти женщин, сделавших аборт в 2019 году (40 %), не было живорождений на момент аборта. Четверть женщин (25%), сделавших аборт в 2019 г.имели одного предыдущего живорождения, 20% имели двух предыдущих живорождений, 9% имели трех и 6% четыре или более предыдущих живорождений. Эти цифры CDC включают данные из 44 штатов и Нью-Йорка (но не из остальной части Нью-Йорка).

Когда во время беременности происходит больше всего абортов?

Подавляющее большинство абортов — примерно девять из десяти — происходят в первом триместре беременности. По данным CDC, в 2019 году 93 % абортов произошли в первом триместре, то есть на 13 недель беременности или раньше. Еще 6% произошли между 14 и 20 неделями беременности, а 1% были выполнены на 21 неделе беременности и более. Эти цифры CDC включают данные из 42 штатов и Нью-Йорка (но не остальной части Нью-Йорка).

Как часто возникают медицинские осложнения после аборта?

Около 2% всех абортов в США связаны с тем или иным типом осложнений для женщины, по данным Национального центра биотехнологической информации, который является частью Национальной медицинской библиотеки США, филиала Национального института здравоохранения. В центре говорят, что «большинство осложнений считаются незначительными, такими как боль, кровотечение, инфекция и осложнения после анестезии».

Центры по контролю и профилактике заболеваний подсчитывают показатели летальности среди женщин в результате законных искусственных абортов, т. е. сколько женщин умирает от осложнений после аборта на каждые 100 000 абортов, которые происходят в США . Этот показатель был самым низким в последний период, изученный агентством (с 2013 по 2018 год), когда на 100 000 законных искусственных абортов приходилось 0,4 случая смерти женщин. Уровень летальности, о котором сообщает CDC, был самым высоким в течение первого периода, исследованного агентством (с 1973 по 1977 год), когда он составлял 2,1 случая смерти женщин на 100 000 законных искусственных абортов. В промежуточные пятилетки этот показатель колебался от 0,5 (с 1993 по 1997 год) до 0,8 (с 1978 по 1982 год). Центры по контролю и профилактике заболеваний говорят, что они рассчитывают уровень смертности по пятилетним и шестилетним периодам из-за годовых колебаний в цифрах и из-за относительно небольшого числа женщин, умирающих в результате абортов.

Две женщины умерли от искусственного аборта в США в 2018 году, в обоих случаях от аборта, который был легальным, по данным CDC. То же самое было и в 2017 году. В 2016 году CDC сообщил о семи случаях смерти в результате законных (шесть) или незаконных (один) искусственных абортов. По данным CDC, с 1990 года ежегодное число смертей среди женщин в результате искусственного аборта колеблется от двух до 12.

Ежегодное число зарегистрированных смертей от искусственных абортов, как правило, было выше в 1980-х годах, когда оно колебалось от 9 до 16 и от 1972 до 1979 года, когда он колебался от 13 до 54 (1972 год был первым годом, когда CDC начал собирать эти данные). Одним из факторов снижения стало снижение смертности от 91 219 незаконных абортов. В 1972 году, в последний полный год перед делом Роу против Уэйда, в результате незаконных абортов погибло 35 человек. Общее количество упало до 19 в 1973 году и до однозначных чисел или нуля каждый год после этого. (Число смертей от легальных абортов с тех пор также снизилось, хотя и с небольшими колебаниями во времени.)

Число смертей от искусственных абортов было значительно выше в 1960-х, чем потом. Например, в 1965 году от абортов погибло 235 человек, а в 1963 году – 280, согласно отчетам тогдашней американской организации. Министерство здравоохранения, образования и социального обеспечения, предшественник Министерства здравоохранения и социальных служб. CDC является подразделением здравоохранения и социальных служб.

Примечание. Это обновление поста, первоначально опубликованного 27 мая 2022 г.

Джефф Диамант   — старший автор/редактор, специализирующийся на вопросах религии в Pew Research Center.

СООБЩЕНИЯ БИОГРАФИЧЕСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ПОЧТА

Бешир Мохамед   — старший научный сотрудник, специализирующийся на религии в Исследовательском центре Пью.

ПУБЛИКАЦИИ БИОГРАФИЯ TWITTER EMAIL

«Лист эскизов мужчин в костюмах Тюдоров. Оборотная сторона: различные несвязанные эскизы фигур, включая всадника», Томас Стотард

Лист с эскизами мужчин в костюмах Тюдоров. Оборотная сторона: различные несвязанные эскизы фигур, включая всадника

Изображение опубликовано под лицензией Creative Commons CC-BY-NC-ND (3. 0 непортированная)

Лицензия на это изображение

Просмотр по предварительной записи

Художник

Томас Стотард 1755–1834 гг.

Средний

Чернила на бумаге. Оборотная сторона: бумага, графит, тушь

Размеры

Опора: 185 × 227 мм

Коллекция

Тейт

Приобретение

Приобретено как часть коллекции Оппе при содействии Национальной лотереи через Фонд лотереи наследия 1996

Артикул

T09948

Исследовать

• Архитектура (30 960)
• • функций(8 872)
  • • арка(924)
    колонка
    • (444)

Вам может понравиться

Оставил Верно

• с. 1799

• дата неизвестна

• дата неизвестна

• дата неизвестна

• дата неизвестна

• дата неизвестна

• дата неизвестна

• дата неизвестна

• дата неизвестна

• дата неизвестна

• дата неизвестна

В магазине

Выберите фигуру или другой объект в Word

Word для Microsoft 365 Word для Microsoft 365 для Mac Word 2019 Word 2019 для Mac Word 2016 Word 2016 для Mac Word 2013 Word 2010 Дополнительно. ..Меньше

Выберите объекты, фигуры, изображения или текстовые поля, чтобы изменить или переместить их. Маркеры изменения размера указывают на то, что выбрана фигура или объект.

Щелкните или коснитесь объекта, чтобы выбрать его. Если он не выбран, перейдите к Домашняя > Выберите и выполните одно из следующих действий:

• Чтобы выделить весь текст в документе, выберите Select All .

• Чтобы выбрать объекты, скрытые, сложенные или за текстом, выберите Выберите объекты . Чтобы выбрать объект, нажмите или коснитесь, когда ваш указатель примет форму стрелки выбора при перемещении по объекту. Чтобы выбрать несколько объектов, нажмите и удерживайте клавишу Ctrl, щелкая или касаясь нужных объектов.

• Чтобы выделить текст с похожим форматированием, выберите Выделить весь текст с похожим форматированием .

• Чтобы открыть панель задач, в которой можно выбрать, выбрать несколько объектов, показать, скрыть или изменить порядок объектов, выберите Панель выбора , а затем выберите нужные параметры.

Советы по выбору фигур и объектов

См. также

Группировать или разгруппировать фигуры, изображения или другие объекты

Выберите объекты, фигуры, изображения или текстовые поля, чтобы изменить или переместить их. Маркеры изменения размера указывают на то, что выбрана фигура или объект.

Использование панели выбора

Если вы не можете выбрать объект или нужно выбрать много объектов, используйте панель выбора.

1. Выберите один из объектов, которыми вы хотите управлять.

2. org/ListItem»>

   Перейти к Формат формы или Формат изображения > Упорядочить   > Панель выбора .

3. Откроется панель выбора со всеми вашими объектами в списке, и вы можете выполнить одно из следующих действий:

   • Перетащите элемент вверх или вниз в списке, чтобы изменить порядок.     Если у вас есть объекты, которые закрывают друг друга, это переместит объект на передний план или поместит его позади другого объекта.