Изображение эмоций в картинках для детей: дидактические карточки, пиктограммы, смайлики, игры

Эмоции вызывают фото людей, лица, глаза, настоящие, не придуманные события. Всё, что заставляет представить себя в аналогичной ситуации, сопереживать, плакать или смеяться.

Такое изображение не только привлечёт внимание, но и заставит аудиторию вступить в диалог (эмоции сложно сдержать). Это уже залог успеха любой презентации.

Единственным исключением здесь будут неестественные постановочные фото, которые почему-то так любят неумелые авторы презентаций. Фальшивые улыбки, позы, «шаблонные» выражения лиц отталкивают, т.  к. у зрителей может создаться ощущение, что их пытаются обмануть.

2. Образы должны быть метафоричными

В большинстве случаев при создании презентаций действуют по такой схеме: берут ключевую фразу или слово, ищут его усредненный образ и помещают на слайд.

Немногие обращали внимание, что в живых, нескучных презентациях фотографии не изображают буквально то, о чём говорит выступающий. Скорее, они говорят метафорически, интругуют, сравнивают, используют детали, заставляющие зрителя включить воображение.

Сложность этого правила в том, что автору нужно предугадать реакцию аудитории. Когда однажды мой маленький племянник услышал песню Бориса Гребенщикова «Я не могу оторвать глаз от тебя», то его лицо резко изменилось, стало напряженным, глаза расширились. Он испугался. Спрашиваю: «Что случилось?», он отвечает: «Там в песне глаз оторвали»… Он не понял автора, потому что ещё не знал устойчивого выражения «глаз не оторвать». Выбирая ассоциативный образ, задумайтесь: вызовет ли он желаемую реакцию, и насколько зрителям будет понятна заложенная в картинке метафора.

3. Фотографии должны быть крупными

Расплывчатые изображения на слайдах — слишком частая ошибка, которая происходит из-за того, что берутся фото малого формата и разрешения. Картинки получаются нечёткими, и зрителям сложно их разобрать.

Во время подбора изображений обращайте внимание на то, чтобы размер изображений был максимально близок к размеру слайдов. Размер экрана при соотношении сторон 3:4 — 1024×768 пикселей, широкоформатный (16:9) — 1920×1080 пикселей.

Размеры изображений можно посмотреть во время поиска. Например, Google отображает размер в пикселях прямо под картинкой. Выбирайте фотографии покрупнее — их можно уменьшить или обрезать под размер слайда, сохранив чёткость.

Разрешение можно посмотреть в свойствах изображения. Для этого кликните по скачанному файлу правой кнопкой и выберите «Свойства». Разрешение файла в 200-300 точек на дюйм — это то, что надо.

Что касается форматов файлов, то большинство картинок — это jpeg / jpg или png. Главное их отличие в прозрачности. Графические файлы png подходят для иконок, схем, рисунков или наложения на фон или на другое изображение.

Проще всего определить размер и разрешение фото можно при его увеличении. Если не видно квадратиков и изображение остается чётким — смело берите его для слайда.

4. Фото не должны деформироваться

Попытки вместить в слайд фото, текст (и ещё рамочку красивую) иногда приводят к появлению людей с головами в форме огурцов.

И людей с головами-тыквами.

Растягивая картинку, нужно следить за пропорциональным изменением объектов на ней. Иначе презентация превращается в фильм ужасов или комедию.

Как искать картинки для презентаций

Избегайте абстрактных и шаблонных слов и фраз типа «сила воли», «успех», «открытие» — картинками по таким запросам набита каждая неумелая презентация. Максимально конкретно представляйте то, что вы хотите видеть на слайде и описывайте фото несколькими словами.

Искать можно на специализированных сайтах или в браузерах.

Один из самых известных и удобных сайтов с фото для скачивания — это pixabay.com. Вводите запрос в поле для поиска, ниже выбирайте фото, векторы, иллюстрации или видео и скачивайте.

На сайте можно не регистрироваться, скачивать фото в высоком разрешении и не нарушать авторское право. Все фото имеют лицензию «CC0 Creative Commons. Бесплатно для коммерческого использования Указание авторства не требуется».

Об авторском праве: если презентация размещается в открытом доступе в интернете, то фото не должны нарушать авторское право. Можно использовать свободно изображения с подписями: PD (общественное достояние), CCO, CC BY (требуется указание авторства), CC BY SA (указать автора и распространять на тех же условиях).

Для поиска в браузере, например, в Google нужно открыть вкладку «Картинки», затем «Инструменты», выбрать «С лицензией на использование в некоммерческих целях».

И последний лайфхак: по моим наблюдениям, большее количество хороших фото в браузере можно найти по ключевым словам на английском языке, чем на русском.

Калейдоскоп эмоций выдает фальшивые картинки? Психология

Происхождение эмоций можно отнести к одной из величайших загадок человеческой цивилизации.

К сожалению, на данный момент развития психологической мысли, окончательного согласия по данному вопросу пока нет. Психологам так и не удалось прийти к единой, окончательной классификации эмоций. Как не странно, но это не удивительно. Человек думает одно, говорит другое, а делает третье.

В психологии эмоциями называют процессы, отражающие личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека в форме переживаний. Это определение не единственное и каждый исследователь предлагает свое исходя из своей картины мира. Многообразные проявления эмоциональной жизни человека делятся на аффекты, собственно эмоции, чувства, настроения и стресс. В данной статье мы постараемся рассматривать только эмоции, хотя это довольно проблематично. Для себя, чтобы не запутаться во множестве определений, я решила оттолкнуться от самого происхождения слова эмоция. Это позволило более точно определить «что это такое и с чем его едят».

Слово эмоция латинского происхождения и означает: волновать, колебать, приводить в движение.

Какие же общие для всех людей (и животных в том числе) состояния психики на эмоциональном уровне стимулируют к действию?

♦ Агрессия – необходимость преодолеть или уничтожить препятствие;

♦ Тревожность – немедленный уход от стрессора;

♦Безысходность – невозможность предпринять какое-либо решение, выжидание более подходящего момента;

♦ Радостное облегчение – задача завершена, угрозы больше нет.

Для создания оптимального эмоционального состояния и с меньшими потерями для здоровья, человеку необходимы следующие условия:

        – правильная оценка значимости события;

        – достаточно разноплановой информации об этом событии;

        – запасные стратегии в случае необходимости отступать и подготовке к новому «штурму».

При описании данных условий в голову приходит молитва, которую использовали в древности: «Господи, дай мне мужество, чтобы справиться с тем, что я могу сделать, дай мне силы, чтобы смириться с тем, что я не могу сделать, и дай мне мудрость, чтобы отличить одно от другого».

 Чтобы не тратить время и внимания читателей «научной шелухой», предлагаю перейти к анализу названия статьи. В контексте данного рассуждения основой является то, что эмоциональная жизнь взрослого может быть некой подсознательной «маской», которая формируется еще в далеком детстве. З. Фрейд в своих клинических работах показал, что эмоции одного и того же человека в детском возрасте – это одно переживание, а во взрослой жизни – совсем другое. И хотя читатель может возразить, что это очевидно, но за этим кроется нечто большее, чем мы себе представляем. Эмоция страха, например, трансформируется и изменяется в процессе психического развития индивидуума. В детстве мы боялись по-настоящему и действовали в соответствии эмоции. При страхе – либо ступор, либо бегство, третьего не дано в природе. Но так ли это у взрослого человека, у которого есть подмена страха различными фобиями, которые настоящей природой не заложены?

Согласно А. Валлону эмоции в генезисе психической жизни появляются раньше всего остального. Ребенок способен к психической жизни только благодаря эмоциям. В психологическом развитии ребенка эмоциональная оценка «Какой Я?» появляется значительно раньше, чем «Кто Я?».

Ребенок как бы создает свою собственную стратегию эмоционального поведения. Так изначально крик носит сугубо физиологическую реакцию для удовлетворения биологических потребностей (еда, сон и т.д.). Затем при помощи взрослых эта реакция трансформируется в психическую реакцию. Используя крик, ребенок пытается привлечь внимание матери. Нам всем известно, что дети естественно выражают свои эмоции. Но в процессе взросления, ребенок начинает понимать, что далеко не всегда все его желания будут осуществлены. В плоскости эмоциональной оценки хорошо-плохо ребенка могут постигать и наказания, иногда за открыто выраженные эмоции. Известны случаи, когда ребенок со слезами на глазах пытается смеяться в момент наказания. Это говорит о том, что он пытается подменить эмоцию. В данном примере уже включаются волевые процессы. Самообман, по всей видимости, начинается уже в начале личностного развития.

Например, малышу хочется шоколадной конфеты, а мама не разрешает. Что делать, ведь очень хочется? Ребенок выстраивает «дипломатические» отношения. Особенно это заметно, если в семье есть братья и сестры. Как сделать так, чтобы и конфету съесть и в глазах мамы оставаться в системе «Я хороший», (попросить конфету для братика или сестрички). Казалось бы, ну и что же здесь такого, молодец. Но! Такие «дипломатические» отношения выстраиваются и по отношению к себе саму! Таким образом, человек в процессе накопления жизненного опыта, сталкивается со стрессами внутреннего характера. Помните, как у Пушкина А.С.: «…ах! обмануть меня не трудно, я сам обманываться рад…». Так или иначе, но обман в понимании собственных интересов и явлений внешней действительности становятся частью нашей души и даже общепринятой тактикой межличностного общения. Эмоциональный опыт, который мы получаем еще с детства оказывает огромное влияние на сознание в целом. Как мы понимаем, чувства эмоции далеко не всегда отвечают истинному положению вещей.

Особую напряженность в душе придают противоречия, когда активируются примитивные эмоции. И если человек пытается подавить их в себе, он будет испытывать сильный дискомфорт, а вот если ему это не удается, то возникнет разочарование от осознания собственной неполноценности. Ведь далеко не секрет, что в обыденной повседневной жизни каждый из нас пытается уберечь себя от неприятностей, т. е. отрицательных эмоций. Это позволяют снизить стрессовую нагрузку, связанную от нарастающего внутреннего дискомфорта.

Чувство внутреннего покоя, внутреннего равновесия – это стратегия, выстроенная психикой в целях самосохранения. И как результат у личности выстраивается основной блок эмоций защитного характера. В этом блоке могут быть одновременно несколько эмоций. Но следует понимать, что это будут не истинные эмоции. Если можно так сказать, то это будет «логика» мышления. Благодаря такой «логике», мы выстраиваем собственное отношение к жизни и объясняем себе совершаемые нами поступки. Это не что иное как компромисс со своей совестью. Такой блок защитных эмоций — это наш стрессовый опыт, связанный с нерешенными в прошлом проблемами, от которых, неосознанно, мы пытаемся защититься и в будущем. Именно на это указывал Фрейд З., когда говорил, что детские эмоции очень отличаются от взрослых. Взрослые не только не умеют или «забыли» как по-настоящему проявляются эмоции, но и научились их скрывать. Мало того, взрослые не всегда правильно дают определение эмоции, которую испытывают в определенный момент. Что такое искренний смех и искренние слезы, по всей видимости, знают только дети младенческого возраста. У них это настоящее проявление эмоций. Такие чистые эмоции имеют у взрослого человека отклик в душе. Проанализируйте, но только по-настоящему, какие внутренние ощущения вы испытываете, когда слышите детский смех или видите детские слезы. Когда-то и мы так умели! Этот «след» остался в нашей душе, если имеет такие душевные отклики. Как мы заражаемся искренним детским смехом и как мы не терпим детских слез! Ведь это наш в прошлом смех и это наши в прошлом слезы!!!

Психика прилагает огромные усилия, чтобы скрывать свои слабости от других. Но зная о существовании такого блока защитных эмоций у человека, можно прогнозировать его неосознанные действия в той или иной ситуации. Понимая, чего избегает и к чему стремить эмоциональное «Я», легче найти к нему подход. Но остается главный вопрос: Как проникнуть в скрытые от постороннего вмешательства тайны души и убрать стены, которыми она себя окружила. Ведь если этого не сделать, то невозможно по-настоящему помочь ни слабому, ни, тем более, сильному человеку. Это касается не только психологов, но и самой личности, если она пытается самостоятельно докопаться до сути своих эмоциональных проблем.

Но возникает вопрос, в каких жизненных ситуациях мы можем наблюдать действие истинной эмоции? Очень просто – это называется аффектом, когда эмоция проявляется в чистом виде, а сознание и волевые процессы блокируются. Я называю это состояние автопилотом. Такие случаи можно назвать экстраординарными. Например, многие из нас слышали или читали, на что способна мать в момент жизненной опасности для ребенка. Эмоция – это огромной силы энергия, направленная как на созидание, так и на разрушение. Мать «творит» такое, о чем даже и представить не могла. Вот один из примеров: … Спасатели работали на развалинах дома. Шансов кому-то выжить, практически не было. Разгребая завалы, они наткнулись на женщину. С первого взгляда было понятно, что она мертва. Женщина находилась в странной позе: она стояла на коленях как будто в момент обрушения здания молилась. Оказалось, что под женщиной находился трехмесячный малыш, и он был жив. Рядом был найден мобильный телефон с сообщением, где мать обращалась к сыну: «Сын мой. Я так хочу, чтобы ты жил. Помни, я очень любила тебя». Приношу свои извинения за столь трагический пример, просто он даст возможность глубже прочувствовать суть вопроса.

А теперь на основание выше изложенного, вопрос к читателям: Как вы думаете, какая эмоция запустила действие такой огромной эмоциональной энергии? Ведь у матери были множественные травмы, тело закоченело, а обломками ее могло придавить саму, а она, в свою очередь, малыша. Но с малышом этого не произошло…!!! Мало того, женщина смогла написать обращение к сыну по телефону, которое он прочтет в будущем.

Дай Бог, никому не переживать таких случаев! Если возникнет желание напишите свое сообщение по данному вопросу.

Автор Татьяна Карпова

Читайте также “Где живут эмоции“

5 1 голос

Рейтинг статьи

Помогите проекту — поделитесь статьей в соц.сетях! Спасибо! 🙂

Почему ребёнку нужен вовлечённый отец и как таким стать

8 сентябряЖизнь

Недостаточно просто обеспечивать семью.

Ия Зорина

Автор Лайфхакера, атлет, КМС

Поделиться

Почему отцы уделяют детям недостаточно времени

В книге «Эмоциональный интеллект ребёнка» психолог Джон Готтман рассказывает, что роль отца за последние несколько поколений претерпела значительные изменения.

Раньше мужчина был кормильцем семьи, а хозяйством и детьми занимались женщины. Сейчас же, когда большинство матерей работают и тоже приносят в семью деньги, отцы могут больше времени посвящать детям и брать на себя обязанности по воспитанию.

В то же время многие этого не делают. Например, в одном исследовании подсчитали^{M. Lamb Michael. Introduction: The Emergent American Father / The Father’s Role: Cross-Cultural Perspectives. Hillsdale: в союзе, где оба супруга делают карьеру, отцы занимаются со своими детьми примерно на две трети меньше, чем матери, и посвящают им только около 10% своего времени.}

В книге Готтман предложил несколько объяснений такого положения дел:

1. Изматывающая работа и стремление построить карьеру, которое требует больших вложений времени и сил. После напряжённого, полного стресса дня у человека не остаётся ресурсов на общение с детьми.
2. Отсутствие опыта. Мужчине сложно действовать по-другому, если его собственный отец чаще бывал на работе, чем дома, критиковал, редко хвалил, не показывал любовь и любые другие эмоции.
3. Искажённое восприятие воспитания. Работа кажется важным делом, а воспитание детей — чем-то побочным. Тем, что можно выполнять вместе с домашними делами или не отрываясь от просмотра телевизора. Такой подход мешает увидеть ребёнка как человека, а не очередную задачу, которую надо побыстрее закончить.

Притом недостаточно приносить деньги или жить с детьми в одной квартире, чтобы это можно было назвать воспитанием. Настоящее присутствие в жизни ребёнка включает^{S. Allgood, T. E. Beckert, C. Peterson. The Role of Father Involvement in the Perceived Psychological Well-Being of Young Adult Daughters: A Retrospective Study / North American Journal of Psychology в себя:}

• Вовлечённость. Прямая коммуникация отца с ребёнком, будь то забота о нём или совместные активности.
• Доступность. Возможность детей взаимодействовать с отцом физически и психологически.
• Ответственность. Забота о ребёнке, его физическом и психическом благополучии.

От этих факторов зависит то, какими вырастут дети — счастливыми и уверенными в себе или тревожными, замкнутыми и подавленными.

Как воспитание отца влияет на развитие ребёнка

Отцы влияют на ребёнка совсем не так, как матери. Притом это заметно с самого раннего возраста.

В своей книге Джон Готтман рассказывает, что пятимесячные и годовалые дети, которые много общаются с отцами, чувствуют себя более уверенно среди незнакомых взрослых людей, реже плачут и охотнее идут к ним на руки.

Есть мнение, что такое влияние хотя бы частично можно объяснить стилем взаимодействия. Игры с отцами, как правило, более динамичны и увлекательны. Мужчины предпочитают телесный контакт вербальному, часто подбрасывают детей, щекочут их и подпрыгивают с ними, придумывают необычные игры. Матери же чаще придерживаются более традиционных занятий вроде чтения, ладушек и тому подобного.

Многие психологи считают, что шумные и «грубые» игры отцов помогают детям исследовать свои эмоции, испытывать острые ощущения, даже немного пугаться, но потом получать удовольствие.

Приобретённые умения хорошо сказываются на общении со сверстниками. Ребёнок учится создавать собственные игры и реагировать на других не слишком сдержанно, но и не теряя самоконтроль, считывать сигналы окружающих людей и поддерживать свои эмоции на уровне, подходящем для весёлой игры.

В одном долгосрочном исследовании^{R. Koestner, C. Franz, J. Weinberger. The Family Origins of Empathic Concern: A 26-Year Longitudinal Study / Journal of Personality and Social Psychology выяснили, что пятилетние дети, чьи отцы были рядом и принимали участие в воспитании, стали более чуткими и сочувствующими взрослыми, чем те, что выросли только с матерью.}

В другом^{C. Franz., D. McClelland, J. Weinberger. Childhood Antecedents of Conventional Social Accomplishment in Midlife Adults: A 36-Year Prospective Study /Journal of Personality and Social Psychology определили, что люди, которые в детстве получали больше тепла от родителя, в возрасте 40 лет строили более здоровые социальные связи — чаще бывали счастливы в браке и имели детей.}

Мальчики с вовлечённым и активным отцом, как правило, наиболее популярны среди сверстников и имеют высокую успеваемость в школе. А девочки обладают^{S. Allgood, T. E. Beckert, C. Peterson. The Role of Father Involvement in the Perceived Psychological Well-Being of Young Adult Daughters: A Retrospective Study / North American Journal of Psychology лучшей самооценкой, реже страдают от депрессии и тревожности и в целом больше довольны жизнью.}

Таким образом, от воспитания отца во многом зависит дальнейшая жизнь ребёнка.

Как быть хорошим отцом

Готтман отмечает, что детям важен не просто «какой-нибудь», а вовлечённый, сочувствующий и понимающий отец. Тот, что может проявлять эмоции, успокоить ребёнка и поддержать его. А вот критикующие, унижающие или эмоционально холодные отцы, напротив, наносят глубокие психологические травмы.

Избегайте авторитарности, критики и унижения

В одном исследовании с участием детей 3–4 лет выяснили, что поведение родителя напрямую влияет на то, будет ли ребёнок популярным у сверстников.

Те дети, чьи отцы предпочитали активные игры, имели наибольший успех у друзей. Но только если родители поддерживали позитивный тон взаимодействия, давали ребёнку некоторую свободу и иногда позволяли определять ход игры. А вот дети активных, но авторитарных отцов, наоборот, были наименее популярны у сверстников.

Важно, чтобы отец избегал критики и унижения, не умалял достоинств ребёнка и не навязывал ему свою точку зрения.

В собственном исследовании Готтмана дети, чьи отцы ценили их чувства и хвалили за достижения, имели лучшие взаимоотношения со сверстниками и более высокую успеваемость. С другой стороны, наибольшие проблемы с оценками и социальными контактами были у детей холодных, авторитарных, унижающих и навязчивых родителей.

Если вам в новинку такой стиль воспитания, попробуйте методику «строительных лесов» — используйте каждый успех ребёнка как дополнительное доказательство его способности справиться с любой проблемой.

Простые фразы одобрения вроде «Молодец» или «Я знал, что ты справишься» превратят каждую маленькую победу в основание для роста самооценки. Ваши похвалы придадут детям уверенность, стимулируют продолжать учиться и бороться с трудностями.

С другой стороны, избегайте критики и унижения, даже если вам кажется, что так вы сможете мотивировать ребёнка быть лучше. Не пытайтесь решить проблему, если он может справиться с ней сам. Даже если вам кажется, что ребёнок всё делает не так.

Таким образом вы дадите понять, что он не способен выполнить какое-то дело, а значит, и пытаться не стоит. Надежда на то, что несмотря на критику и осуждение с вашей стороны он упрямо возьмётся, постарается изо всех сил и всё же сделает, как надо, невероятно мала.

Участвуйте в уходе за ребёнком, начиная с беременности

Вы можете ходить на подготовку к рождению малыша, учиться быть хорошим помощником для жены. Если есть возможность, возьмите небольшой отпуск в первые недели после рождения ребёнка и проводите с ним больше времени.

Берите новорождённого на руки, меняйте подгузники, купайте, качайте малыша и ухаживайте за ним. Это поможет изучить своего ребёнка, наладить с ним контакт и продолжать его и в более позднем возрасте.

Молодые матери, как правило, знают о новорождённых не больше, чем отцы, а потому оба родителя будут учиться обращаться с новым членом семьи.

Удовлетворяйте повседневные потребности ребёнка

Если вы занялись уходом за младенцем, то с большой вероятностью продолжите это и когда он подрастёт. Оставайтесь частью повседневной жизни ребёнка. Кормите его, одевайте, купайте, читайте сказки на ночь, учите самым простым вещам.

Понятно, что работа может помешать вам проводить много времени с ребёнком. Но значение имеет не количество времени, которое вы будете бок о бок, а качество вашего взаимодействия.

В одном исследовании^{R. W. Blanchard. Father availability and academic performance in third grade boys /Psychology выяснили, что самая высокая успеваемость в третьем классе наблюдалась у тех мальчиков, чьи отцы не просто были, но и вовлекались в их воспитание.}

То есть не сидели перед телевизором с требованием не мешать и вести себя тише, а общались, играли и были доступны детям физически и психологически.

Пересмотрите приоритеты

Когда отцы остаются дома с маленькими детьми, им кажется, что можно много чего успеть, несмотря на их присутствие. Если это не получается, дети вызывают раздражение.

Готтман утверждает, что залог успешного отцовства состоит в том, чтобы воспринимать воспитание как работу, которую нужно будет делать как минимум 20 лет.

Совместное раскрашивание картинок, настольные и ролевые игры, сокровенные разговоры о чувствах и мыслях, страха и мечтах — всё это позволяет заложить основу для крепких отношений.

Позже, когда ребёнок будет много времени проводить вне дома, он всё так же будет рассказывать о своих проблемах и делиться чувствами. По крайней мере, если вы будете слушать.

Проявляйте интерес

Чтобы оставаться в жизни ребёнка, проявляйте к ней интерес. Узнайте про его друзей, познакомьтесь с их родителями, пригласите в гости.

Участвуйте в их разговорах, узнавайте об интересах, прислушивайтесь к проблемам. Сформировав дружеские и тёплые отношения, полные доверия, вы сможете передать ребёнку свои ценности и оградить его от многих ошибок и проблем, которые ждут в подростковом и раннем взрослом возрасте.

Только вы решаете, пойти навстречу своим детям или отмахнуться от них.

Читайте также 🧐

• 3 фразы, которые стоит сказать своим родителям
• 6 типов токсичных родителей и как правильно себя с ними вести
• 10 полезных подкастов о родителях и для родителей

Kids Emotions — Bilder und Stockfotos

5. 270.408Bilder

• Bilder
• Fotos
• Grafiken
• Vektoren
• Videos

Niedrigster Preis

Beste Qualität

Durchstöbern Sie 5.270.408

Hand wählt mit glücklichem Lächeln Gesicht Emoticon Symbole auf…

Leben mit einem Handbuch kommt nicht, kommt es mit Mama

Emotion-Emoticons von einem Psychologen während einer…

Zeichensatz Konzeptualisierung Umfrage Bewertung Analyse…

Kleines Mädchen, das Smiley-Emoji-Symbol auf dem Touchscreen berüh

Kind, Internet, Emoji, Chat, Social Media

im Garten jagen und platzen Blasen

Gruppe von niedlichen Kindern, die im Wald spielen

Gruppe süßer Kinder, die zusammen im Wald sitzen und in die Kamera schauen . Süße Kinder, die im Wald spielen.

Keine Sorge

Eine Seitenansicht einer Lehrerin und ihres Schülers, die sich außerhalb des Klassenzimmers einer Schule in Hexham im Nordosten Englands unterhalten. Sie sitzen zusammen und haben eine Diskussion, das junge Mädchen hat einen satten Blick auf ihrem Gesicht.

Süße junge Gesichter mit verschiedenen Emotionen

Illustration von süßen Jungengesichtern, die verschiedene Emotionen zeigen

Aufgebrachte einsame afrikanische Kind, das Teddybär hält, der. ..

Vier Kinder Hängen zusammen im Garten

Психологическая гармоническая концепция

Ruhige Gehirnmeditation zur Entspannung des Gleichgewichts oder Mentales Wellness-Konzept. Mädchen- und Orgelcharakter mit niedlicher und lustiger Friedenskontrolle und Gedankenfokus. Психологическая гармония. Flache Cartoon-Vektorillustration

Lächelndes Mädchen spielt auf der Schaukel

Süße rote locken Girl zeigt verschiedene Emotionen

Illustration eines süßen lockigen roten Haarmädchens, das verschiedene Emotionen zeigt

Anonyme Schüler

Найденклих подростков подростков в синем Hemd und джинсы…

Нахденклихер подростков подростков с синим Augen в синем Hemd и джинсы сидят на Фенстере и узкие, как Gesicht мит ден Händen.

Verärgert kleine Schülerin mit vertrauensvollen Gespräch mit…

Verärgertes kleines Schulmädchen, das ein vertrauensvolles Gespräch mit einer mitfühlenden jungen Mutter führt, die zusammen sitz dem Sofa. Weise Mama, die beruhigende kleine Kindertochter tröstet und Probleme zu Hause überwindet.

Nachdenkliche Kinder Schule Schüler mit gelben Glühbirne und…

Ein Junge und ein Mädchen tragen eine fliegende Brille, während sie ihre Arme ausstrecken, um zu versuchen, auf Skateboards zu fliegen. Sie haben ein breites Lächeln und stellen sich vor, in den Himmel abzuheben.

Schöne Pshychologie und Kleinkind tun Therapie mit Emotionen…

Erwacht Hände halten rotes Herz auf Aqua Hintergrund,

Junge und Hund in Spielzeug Racing Car

Vorschulkind

Kleiner Junge, завод им Klassenzimmer.

Liebevolle Mutter im Gespräch mit kleinen Mädchen, die Unterstützu

Liebevolle besorgte Mutter Psychologin tröstlich Beratung Gespräch mit verärgerten kleinen Kind Mädchen zeigt Fürsorge geben Liebe Unterstützung , alleinerziehende Mutter tröstet traurige kleine mürrische Kind Tochter fühlt sich beleidigt

Брюнетка Жена с их видом.

Glückliche Kinder mit leerem Brett, gelbem Hintergrund

Glückliche Kinder mit leerem Brett für Ihren Text isoliert über gelben Hintergrund, Leerzeichen kopieren

Porträt von aufgeregten Grundschülern auf dem Spielfeld zur Pause

Glücklich lächeln afrikanisch-Americanische Kind Mädchen, gelben. ..

Mädchen Läuft den weg zur windenergie

Mädchen mit roten Haaren auf einem gelben Hintergrund. Das Mädchen

африканская schöne фрау umarmt schüchterne Tochter

Schöne schwarze Mutter, die ein kleines Mädpier umarmt, das Koumtitzra mit Couch. Süße Tochter, афроамериканский Mutter umarmt und zusammen lächelt. Glückliche Latin-Mama scherzt mit ihrem Kind zu Hause und spielt zusammen.

Афро-американский Муттер пережил свои трагедии Mädchen zu Hause.

Молодежь Mutter im Gespräch mit их kleinen Sohn im Inneren…

Молодежь Mutter, умирает с их traurigen kleinen Sohn в einem Schlafzimmer spricht.

вид желаний баллонов в руках

Unkenntliche Person, die einen gelben Ballon vor orangefarbenem Hintergrund hält.

Glückliche Kinder-Cartoon-Sammlung. Multikulturelle Kinder in…

Eltern haben gute Zeit mit Kindern Set , Mutter und Vater Lehren…

Mama und Sohn lachen zusammen beim Spilen im Wohnzimmer

Kleines aufrichtiges entzückendes Mädchen geschlossene Augen, die Händchen auf der Brust halten, Dankbarkeit fühlen Pose isoliert auf sandigem бежевый Hintergrund, Arme auf Herz Geste der Liebe Wertschätzung, Adoptionbarskontschätzung0003 nachdenklich charmante junge auf studio-hintergrund — детские эмоции стоковые фотографии и изображения junge sitzt mit dem kopf auf den knien. — детские эмоции стоковые графики, -клипарты, -мультфильмы и -символы

Skizze des Kindes. Junge sitzt mit dem Kopf auf den Knien.

Nachdenkliches kleines mädchen, das wegschaut und isoliert auf…

Nachdenkliches kleines Mädchen sechs Jahre alte Tochter schauen weg auf Kopierraum Denken isoliert auf grau бежевый Hintergrund, lustiges Kind Schmolllippen halten Finger in der Nähe des Mundes konzipiert eine Art Streich, Konzeptbild

Es ist wichtig, Vater und Sohn Zeit haben

Fröhlicher junger Mann Vater heben aufgeregt glücklichen kleinen…

Семейство глюков: Mutter, Vater, Sohn und Tochter bei. .. lehrt sie etwas — детские эмоции стоковые фото и изображения

Mutter sitzt mit Tochter, hält ihre Hände, spricht mit ihr und…

Ich werde dieses ganze Buch лучший урок

süße kleine Kind Junge in verschiedenen Ausdrücken und Geste…

Kind spielt Superheld

Lustigemädchen auf rosa Hintergrund

Gesichtssymbole. Emoticon mit Emotionen von glücklich, traurig,. ..

Gesichtssymbole. Emoticon mit Emotionen von glücklich, traurig, lustig, wütend, Liebe, Weinen und Lachen. Skizze lächelt. Установите Doodle-Emoji. Шварцер Смайли в Линиенстиле. Handgezeichnete Cartoon-Personen. Киндерсимвол. Вектор.

Лучшие книжки с картинками о чувствах (также известные как «Эмоциональный интеллект»)

Мы можем поддержать наших детей, когда они узнают о своих эмоциях и развивают эмоциональный интеллект. Книги с картинками о чувствах могут помочь детям определить свои эмоции, понять, на что похожа каждая эмоция, и понять, что со всеми чувствами все в порядке.

CASEL определяет Социально-эмоциональное обучение как приобретение « знаний, навыков и отношений для развития здоровой идентичности, управления эмоциями и достижения личных и коллективных целей, чувства и проявления эмпатии к другим, установления и поддержания поддерживающих отношений и ответственные и взвешенные решения. »

Они определили пять конкретных компетенций для детей, а именно:

• • самосознание
  • самоуправление (саморегулирование)
  • социальная осведомленность 
  • навыки отношений
  • ответственное принятие решений

По сути, социально-эмоциональное обучение начинается с самосознания и способности называть свои эмоции, когда вы их чувствуете.

Крайне важно, чтобы мы научили наших детей определять эмоции, которые они испытывают, помимо счастья, печали и безумия  (детализация эмоций), чтобы они могли улучшить эмоциональную регуляцию, а также общее самочувствие и психическое здоровье сейчас и в будущем. будущее. (Это путешествие, а не пункт назначения.)

ВНИМАНИЕ: Недавние исследования ОПРОВЕРГАЮТ теорию о том, что наши выражения лица точно выражают наши чувства. ОНИ НЕ ВСЕГДА. Вы не можете смотреть на кого-то и обязательно правильно обозначать эмоцию, которую он испытывает. Особенно кто-то из культуры, отличной от вашей собственной. Поэтому будьте ОСТОРОЖНЫ, когда учите, что счастье выглядит как смайлик, а гнев — как сморщенное лицо. Это может быть отправной точкой, но это не подтверждено исследованиями.

В одном исследовании, которое я читал, также приводился пример актера, отмеченного наградами. Они никогда не будут показывать эмоции, как смайлики. И у нас тоже часто нет. Опять же, будьте осторожны с широкими обобщениями.

По мере того, как дети будут лучше распознавать эмоции, они также улучшат свои навыки взаимоотношений.

Итак, как вы можете использовать детские книги из этого списка?

Начните с книги.

Обсудить много.

Соберите словарный запас чувств.

Делайте паузы, чтобы присматривать за собой и своими детьми в течение дня.

Назовите и отметьте эмоции, которые вы испытываете, а также то, как они приходят и уходят.

Не называйте эмоции хорошими или плохими. Вы могли бы сказать, что некоторые эмоции сильные или неприятные, но нам нужны все наши эмоции. Ни один не плохой.

И обратите внимание, что у вас может быть более одной эмоции одновременно!

Здесь вы найдете список иллюстрированных книг, которые вызовут новые разговоры и продолжат строить основу для эмоциональной грамотности.

При этом некоторые книги не поддерживают самые современные исследования и вызывают проблемы.

Некоторые из книг могут быть проблематичными, потому что:

• они учат, что вы можете чувствовать только одну эмоцию за раз
• они учат, что вы можете «преодолеть» беспокойство (неправильно, если у вас тревожное расстройство, но верно, если у вас ситуативное беспокойство)
• они отправляют сообщения о том, что эмоции хорошие или плохие
• некоторые даже предлагают игнорировать свой внутренний голос, чтобы быть «смелым» — и все равно что-то делать (этой книги НЕТ в этом списке)

Книги, которые я рекомендую больше всего и которые больше всего соответствуют тому, что я считаю лучшим для детей из исследований и терапии, отмечены звездочкой. Те книги в этом списке НАСТОЛЬКО ХОРОШИ.

И я начинаю писать иллюстрированные книжки SEL, потому что я хочу видеть книги об эмоциях, которые показывают и/и – и которые показывают детям, как жить с неприятными эмоциями, а не просто пытаться избавиться от них, что представляет собой набор до стыда.

Учителя, узнайте больше о социально-эмоциональном обучении в классе.

Книга чувств Тодда Парра
Каждая страница начинается словами «Иногда я чувствую…», продолжая описывать различные чувства, которые дети могут испытывать в течение дня, от глупости до одиночества и страха. Дети поймут, что это нормально и нормально, что многие чувства приходят и уходят каждый день.

Книга «Мне не страшно» Тодд Парр
В этой книге рассказывается о временах, когда все было страшно, и о временах, когда это не страшно — “ Иногда я боюсь собак // Я не боюсь, когда они меня целуют. ” Парр показывает, что бояться – это нормально, а также менять точку зрения, чтобы смотреть на вещи по-новому.

Счастливый Грустный Сегодня Лори Британ, иллюстрация Мэтью Риверы
Правда в том, что мы можем испытывать более одного чувства одновременно — это мы называем и/и. Мы можем чувствовать себя как счастливыми, так и грустными. В этой истории маленькая девочка в течение дня испытывает различные сочетания чувств. Испуганная и смелая, идущая в ее новый класс. Грустная и злая, когда ее друзья не хотят с ней играть. И она может чувствовать и выражать свои чувства движением и искусством.

Кролик прослушал Кори Доррфельд
Тейлор опустошен, когда птицы врезаются в его блоки. Один за другим животные пытаются помочь советом, но это не помогает. Только Кролик тихо сидит рядом с Тейлором без всяких советов. Позже Тейлор чувствует себя готовым говорить, кричать, вспоминать, смеяться, прятаться, бросать и портить вещи. Кролик также слушает Тейлора, когда Тейлор снова готова построить свою блочную структуру. Это моя новая любимая книжка с картинками о чувствах и эмоциях, потому что это идеальная модель присутствия в чьем-то эмоциональном путешествии.

Я говорю, ты говоришь ЧУВСТВА   Тэд Карпентер
Милая книжка о чувствах на обложке. « Я говорю счастливый, вы говорите. . . » поднимите страницу, чтобы увидеть « УЛЫБКА. » «Я говорю сварливый, вы говорите. . . », переверните страницу вниз, чтобы увидеть « FROWN ».

Сегодня я чувствую себя глупо: и другие настроения, которые делают мой день Джейми Ли Кертис, иллюстратор Лаура Корнелл взволнованный. Эта история умело показывает родственный детский день, наполненный всевозможными эмоциями или настроениями.

Дженни Мэй грустит Трейси Субисак
Рассказав подруге Дженни Мэй, мы узнаем, что Дженни Мэй грустит, но она не всегда показывает это. Иногда она улыбается, иногда рвет вещи, а иногда молчит. И это нормально. Ее друг всегда рядом с « весело и не весело, и всем, что между ». Это прекрасно показывает, как важно принимать чувства и поведение друга без осуждения или попыток что-то исправить.

Grumpy Monkey Сюзанны Лэнг, иллюстрировано Максом Лэнгом
Это одна из лучших, самых здоровых детских книг об эмоциональном интеллекте, которые я когда-либо читала о чувстве своих чувств — не набивая и не пытаясь избавиться из них, просто почувствуйте их. Джим Панзи (шимпанзе, понятно?) просыпается, и кажется, что все в порядке. Его друзья из джунглей, такие как Норман, предполагают, что он может быть сварливым. Тем не менее, Джим настаивает, что он НЕ сварливый. Пока Джим топает вокруг, хмуря брови, а не качаясь, он кричит на других животных, что он НЕ сварливый. Позже в тот же день Джим сидит с Норманом. А пока мне нужно быть сварливым, , — наконец объясняет он. На что Норман отвечает: « Прекрасный день, чтобы быть сварливым».

Обувь Лены нервничает (дилемма первого дня в школе) Кит Калабрезе, иллюстрации Хуаны Медины
Лена ОБА нервничает и общительна. Лена рассказывает отцу о своих ботинках, потому что нервничает. Ее папа задает вопросы, а не пытается решить. Затем Лена выясняет, что ее повязка на голове может разговаривать с ее туфлями. Ее отец дает им немного места, чтобы она могла разобраться… Повязка на голову напоминает туфли тех времен, когда все они были напуганы и в то же время храбры. И что дело пошло. Несмотря на то, что ее туфли все еще немного нервничают, они решают набраться смелости и пойти в школу. И Лена гордится ими!

Hattie Harmony Worry Detective Элизабет Олсен и Робби Арнетт, иллюстрации Мариссы Вальдес
Так мило! Пока Хэтти Хармони проходит школьный день, она делится различными стратегиями, чтобы помочь своим встревоженным друзьям. Например, она делится осознанностью, мячом для снятия стресса, аффирмациями и глубоким дыханием.

Животные йоги на берегу моря Кристиана Керр и Джейсон Хук, иллюстрации Джулии Грин
Социально-эмоциональная и йога-рассказ о дне краба. Его друзья-рыбы поддерживают его многочисленные чувства — сварливость, одиночество, разочарование и т. д. — делясь позами йоги, которые могут помочь. Его первоначальные эмоции переходят в другие эмоции, когда он выполняет позы йоги. Например, он превращается из усталого в энергичного и из застенчивого в смелого. На каждом двухстраничном развороте рассказывается история, а также показаны позы йоги с указаниями.

Плач подобен дождю: история осознанности и чувств Хизер Хоук Файнберг, иллюстрации Чамизы Келлогг
Эта книга идеально подходит для эмоционального интеллекта — она побуждает детей чувствовать все чувства и рассказывает, что плач временен, как дождь… В ней также объясняется, что плач исцеляет как дождь, который питает землю. “ Когда это необходимо, всегда идет дождь. А после дождя земля кажется свежей и новой. » « Слезы помогают вашему разуму, сердцу и телу почувствовать себя новым, ясным и спокойным после бури. / Нам нужны наши слезы, как земле нужен дождь. ” Это необходимая книга по осознанности для любой социально-эмоциональной учебной программы и очень полезный и точный способ для каждого ребенка понять печаль и слезы.

Завтра я буду храброй Джессика Хиш
Послание книги призвано побудить детей сделать паузу в конце дня и задуматься, полюбить себя и установить намерения на завтра. Каждое прилагательное, написанное от руки, большое, яркое и эффектное, от авантюрного до любопытного. В письме рассказывается обо всех возможностях завтрашнего дня… завтра вы можете быть творческими, смелыми и уверенными в себе. Так же, как вы пытались быть сегодня. А если не получилось, то ладно. Хише приводит примеры деятельности для каждой черты — для творческой она пишет: « Я буду раскрашивать и рисовать часами // Я буду играть в притворство и использовать свои магические силы. ” (Также читайте: Завтра я буду добр .)

Многоцветная Харприт Сингх Суприи Келкар, иллюстрировано Алеей Марли друг с столь необходимым сикхским представлением. Харприт любит цвета и выражает свои чувства цветами своих паток (своего рода тюрбанов), которые он носит каждый день. Когда его семья переезжает в новый дом, он носит голубое, потому что нервничает, затем серое, чтобы грустить, и белое, чтобы стесняться. Харприт выбирает белый, когда он в своей новой школе. Затем однажды он находит потерянную шляпу, а когда возвращает ее, у него появляется новый друг. Друг имеет большое значение, и Харприт снова носит цвета — красный, розовый и желтый. На самом деле, теперь он носит разные цвета для разных случаев, в том числе белый для встреч с новым другом.

Из банки Дебора Марсеро
Ллевелин кладет свои чувства в банки, потому что не любит их чувствовать. Итак, он хранит их подальше, чтобы не чувствовать — даже радости. Но он добавляет слишком много баночек, и все они взрываются цветами, и он обнаружил, что может испытывать более одного чувства одновременно — и ему это нравится — и затем отпускает эмоции.

Я и мой страх Франческа Санна
Автор антропоморфизировала страх — Страх, который становится все больше и больше, когда она переезжает в новый город. Ее Страх мешает ей завести друзей до тех пор, пока однажды не появляется мальчик со своим Страхом, который тоже любит рисовать.

Единорог Кевин: Это не все радуги Джессика фон Иннеребнер
Восхитительная книга о том, как почувствовать свои НАСТОЯЩИЕ чувства, даже если они не счастливы! Предполагается, что дни Кевина наполнены волшебством. Но это не так. Он пытается притвориться, что у него блестящий и фантастический день, но его день наполнен не очень хорошими вещами и большим количеством притворства, что он счастлив. Пока он не может больше сдерживать свои эмоции и не выкрикивает правду», Сегодняшний день не потрясающий или фантастический, и он определенно НЕ блестящий. » Интересно, что он не единственный, кто так думает. Как только Кевин перестает притворяться, другие единороги признаются, что у них тоже не лучшие дни. И это нормально!

Беспокойство Пилар Виктория М. Санчес, иллюстрации Джесс Голден
В этой истории о девочке по имени Пилар рассказывается о ребенке, испытывающем тревогу, и о том, что она с этим делает. Она замечает ощущения в своем теле, такие как быстрое сердцебиение и покалывание в ногах. У нее есть стратегии, которые помогают — вдохнуть и сказать: «90 267, я могу это сделать, 90 271». Это не слишком сложно, но может показать детям, что они не одиноки.

День большого беспокойства К.А. Рейнольдс, иллюстрация Хлои Доминик
У собачки маленькой девочки много забот. Чтобы помочь заботам, девочка и собака пробуют три стратегии: дышать, использовать воображение и заниматься йогой. Тогда они могут спокойно играть на улице.

Коробка для беспокойства Сюзанна Чью, иллюстрированная Шоном Джулианом
Когда ее друг Мюррей Беар беспокоится о походе к водопаду, Молли показывает ему свою коробку для беспокойства. Она записывает то, что ее беспокоит, и кладет это внутрь . «Беспокойство меня не остановит!» Благодаря этому Мюррей может наслаждаться множеством приключений, которые приносит день. Кроме того, теперь он может помочь своей новой подруге Лили, когда она волнуется. «Разделяя заботы, они кажутся меньшими и не такими страшными».

Сегодня я чувствую Алфавит чувств Мадалена Мониш
Используйте эту книгу, чтобы учить и практиковать определение чувств. Каждому чувству соответствует соответствующая иллюстрация — и иллюстрации потрясающие! Например, в «Пациенте» маленький мальчик сидит на гигантской головоломке с открытыми пробелами, и ему все еще нужны кусочки. Подумайте обо всех содержательных дискуссиях, которые вы могли бы провести, читая эту историю своим детям.

Когда я чувствую себя напуганным Корнелией Мод Спелман
Я не могу сказать достаточно хороших вещей о , когда я чувствую книги на , когда я чувствую книги на , когда я чувствую книги на . Они хорошо написаны, содержательны и предлагают стратегии для понимания различных эмоций. В серию входят:
Когда я завидую
Когда мне хорошо о себе
Когда я злюсь
Когда мне грустно
Когда я забочусь о других

Носорог, который проглотил бурю ЛеВар Бертон и Сьюзан Шефер Бернардо, иллюстрации Кортни Флетчер
Мне нравится замысел этой книги — to помогите детям увидеть, что если вы проглатываете свои чувства, не выражая их, вы чувствуете себя отвратительно и что вы можете получить помощь от своих друзей. Я вижу, что эта книга действительно полезна многим детям и их семьям. Вы скрываете свои чувства или выражаете их?

Голубой период Эмили Кэтлин Дейли, иллюстрации Лизы Браун
Эмили борется с сильными чувствами, вызванными разводом . Когда она узнает о синем периоде Пабло Пикассо, Эмили может понять, потому что она тоже грустит и переживает свой собственный синий период. Он показывает, как эмоции можно выразить с помощью цветов и искусства.

Руби находит беспокойство Тома Персиваля
Руби обнаруживает желтую каплю беспокойства, которая растет и растет и не оставляет ее в покое. Беспокойство мешает Руби заниматься тем, что она любила раньше, становится огромной и всепоглощающей. Когда она видит мальчика с его собственным голубым Беспокойством, Руби понимает, что у других людей тоже есть Беспокойства, и что, когда они говорят о них, они становятся меньше, даже уходят. Мне на самом деле ОЧЕНЬ НЕ НРАВИТСЯ послание этой книги, которое стыдит Руби (*она делает самое худшее, что вы можете сделать, и думает о беспокойстве,) и ошибочное сообщение о том, что если вы расскажете о беспокойстве, оно исчезнет.

Цветной монстр — всплывающая книга чувств от Анны Лленас
Цвета монстра небрежны и перемешаны, отражая его эмоции . Маленькая девочка помогает Монстру разделить его чувства на каждой странице с помощью цветов и фантастических всплывающих окон. Мне нравится зеленая спокойная страница, изображающая Монстра в гамаке. На предпоследней странице есть забавные выдвижные вкладки, чтобы дети могли заглянуть внутрь каждой баночки с чувствами. А последняя страница — лучший сюрприз из всех…

Дикие чувства Дэвид Милгрим
Вы когда-нибудь чувствовали . . . ? спрашивает эта книжка с картинками . Вы чувствуете себя упрямым, как мул? как курица как курица? бесшабашный как утка? Простые иллюстрации и метафорический текст показывают, что эти чувства испытывают все — и это нормально.

Когда мне страшно Трейс Морони
Банни описывает чувство страха . Он описывает, что происходит в его теле (тело дрожит и трясется), что он делает (бежит и прячется), что он делает (кричит: «ПОМОГИТЕ»), и что бояться — это нормально, ведь иногда все пугаются. Базовый и хорошо сделанный. Еще настольные книги из этой серии: Когда я чувствую себя добрым , Когда я чувствую себя счастливым и Когда я чувствую ревность.

Когда Софи злится – очень, очень злится… by Molly Bang
Когда Софи злится, она действительно выходит из себя, летят искры и она впадает в ярость. Хотя все иногда злятся, читатель наблюдает, как Софи учится справляться со своими эмоциями, не причиняя никому вреда.

Десять прекрасных вещей Молли Бет Гриффин, иллюстрации Марибель Лечуга
Это красивая история, в которой печаль и красота сосуществуют, когда маленькая девочка сидит на заднем сиденье машины своей бабушки и едет в свой новый дом. Пока они едут, бабушка просит ее поискать по дороге десять красивых вещей. Сердечный и эмоциональный отклик.

Место внутри меня Зетты Эллиотт, иллюстрация Ноа Денмон
Черный мальчик выражает бесчисленное множество чувств, которые ждут внутри него, чтобы он почувствовал каждое из них. Радость , которая сияет ярко и тепло, как солнце, когда он играет в баскетбол, печаль , которая холодна и темна, когда он видит новость о полицейской стрельбе, страх , который преследует его и «просачивается, как яд, в мои сны». . Он выражает свой гнев, голод, гордость, надежду, любовь и сострадание в лирических фразах и ярких иллюстрациях. Это необходимая книга с картинками для начала разговора о расовой несправедливости, эмоциях и о том, каково быть чернокожим в США

Становление синим Эллен Тарлоу, иллюстрации Жюльена Чанга
Прекрасная история о ревности и о том, как научиться видеть собственную ценность! Блу завидует всем крутым вещам, которые может сделать Рэд! Когда Рэд говорит Блю, чтобы она ПРЕКРАТИЛА копировать ее, Блю размышляет о том, чтобы быть Блю, и узнает, что ему нравится быть Блю со своими птицами, озерами и грустными песнями. И они даже объединяются в пары в конце и становятся фиолетовыми!

Лучшая газета Поппи Сьюзен Эдди, иллюстрации Розалинды Бонне
Дети узнают о ревности и настойчивости в этой интересной книжке с картинками о Поппи. Она хочет, чтобы ее работу признали лучшей в классе. Когда это не так, она злится. И ревнивый. В конце концов, Поппи продолжает усердно работать, и ее газета наконец-то выбрана. Мне очень нравится оформление и смысл этой истории.

То, что я люблю в себе Трейс Морони
Я хочу это для своих детей и ваших, не так ли? Наслаждайтесь этим любовь к себе, уверенность настольная книга о милой зайке, которая любит в себе так много вещей, таких как ее пушистые уши, ее широкая улыбка и то, что она хороший друг. Теплый и пушистый!

Наизнанку Грустно навсегда? Элиз Аллен, иллюстрировано Даниэлем Холландом один из пикника, а другой – в школу. (радость, гнев, страх, отвращение и печаль.)

Updated: 8/2022

KEEP READING:

Good Magazines for Kids

Art, Craft, and STEM Kits for Kids

SaveSave

SaveSave

SaveSave

SaveSave

SaveSave

Сохранить, сохранить

Сохранить, сохранить

Сохранить, сохранить

Сохранить, сохранить

Сохранить, сохранить

5 Художественные занятия для социально-эмоционального обучения — Better Kids

Существует множество различных видов деятельности, которые можно распечатать, чтобы помочь детям участвовать в социально-эмоциональном обучении. или медитации. Поскольку каждый ребенок уникален, их предпочтения в том, как лучше учиться, также уникальны. Дети, которые хорошо находят отклик в искусстве (искусство, музыка, литература, драма и т. д.), также могут развивать свои социально-эмоциональные навыки с помощью тех занятий, которыми они больше всего увлечены. Искусство также может помочь детям обработать свои эмоции . Например, если навыки вербализации ограничены (из-за возраста или легкости), рисование может помочь детям выразить свои эмоции. Родитель или учитель может попросить своего ребенка или ученика нарисовать, как они выглядят, когда они счастливы, злы или терпеливы. Затем они могут провести дискуссию о значении черт, которые ребенок включил в свой рисунок. (См. упражнение ниже, например, вопросы для обсуждения.) С помощью этих проявлений творчества детей могут развивать свое самосознание, социальную осведомленность и создавать позитивные отношения.

Институт художественной интеграции и STEAM поделились тем, как они продвигают социальную осведомленность посредством художественной деятельности. С помощью искусства мы можем научиться принимать точку зрения других, находить общие черты и ценить наши различия. Благодаря нашим увлечениям и общему сообществу людей с разным опытом мы также можем углублять позитивные отношения с другими людьми. Институт делится несколькими примерами того, как повысить социальную осведомленность с помощью искусства, например, слушая песню и рассказывая о том, что, по вашему мнению, может сказать каждый инструмент, как способ думать о перспективе.

Независимо от того, проявляет ли ребенок большой интерес к искусству или другому предмету, эти занятия будут интересны для любого творческого человека! Вот несколько упражнений для отработки навыков социально-эмоционального обучения с помощью искусства, которые дети могут делать дома или в школе:

Инструкции: Пусть ваш ребенок нарисует две разные картинки, чтобы сравнить стороны рядом. Во-первых, они нарисуют картину того, как они выглядят, когда счастливы. Во-вторых, они будут рисовать картину того, как они выглядят, когда злятся. Попросите вашего ребенка включить в картинку примеры того, что делает его счастливым или злым. Вот несколько вопросов для обсуждения, которые могут быть полезны при сравнении двух картинок с вашим ребенком:

• Я вижу, что вы использовали темные/светлые цвета, почему вы выбрали именно эти цвета для выражения каждой эмоции?

• Расскажите мне о том, что вы решили нарисовать, что заставляет вас чувствовать себя счастливым или злым.

• Можете ли вы описать особенности, которые вы использовали, когда рисовали себя счастливым или злым?

• Что вам больше всего запомнилось на каждой фотографии?

В классе: Объедините учащихся в пары и группы. После того, как они нарисовали свои рисунки, предложите каждому учащемуся показать их партнеру или членам группы и объяснить, почему они выбрали определенные цвета или особенности. Вы можете использовать приведенные выше вопросы для обсуждения, чтобы направлять обсуждение с партнером или в группе.

Результат обучения: Для некоторых детей рисование может быть более эффективным способом выражения и обработки своих эмоций, чем вербализация. Это задание поможет детям установить связь между своими эмоциями и вещами, которые они ассоциируют с этими эмоциями, а также сравнить, как каждая из этих эмоций выглядит для них.

Инструкции: Попросите ребенка вырезать из старых журналов изображения того, что для него важно (например, изображение семьи, домашнего животного, любимого места). Используя наши распечатки, дети могут собрать картинки, которые они выбрали. Затем обсудите, что они выбрали и почему выбрали именно эти картинки.

В классе: После создания коллажей каждый день или неделю вы можете показывать коллаж учащегося в классе и приглашать учащегося рассказать о нем, а остальной класс задавать вопросы о фотографиях, которые выбрал учащийся. .

Результат обучения: Обсуждение наших ценностей и того, почему мы так сильно относимся к определенным вещам, является важной практикой для развития самосознания. С помощью этого задания дети могут визуализировать вещи, которые значат для них больше всего , и поделиться с другими тем, почему эти вещи важны. Дети также могут узнать ценности других, чтобы помочь им повысить эмпатию и понять и оценить разнообразие их точек зрения. Мы можем узнать больше о социальном, культурном и историческом происхождении друг друга с помощью этой визуализации наших ценностей.

Инструкции: следующий человек продолжает рассказ, где предыдущий человек остановился на одной или двух строчках. История продолжается по очереди со всеми участниками. Чтобы усложнить задание и убедиться, что все обращают на него внимание, вы можете потребовать, чтобы каждый повторил то, что сказал человек перед своей очередью. Если они не смогут этого сделать, история должна начаться сначала. В эту игру можно играть, используя различные эмоции, заменяя слово «счастливый» такими эмоциями, как грусть, злость и удивление. Если есть место, дети тоже могут разыграть историю!

В классе: Вы можете попробовать это задание всем классом, небольшими группами или парами. После того, как каждая группа или пара закончит свой рассказ, предложите им поделиться кратким изложением истории перед классом.

Результат обучения: Создание собственных историй поможет детям установить связь между опытом, который у них есть, и тем, как эти события или опыт могут вызвать у нас определенные эмоции. Точно так же дети смогут признать, что существует причинно-следственная связь между тем, что происходит, и тем, как они к этому относятся. Кроме того, дети укрепляют навыки взаимоотношений, узнавая важность общения и навыков активного слушания. Разыгрывание истории вместо того, чтобы просто рассказывать ее, дает детям возможность определить собственное и социальное поведение, развивая понимание себя и других. Сосредоточив внимание на определенной эмоции для каждой истории, дети могут практиковать язык тела и интонации голоса, связанные с эмоцией.

Инструкции: Дети будут разыгрывать социальные истории, чтобы показать, что они сделали бы в определенной ситуации. Например:

• Вчера в школе ваш друг сказал вам что-то обидное. Сегодня они извиняются и снова хотят быть вашими друзьями. Чтобы ты делал?

• Ваш брат без спроса взял вашу любимую игрушку и случайно сломал ее. Чтобы ты делал?