Блоггеры википедия: Недопустимое название — Викисловарь

Стратегия Wiki: как увеличить ваш блог до 100 000+ посетителей в месяц

В августе 2015 года меня наняли руководить маркетингом и контентом для Sumo.В то время блог собирал около 5000 посетителей в месяц, в основном из пары сообщений, отправляемых по электронной почте. В течение следующих 8 месяцев я увеличил число посетителей до 170 000 в месяц, прежде чем мое пребывание там закончилось.

С тех пор я усовершенствовал основу стратегии, которую использовал там, и помогал другим компаниям внедрять аналогичные системы. Я работал с Patreon, чтобы за 3 месяца увеличить количество их читателей в ежемесячном блоге с 67 тысяч до 103 тысяч, блог Kettle and Fire — с 22 тысяч до 50 тысяч за 3 месяца, и за последний год этот сайт вырос до более чем 300 000 читателей в месяц.

Но большинству блогов не хватает нескольких сотен посетителей в день. И большинство компаний, которые пробуют вести блог и контент-маркетинг в качестве стратегии приобретения, ничего от этого не получают.

Почти в каждом случае это потому, что они сосредотачиваются не на том. Количество важнее качества. Создание ссылок вместо ответов на вопросы. Дизайн поверх письма. Всплывающие окна над значением.

Но мотивированный контент-маркетолог в любой нише может взять стратегию, подобную той, что я придумал, применить ее к своему бизнесу и добиться огромного успеха.Если все сделано правильно, это может привести к появлению десятков или сотен тысяч новых потенциальных клиентов в месяц, которые будут приходить на ваш сайт естественным путем, а не по рекламе.

Я сделал это, я обучил людей этому, и с правильным планом игры вы тоже можете это сделать.

Конечно, существуют и другие стратегии, которые работают, но это то, что лучше всего сработало для меня. Это то, с чем я добился наилучших результатов и что я рекомендую расширенную версию большинству компаний, с которыми я работаю.

Моя цель — дать вам план игры, который вы могли бы использовать для развития блога о собственном продукте.Думайте об этом как о расширенной, улучшенной и расширенной версии моей статьи «Рост сайта из 0-10k». Этому сейчас два года, и он был хорош для небольшого, более личного блога. Эта статья предназначена для людей, которые хотят серьезно задуматься о создании контент-машины и зарабатывании на ней денег.

Я начну с описания основных принципов, а затем подробно расскажу, как правильно выполнять каждый из них.

Прежде чем я это сделаю, вот как я бы порекомендовал вам это использовать.

1. Прочтите его один раз, чтобы получить общее представление о стратегии.
2. Перечитайте раздел «Почему вы проиграете» и попытайтесь определить, какие ошибки вы делаете.
3. Вернитесь к руководству и реализуйте каждую деталь по очереди.

Это руководство можно использовать для корректировки существующей контент-стратегии или для ее создания с нуля. Как только вы поймете основные принципы, вы можете добавлять по частям по одной, и к концу у вас будет машина контента, с которой вы сможете работать, чтобы доминировать в информационной экономике в своей нише.

Я должен упомянуть, что эта стратегия построена на помощи и обучении, которое я получил от Дэна Шура , Томми Гриффита и Брайана Дина .У всех есть свои отличные блоги, которые вы должны проверить, если хотите узнать больше о SEO.

Основные принципы стратегии вики

Я называю это «стратегией вики» или «стратоном вики», потому что мы моделируем успех Википедии. Ни один другой сайт не играл так успешно в контентную игру, как они, так что кому лучше подражать.

Принцип 1. Создавайте лучший контент в Интернете

Первый принцип стратегии заключается в том, что вы должны писать что-то только в том случае, если это будет лучшая статья на эту тему в Интернете.Все, что меньше этого, — пустая трата времени. Если уже есть лучшая статья на эту тему, то вы только усиливаете инфоманию в Интернете, публикуя свою, поэтому вы должны публиковать только что-то, если это действительно лучшая статья по теме .

Википедия — отличный ресурс из-за высокого качества содержания. Вы, , знаете, что существует определенный стандарт, которому должны соответствовать статьи, а те, которые ему не соответствуют, четко помечены предупреждениями.

Ваша цель — добиться такой же узнаваемости бренда, как Википедия, где какую бы статью кто-то ни читал на вашем сайте, они знали, что читают что-то исключительно качественное.

Да, это занимает много времени. Некоторые статьи, которые я написал, заняли более 40 часов работы. Но они того стоят. В этом разница между статьей, которая может занимать первое место в Google более двух лет, и статьей, которая получает небольшой всплеск трафика, а затем забывается.

Принцип 2: Создавайте кроличьи норы: не заставляйте читателей уходить

Когда вы читаете статью в Википедии, основная часть статьи ссылается только на другие статьи Википедии.Это помогает обеспечить соблюдение единых стандартов качества для всего, что упоминается в статье, но, что более важно, удерживает людей на сайте .

Когда вы пишете свой собственный контент, обратите внимание, когда вам нужно ссылаться на внешние источники, чтобы что-то объяснить. Если это связано с вашей нишей, эту статью вам следует написать для своего собственного сайта и сделать ее лучше. Со временем вы можете продолжать возвращаться и обновлять ссылки в своих статьях, которые были на внешние сайты, чтобы соответствовать вашим собственным объяснениям и удерживать людей в вашей экосистеме.

Это также поможет вам получить больше преимуществ от вашего самого популярного контента, отправив людей ко всем вашим другим статьям через эту статью.

Принцип 3. Не будьте рабом ключевых слов

Большинство людей попадают в Википедию через поисковые системы. Они о чем-то ищут информацию, а Google обслуживает Википедию. Google — фантастический источник трафика, и поисковая оптимизация должна быть для вас основным каналом привлечения клиентов, , но вы не должны жертвовать тематикой и качеством статей только ради ценных ключевых слов .

Скорее, у вас должно быть все, о чем вы хотите написать, а затем убедиться, что это максимально адаптировано для SEO. Это позволяет вам в полной мере использовать преимущества поиска, не создавая плохого контента, который возникает из-за чрезмерной SEO-оптимизации.

Принцип 4: Заставьте других писать вместе с вами

Джимми Уэльс не пишет все статьи в Википедии. Люди, которым интересна тема, вкладывают свое время и энергию в создание хорошей страницы о ней. Невозможно производить лучший контент в Интернете по каждому предмету, потому что вы не знаете достаточно, чтобы быть экспертом во всем, что касается вашей ниши .

Вместо этого вы хотите, чтобы другие люди играли важную роль в вашей контент-стратегии. Вы хотите, чтобы эксперты писали вам статьи или, по крайней мере, давали вам интервью, чтобы вы могли рассказывать их истории и превращать их в ценные статьи. Это единственный способ создавать согласованный высококачественный контент, потому что вы не знаете всего и ваше время ограничено.

Но не означает, что нужно делать экспертные сводки . Сводные обзоры экспертов — ленивое и ужасное оправдание хорошему контенту.Попросите одного человека написать исчерпывающее руководство по теме. Пожалуйста, не засоряйте Интернет большим количеством экспертных обзоров.

Принцип 5: Хорошие источники

Это будет более или менее применяться в зависимости от вашей ниши, но вам нужно безжалостно относиться к тому, что вы цитируете в своих статьях. Другой блог редко бывает хорошим цитированием, но это то, к чему прибегает большинство людей.

В отношении здоровья и всего, что связано с наукой, вы должны цитировать только научные статьи. Для маркетинга только данные или истории.Для всего остального цитируйте Википедию. Очевидно, что вы должны ссылаться на людей, когда рассказываете их истории или упоминаете их идеи, но вы не должны подкреплять фактические утверждения другими блогами. Это ненадежные источники.

Это пять принципов, о которых следует помнить в дальнейшем. Напишите лучший контент в Интернете. Не заставляйте читателей уходить. Будьте в курсе ключевых слов, но не управляйте им. Вовлеките других людей. И убедитесь, что у вас хороший поиск.

После того, как вы зафиксируете их в своем мозгу, мы сможем больше узнать о механике.Каждая часть стратегии основывается на последней, поэтому к ее концу у вас будет хорошо спроектированная машина для создания контента, с которой вы сможете работать и доминировать в сети.

Вот как мы собираемся его создать:

• Установка и отслеживание целей контента
• Выбор и планирование вашего контента
• Получение информации о SEO
• Привлечение других людей к написанию лучшего контента в Интернете
• Организация машины контента и редакционный процесс
• Продвижение вашего контента
• Почему вы можете потерпеть неудачу

Установка и отслеживание ваших целей контент-маркетинга

Вы ничего не добьетесь, если не будете знать, к чему стремитесь.Поскольку блог, подобный тому, который мы обсуждаем, в первую очередь ориентирован на продажу продукта или услуги (в отличие от блогов, лишенных ниши), вам следует начать с цели продаж, основанной на содержании блога.

Например: Увеличьте количество виджетов до 300 в месяц, продаваемых клиентам, привлеченным через блог-трафик в течение 6 месяцев.

Оттуда вернитесь к конверсии и цели трафика. Используя «парные» показатели, вы убедитесь, что у вас не будет плохого трафика, и что у вас не просто высокий коэффициент конверсии при отсутствии посетителей.

Теперь у вас есть три цели:

Цель продаж : 300 единиц, продаваемых через блог в месяц за 6 месяцев.

Цель конверсии: 1% посетителей совершают покупки.

Цель по трафику: 300 / 0,01 = 30 000 посетителей в месяц за 6 месяцев.

Затем вы можете взять то, где вы сейчас находитесь, и нанести его в виде таблицы на следующие шесть месяцев, чтобы получить возможность двигаться туда, где вам нужно. Если сейчас у вас 5000 посетителей в месяц, вы можете создать такой рост:

(Вы можете бесплатно сделать копию этой таблицы здесь).

Затем каждый месяц вы корректируете свои цели на ближайшие месяцы в зависимости от того, как у вас дела. Если вы находитесь далеко внизу, вы можете попытаться посмотреть, какие еще рычаги вы можете потянуть, чтобы поднять его, или, если вы закончили, вы можете поставить еще более высокую цель.

Кроме того, поскольку вы работаете с двумя показателями, вы можете скорректировать один в зависимости от эффективности других. Так что, если вы можете постоянно получать коэффициент конверсии 4%, возможно, вам вообще не придется увеличивать объем трафика. Вам решать, за какие рычаги тянуть.

Отслеживание

Лично я не люблю создавать чрезвычайно сложные системы отслеживания. Это отвлекает от самой важной части плана — создания хорошего контента. Не должно уходить более 30 минут в неделю, чтобы быстро понять, как у вас дела, и сообщить об этом. Кому-то это может показаться недостаточным и вам следует больше отслеживать, но это быстро становится пустой тратой времени и формой фальсификации.

Если вы хотите что-то добавить в эту таблицу, я бы начал с разбивки по неделям, а не по месяцам.Затем вы можете добавить более точное отслеживание для каждой статьи ее ранжирования и эффективности в поиске, а также отслеживание различных CTA, чтобы приблизиться к вашей цели. Просто убедитесь, что все, что вы добавляете для отслеживания, имеет конкретную причину , что это там. Не попадайтесь в ловушку отслеживания только ради отслеживания.

Выбор и планирование содержания

Блог компании или продукта в конечном итоге помогает продавать все, что они продают. В Sumo мы пытались заставить людей устанавливать всплывающие окна электронной почты.В случае Zapier речь шла о том, чтобы заставить людей создавать собственные системы автоматизации. С помощью Patreon побуждает людей создавать страницы Patreon.

Что бы ни пытался продать ваш блог, цель содержащейся в нем информации должна состоять в том, чтобы помочь информировать потенциальных клиентов обо всем, что не имеет отношения к пользе, которую предоставляет ваш продукт или услуга. Вот почему Sumo был посвящен интернет-маркетингу, Zapier говорит о приложениях и производительности, а Patreon говорит о том, чтобы стать художником.

Давайте возьмем Сумо в качестве примера.Планируя контент, я старался думать о нем не как о «блоге», а как о базе данных. Я хотел, чтобы чтение блога стало мастер-классом по развитию сайта, чтобы новые пользователи Sumo могли развивать свои собственные сайты и, в конечном итоге, имели причину купить профессиональный план продукта.

Это означало, что нам нужно было иметь в Интернете самую лучшую информацию о том, как привлечь больше трафика на ваш сайт.

После нескольких начальных сообщений в блоге я начал больше думать о том, как я могу систематизировать сбор знаний.Как люди будут перемещаться по нашему контенту? С чего бы они начали? Это в конечном итоге привело к тому, что было (я не знаю, остается ли это до сих пор) нашей самой популярной статьей за всю историю: 130 способов увеличить посещаемость веб-сайта: краткое руководство.

Моей целью при написании статьи было составить список всех возможных способов привлечь больше трафика, а затем посмотреть, у кого лучший контент о том, как это сделать. Для каждой тактики был отрывок «Начало работы», который обычно ссылался на чью-то статью:

Но это было только временно.Моей целью было в конечном итоге заменить все эти ссылки ссылками на наши собственные статьи. Подобно тому, как статьи Википедии содержат только ссылки на другие статьи Википедии, я хотел создать контент, чтобы заполнить все эти пробелы, чтобы кому-то никогда не пришлось покидать наш сайт, чтобы узнать все, что им когда-либо было нужно знать об Интернет-маркетинге.

Как только эта краеугольная статья была написана, я создал электронную таблицу с каждой тактикой, которую мы перечислили. Это стало основой нашего контент-плана, так как я знал, что каждая связанная тема была хорошей возможностью для контента на нашем сайте.

Вы можете сделать что-то подобное практически в любой нише. Напишите одну масштабную краеугольную статью о пользе, которую вы хотите предоставить своей аудитории, а затем используйте эту статью, чтобы вдохновить вас на другие статьи, которые вам нужны. По мере того, как вы продолжаете создавать статьи, вы будете думать о все большем и большем количестве контента, который вам нужен, чтобы заполнить все пробелы, и который может продолжаться в вашей электронной таблице контента.

По мере того, как список растет, вы должны выяснить, как расставить приоритеты и кто должен их писать.Именно здесь мы воплощаем идею «быть информированным о SEO, но не управляемым».

SEO информированность, а не управляемость

Следующий вопрос, связанный с вашим списком тем, заключается в том, о каких из них вы должны писать в первую очередь и как вы должны их организовать. Я предпочитаю расставлять приоритеты на основе возможностей SEO, поскольку люди, которых вы попадете на ваш сайт через поиск, будут больше заинтересованы в покупке чего-либо (по сравнению с социальными), и если вы все сделаете правильно, SEO может быть источником бесплатного повторяющегося трафика в течение многих лет. .

Для каждой темы я подключаю ее к инструменту исследования ключевых слов, например, ahrefs, чтобы понять, насколько она ценна для темы и насколько ценны связанные темы.

Для этого вы берете точную тему, говорите «как заваривать черный чай» и вставляете ее в строку поиска, затем нажимаете «также входит в рейтинг», чтобы увидеть наиболее популярные поисковые запросы, связанные с этой темой:

Затем вы можете зайти в Google, ввести свою тему (как заваривать черный чай), взять статью, занявшую первое место, вставить ее в Site Explorer, а затем посмотреть, по каким ключевым словам она ранжируется.

Посмотрев на результаты этих двух методов, вы сможете определить, на каком ключевом слове будет основана ваша статья, в зависимости от сложности и объема поиска.Добавьте это в свою электронную таблицу и продолжайте делать это для каждой новой темы, которую вы добавляете.

Когда вы закончите, у вас будет обзор ключевых слов с наибольшей вероятностью (с большим объемом и низкой сложностью) с высоты птичьего полета. . По мере увеличения вашего трафика будет легче ранжироваться по ключевым словам с более высокой сложностью, но вначале сосредоточьтесь на более простых. На этом этапе вы готовы начать писать.

Или, еще лучше, попросите кого-нибудь начать писать.

Привлечение замечательных приглашенных участников

Для каждой темы, которая выглядит как имеющая хороший потенциал, определите, кто, по-видимому, знает о ней больше всего в Интернете, найдите их адрес электронной почты и обратитесь к ним по поводу размещения гостевых сообщений по теме.

Это гарантирует, что вы получите экспертов по каждой теме, а не случайных блоггеров типа «я тоже», которые переупаковывают чужой контент. Не входите в привычку переупаковывать контент! Чем больше вы получите оригинального, экспертного мнения о том, как что-то сделать, тем лучше будет ваш контент.

Но получить хорошие гостевые посты сложно, так что вы должны сделать их привлекательными. Я сказал потенциальным гостевым постерам для Sumo:

• Мы будем продвигать вас по всему нашему списку адресов электронной почты
• Вы можете ссылаться на себя, если это не выглядит спамом и это хороший контент
• Это будет лучшая статья в Интернете по этой теме, поэтому мы будем продвигать ее во веки веков.

Это привело к появлению нескольких безумно хороших статей, таких как эти, о запуске Kickstarter, работе с подкастами, проверке бизнес-идей, взломе роста на Reddit и эффективном гостевая публикация.

Вы сразу заметите, что это , а не обычных гостевых поста. Авторы явно вложили в них массу времени и усилий, и они сделали это, потому что я пообещал им окупить их усилия.

Я также был огромной занозой в заднице как редактор. Поработав с другими сайтами над их содержанием, я могу с уверенностью сказать, что ни один другой маркетинговый блог не отправлял столько правок, предложений и запросов на дополнительную информацию, как я. Я обычно даю статье один месяц на подготовку, потому что знал, что для ее улучшения потребуется много времени.

Но оно того стоило. Статьи выходили превосходно, и приглашенные авторы всегда говорили, что они действительно гордятся тем, что они написали, и взволнованы ими. Еще лучше, поскольку они так хорошо поработали со своей статьей, они будут регулярно ссылаться на нее со своих собственных сайтов, что способствует нашему SEO.

Организация Content Machine

До сих пор мы в основном рассматривали тактику написания статей, но не рассмотрели, как заставить все это работать по хорошему графику.

Для Sumo я увеличил создание контента следующим образом:

1. Моя статья в неделю
2. Я одна в неделю плюс одна гостевая публикация
3. Две гостевые публикации в неделю
4. Две гостевые публикации в неделю плюс одна статья Сары

Три статьи в неделю казались хорошей точкой остановки. Если бы это было больше, то это стало бы суматошным делом, а трех отличных статей в неделю более чем достаточно для быстрого роста вашего сайта.

Чтобы управлять всем этим, я использовал комбинацию Google Calendar, Google Docs, Trello и Google Sheet, как в этой статье.Каждый понедельник

я выбирал три статьи, которые хотел добавить в очередь, Сара выбирала ту, которую она хотела, а мы находили авторов для двух других. Как только я найду кого-нибудь, кто их напишет, они будут переходить в следующие доступные места календаря на вторник, среду или четверг примерно через месяц. Календарь был хорош тем, что давал нам общее представление о том, что выходит, и чтобы убедиться, что есть хорошее разнообразие контента.

Затем статья будет помещена на доску Trello, как эта в столбце Назначено.Я назначил срок, когда я сказал им, что мне нужен черновик, и пометил себя, чтобы я получил уведомление, чтобы следить за ними:

(Ссылка на доску: https://trello.com/b/fMaMbs9E)

Когда у меня был черновик, я отправлял правки обратно и давал им неделю на внесение изменений. Затем он попадет в столбец «Черновик завершен / редактирование». После того, как все изменения были внесены, он попадал в столбец «Последние штрихи», где мы могли добавить изображение заголовка, обновление контента и тому подобное, чтобы оно было «готово к публикации» в понедельник той недели, на которую он должен был пойти. жить.

Это очень помогло, когда я добавил людей в систему. Когда у вас есть хорошо управляемая редакционная коллегия, в которую вы можете добавлять других фрилансеров и сотрудников, каждый будет гораздо лучше понимать, что происходит.

Только не позволяйте многолюдно. Если вы позволите карточкам стареть и начнете добавлять к ним массу идей и случайных вещей, вся система станет слабее, так что будьте религиозны, сохраняя активную редакционную коллегию календаря и с как можно меньшим количеством карточек. Если вы хотите использовать Trello для записи идей, разместите их на отдельной доске.

Я также сохранил ссылки на все документы Google в карточках Trello и в общей папке на Диске, к которой у всех в команде был доступ. Это предотвратило любые проблемы с разрешениями, и, написав все в документах Google, можно легко быстро загрузить свои сообщения в WordPress с помощью Wordable.

Самая важная часть всего этого заключается в том, что сроки не подлежат обсуждению. Ряд сайтов, с которыми я работал, неуклюжи в сроках, и это создает беспорядок для регулярной публикации контента.После того, как у вас есть система, вам нужно быть предельно строгим в отношении дат публикации и убедиться, что вы попали в каждую из них. Даже если вам придется не спать всю ночь накануне, пусть это станет уроком, чтобы заранее спланировать что-то еще. Сроки не являются предложениями .

Теперь у вас должна быть запущена надежная машина для работы с контентом, поэтому последний кусок головоломки — как продвигать публикуемые вами статьи.

Продвижение вашего контента

Продвижение может быть отдельной большой статьей, и она будет значительно различаться у разных людей, но я могу дать вам несколько общих рекомендаций.

Во-первых, игнорируйте распространенный совет, что вам следует тратить «80% своего времени на продвижение, 20% — на создание». Это ужасная идея, и она гарантирует, что вы продвигаете плохой контент. Вместо этого потратьте 80% своего времени на создание лучших статей в Интернете (принцип №1), а последние 20% — на то, чтобы они попали в руки людей. Хорошие вещи имеют свойство распространяться сами по себе, плохие статьи — нужно принуждать.

Поскольку вы собираетесь заниматься поисковой оптимизацией, статьи, которые вы публикуете, со временем должны начать расти. Дайте статье 2–3 месяца, прежде чем оценивать ее рейтинг . Я вообще против построения ссылок, наполнения ключевыми словами и множества «активных» методов SEO. Вместо этого я рекомендую просто написать как можно лучшую статью, подогнать заголовок к теме и подождать.

Помимо SEO, у вас есть несколько вариантов. Агрессивное создание списков рассылки работает, но портит впечатление от вашего сайта. Вы также можете использовать социальные сети, но вы будете меньше контролировать свою аудиторию по сравнению с электронной почтой.Менее 10% ваших подписчиков увидят сообщение в Facebook, менее 5% увидят твит.

Есть также маркетинг влиятельных лиц, гостевые публикации, Reddit, форумы, список можно продолжить. С чего бы вы ни решили начать, я настоятельно рекомендую следовать Bullseye Framework от Traction, где вы выбираете несколько экспериментов, которые хотите попробовать, запускаете их, а затем, если вы получаете хорошие результаты, вы реализуете его как систему, а затем переходите к следующий эксперимент.

Если бы у меня было , чтобы указать порядок приоритетов для того, какие системы продвижения настроить для блога, это выглядело бы примерно так:

1. Не раздражающий сбор сообщений электронной почты + информационный бюллетень для новых статей
2. Автоматизированные социальные сети совместное использование с Zapier + evergreen обмен с Postplanner
3. Наем кого-то для публикации статей на Reddit
4. Обращение ко всем, упомянутым в статьях
5. Публикация статей в публикациях среднего размера + LinkedIn
6. Повторная публикация / распространение статей на других сайтах
7. Увеличение количества контента на Facebook
8. Добавление дополнительного носителя (скорее всего, видео на YouTube или подкаст)

Вы бы начали с №1 и не начинали добавлять в №2, пока не закрепили №1 в хорошей системе, которую было бы легко передать. кому-то другому.

На этом этапе у вас должна быть сильная и процветающая машина для создания контента. Один, в котором вы знаете, что пишете, вовлекаете других людей, поддерживаете все гладко и продвигаете то, что создаете.

Теперь давайте посмотрим, почему это может не работать.

Почему вы можете потерпеть неудачу

Эта стратегия подойдет любому, если вас не останавливают обычные причины, по которым люди не могут создать популярные блоги.

Причина № 1: Ваш контент недостаточно хорош

Наиболее вероятная причина того, что вы потерпите неудачу, — это то, что ваш контент недостаточно хорош.Всякий раз, когда я разговариваю с кем-то, чей блог не работает, неприятная правда, которую мне обычно приходится говорить им, заключается в том, что их содержание просто нехорошее. Он не заслуживает ранжирования для SEO, не заслуживает того, чтобы его возвращали или делили, и не заслуживает привлечения подписчиков.

Вы должны серьезно спросить себя, является ли ваш контент таким же хорошим, как лучший в вашей области, и если нет, как вы можете получить его? Найдите лучшие блоги на любом рынке, на котором вы пытаетесь доминировать, оцените, что у них хорошо получается, а затем посмотрите, где вы можете им подражать или добиться большего успеха.

Причина № 2: Несогласованность

Если вы публикуете случайно и редко, вы не собираетесь расти. Выберите расписание и придерживайтесь его. Соблюдайте доску Trello или любую другую систему, которую вы придумали, как будто от этого зависит ваша жизнь. Если это означает, что нужно потратить всю ночь, чтобы закончить статью, пусть будет так. Да, это будет отстой, но это даст вам ценный урок о том, как откладывать публикацию контента в будущем.

Причина № 3: Тратить время на отвлечения

Многие начинающие блоггеры пытаются делать все сразу.Они делают все профили в социальных сетях, блог, они пытаются получить возможность постить гостя… расслабиться. Вы сгорите, истощите себя и никогда никуда не денетесь.

Выберите ОДИН фокус привлечения, ОДИН канал удержания и ОДИН канал взаимодействия. Забудь об остальном. Вы можете заставить их работать на автопилоте, чтобы они были там, но не беспокойтесь о них.

Мой стек — это SEO, электронная почта и Twitter, но ваш может быть другим. Может быть, вы хотите создать социальную сеть, группу Facebook и Facebook.Или рефералы, Slack и встречи. Выберите свою стопку и придерживайтесь ее. Если вы захотите развиваться позже, вы можете, но только после того, как будете уверены, что это вас не отвлечет.

Если вам удастся избежать этих трех ловушек, значит, все будет хорошо. Последнее, что вам нужно сделать, это набраться терпения. Блог Sumo рос очень быстро, но у нас были годы репутации AppSumo. На создание этого блога ушло 6 месяцев, прежде чем его первый день превысил 1000. Ваш, скорее всего, не взорвется в одночасье, но когда он действительно начнет набирать обороты, у вас будет накопление хорошего контента, чтобы поддерживать интерес людей.

Расслабься, придерживайся плана, и все получится. Я верю в тебя. И если вам нужна помощь в этом для вашего сайта или стартапа, напишите мне в Twitter или поговорите о совместной работе.

Хотите больше узнать о выходе из колледжа и стать мастером самообразования? Обязательно получите мой бесплатный комплект «Научитесь чему угодно» с 48-страничным набором инструментов для самообразования, мои заметки о 18 лучших книгах по самообразованию и самосовершенствованию, а также лучшие интервью, которые я провел с мастерами самообразования. педагоги.

новое поколение веб-инструментов для виртуальной совместной клинической практики и обучения

Сценарий «закрытой среды»

Другой альтернативный подход — это то, что эти авторы называют сценарием «закрытой среды». Возможно, лучшим примером такой закрытой среды является Ганфид [24,73]. В этом сценарии владелец (-и) / администратор (-и) вики или блога применяет, проверяет и ограничивает права на регистрацию и редактирование вики- и блогов для выбранных, четко определенных и поддающихся проверке групп или сообществ пользователей с особыми интересами.Таким образом, размещение / редактирование статей на этих вики и блогах будет ограничено избранными, хорошо известными и заслуживающими доверия людьми (администратор может также попросить их создать онлайн-профиль пользователя с подробным описанием их институциональной принадлежности и полномочий). Все остальные по-прежнему будут иметь доступ / читать вики или блог и, если желательно / необходимо, также публиковать ограниченные (модерируемые) комментарии (для создания сообщества). (Доступ только для чтения и размещение ограниченных модерируемых комментариев / тем обсуждения также может быть заблокировано администратором, если это сочтет необходимым.) Как только заслуживающий доверия эксперт определен среди внешних читателей (на основе качества его / ее опубликованных комментариев и дальнейшего личного общения с ними), ему также могут быть предоставлены права публикации / редактирования (и, таким образом, (закрытый) пул редакторы будут расти).

Этот сценарий подходит для вики-сайтов того типа, который предложил Ван [2]. Вики-сайт Вана, посвященный функциям генов, направлен на использование коллективных знаний и интеллекта биологов со всего мира для создания бесценного инструмента для биологических наук.Ван постулирует, что такая Wiki также будет менее восприимчива к спаму и будет более точной, поскольку большинство редакторов будут (проверенными) биологами.

На пути к исследованиям и разработкам

Очевидно, что эти приложения Web 2.0 никуда не денутся и могут быть очень полезны в сфере высшего образования, повышения квалификации и обучения пациентов. Однако новые технологии особенно уязвимы для критики, поскольку их развертывание / использование может быть дорогостоящим (не только стоимость программного обеспечения), а обучение их использованию требует времени (например,g., чтобы наставники разрабатывали педагогически обоснованные «сценарии использования» и мероприятия, в которых используются новые технологии) и могут изначально демонстрировать незначительную значимость для преподавания и обучения. Поэтому новые технологии, такие как представленные в этой статье, следует систематически оценивать, чтобы установить их преимущества и ограничения в ряде контекстов обучения, а также определить и задокументировать их правильное использование для высшего образования, повышения квалификации медицинских работников и обучения пациентов.

Студенты и аспиранты, практикующие врачи и представители широкой общественности / пациенты во многом являются разными аудиториями с разными потребностями в обучении. Тем не менее, есть также много областей совпадения и возможностей для полезного онлайн-сотрудничества между этой аудиторией. Возможно, есть место для компиляции некоторых наборов образовательного контента для общей аудитории с использованием инструментов Web 2.0 и, таким образом, максимального повышения эффективности создания и доставки контента, а также содействия плодотворному сотрудничеству между студентами, клиницистами и пациентами.Однако для достижения этого необходимо исследование того, какие факторы (по отношению к контенту, форме презентации и аудитории) способствуют увеличению или уменьшению пересечения между различными областями аудитории, а также к различным возможностям / сценариям сотрудничества между этими аудиториями. .

Исследование использования и оценки инструментов Web 2.0 в медицинском / санитарном образовании все еще находится в зачаточном состоянии, и существующая педагогическая база данных об этих инструментах в контексте медицинского / санитарного просвещения серьезно отсутствует.Поэтому мы хотели бы пригласить преподавателей / исследователей поэкспериментировать с этими инструментами каким-либо формальным образом и сообщить о своих результатах медицинскому сообществу / сообществу санитарного просвещения, чтобы мы могли начать создание надлежащей базы данных, например, о передовой практике / использовании эти инструменты в обучении и обучении медицине / здоровью и для различных аудиторий.

В своей статье о вики-педагогике, опубликованной в 2005 году, Рене Фонтан предоставляет исчерпывающий список «вики-вопросов, которые ставят фундаментальные — если не радикальные — вопросы для высшего образования и, как таковые, заслуживают серьезного исследования» [69].Сегодня существует множество «статей в стиле отраслевого журнала» об инструментах Web 2.0, но очень мало достоверных оригинальных педагогических исследований и оценочных данных, чтобы должным образом и полностью ответить на подобные вопросы. Поэтому исследования по анализу использования, преимуществ и ограничений обучающих решений Web 2.0 должны быть приоритетом для университетов, внедряющих такие технологии. Пользовательские точки зрения как студента, так и преподавателя могут предложить разные, но дополняющие друг друга, важные идеи относительно эффективности обучающих технологий в различных контекстах, и поэтому должны быть адекватно отражены в любом педагогическом исследовании Web 2.0 инструментов.

В статье, опубликованной в 2006 году, Уитсед предлагает создать «технологическую лабораторию» для дальнейших экспериментов и исследований вики, блогов и связанных с ними инструментов в сфере высшего образования [75]. Ясно, что должна присутствовать адекватная база пользователей, чтобы иметь возможность правильно экспериментировать и оценивать приложения Web 2.0. Предлагаемые «технологические лаборатории» были бы хорошим средством для приглашения и поощрения большого числа медицинских работников и преподавателей в области здравоохранения, практикующих врачей и их учреждений, чтобы они начали использовать и внедрять инновации с помощью этих инструментов.

В исследованиях можно было бы также изучить кросс-работоспособность и интеграцию (слияние) трех появляющихся приложений Web 2.0 (вики, блоги и подкасты), а также их соответствующий и синергетический вклад в улучшение обучения студентов (рисунок). Основываясь на этих исследованиях, исследователи могут определить ключевые виды деятельности, которые могут быть подтверждены для улучшения опыта обучения студентов и повышения уровня вовлеченности студентов в среду цифрового обучения.

Взаимосвязь и взаимозависимое позиционирование вики, блогов и подкастов в среде обучения, ориентированной на учащихся .Диаграмма, показывающая взаимосвязь, зависимое позиционирование и возможность слияния трех компонентов программного обеспечения для совместной работы, обсуждаемых в этой статье, вики-сайтов, блогов и подкастов, в среде обучения, ориентированной на учащихся. Диаграмма иллюстрирует потоки коммуникаций.

Примечательно, что некоторые примеры слияния инструментов Web 2.0 уже существуют или были недавно предложены, например, blikis (блоги с поддержкой wiki [76]). Объединение инструментов Web 2.0 обычно стремятся к синергии, новым уникальным гибридным функциям и / или удобству (см. «Дополнительный файл 2» для получения более подробной информации и примеров).

Как это сделать. Четыре простых шага по ссылкам из статей Википедии.

Приносим извинения за (слегка) вводящий в заблуждение заголовок на ссылках dofollow. В этой статье вы не найдете ничего подобного. Вы найдете средство для накопления пассивных, повторяющихся и авторитетных ссылок на контент, используя популярность и выдающееся положение Википедии в поиске (что, как я полагаю, тоже звучит неплохо).

Википедия — это то место, где проводятся исследования

Есть несколько блоггеров, журналистов, студентов и других, контролирующих веб-контент, которые полагаются на определенную комбинацию Google и Википедии для исследования темы.Об этом свидетельствует пара удобных графиков.

Многие люди посещают Википедию, по оценкам Compete, где-то около 60+ миллионов в месяц.

Многие из этих посетителей ссылаются на Википедию:

Но это само по себе может быть не очень интересно для нас, потому что Википедия не следует по внешним ссылкам, поэтому включение вашей ссылки на страницу Википедии, вероятно, не даст прямого преимущества для вашего сайта в ранжировании.

Тем не менее, часто человек, занимающихся исследованиями, помимо самой статьи в Википедии ссылаются на правильно размещенный ресурс, который они обнаружили в статье в Википедии.И некоторые темы очень часто исследуются и на них очень часто даются ссылки.

Это предлагает вам очень выгодные средства «презентации» вашего контента широкому кругу людей, которые активно исследуют предмет.

Гайки и болты: четыре шага к тому, чтобы заставить эту стратегию работать на вас

Важно отметить, что эта тактика не отличается от многих других попыток построения качественных ссылок: она требует определенного количества времени и ресурсов и сопряжена с этим. риск относительного или явного отказа с точки зрения приобретения ссылки.По этой причине «исследование» имеет решающее значение. Вот четыре шага, чтобы заставить Википедию работать на вас как тактику построения ссылок:

Шаг 1: Определите короткий, но широкий набор запросов

Первым шагом в этом процессе является определение соответствующей тематической страницы для вашей ссылки. Это происходит до фактического написания контента, потому что в конечном итоге ваш контент должен быть адаптирован к аудитории, которую вы пытаетесь охватить, о чем мы поговорим более подробно на шаге 3.

Здесь мы просто хотим провести небольшое предварительное исследование ключевых слов.Сначала мы хотим составить краткий список общих ключевых слов, относящихся к нашей теме. Мы можем сделать это, используя такие ресурсы, как инструмент подсказки ключевых слов Google, профиль WordStream или любое количество других источников. Если вы изо всех сил пытаетесь составить список связанных ключевых слов для вашего предмета, вам определенно стоит вернуться назад и потратить больше времени на изучение исследования ключевых слов и информационной архитектуры. У нас есть несколько хороших ресурсов на сайте, и членство в программе SEO Book Training — всегда хорошее вложение.

Затем вы хотите отбраковать некоторые из этого списка, чтобы у вас осталось 20-50 фраз, представляющих темы , вы можете создать очень сильный ресурс для .

Например, если вы пытались использовать эту стратегию для сайта, посвященного юридической тематике, вы, возможно, начали с множества ключевых слов с высоким трафиком, но понимаете, что «юридический совет по долгу» не очень хорош, потому что вы этого не делаете t хорошо разбирается в этой области права. Создавая окончательный список, спросите себя:

• Это популярный вопрос / тема?
• Относится ли это к моему сайту, бизнесу и базе знаний моей компании?
• Можно написать авторитетную статью на эту тему?

Шаг 2: Определите страницы с интенсивным трафиком, на которых Википедия ранжирует

После того, как у вас будет хороший набор целевых запросов, вам необходимо определить, какой из этих запросов будет синхронизироваться со страницей Википедии с высоким трафиком, которая ранжируется по термину, который вы может создать ресурс для.Для этой цели можно использовать несколько отличных инструментов.

Первый инструмент — SEM Rush. SEM Rush — отличный инструмент для поиска конкурентных идей. В этом случае мы хотим взглянуть на домен Wikipedia.org, чтобы увидеть, по каким словам он занимает органическое место:

Очевидно, что этот список не особенно полезен для нашего юридического блога, но изображение выше дает вам хорошее представление о типах данных, которые вы можете получить с помощью SEM Rush. Вы можете быстро узнать:

• Где страница Википедии ранжируется
• Процент трафика, который она генерирует для этого ключевого слова
• Объем трафика, который направляет запрос

Вторые два показателя, безусловно, являются приблизительными, но они дают вам хорошую оценку. базовая линия для определения самых популярных статей и примерный объем трафика, который генерирует эта страница Википедии.Что вы хотите сделать дальше, так это экспортировать этот список ключевых слов, возвращаемый SEM Rush (ПРИМЕЧАНИЕ: для этого шага, чтобы выйти за пределы первой десятки самых популярных ключевых слов, вам понадобится подписка на SEM Rush. Они относительно дешевы; лично я используйте версию этого инструмента с белой этикеткой, доступную при членстве в программе обучения SEO Book. Подробнее о версии инструмента SEO Book читайте здесь).

Если у вас есть дамп этих данных в Excel (SEM Rush сообщает о тысячах страниц данных запроса для Википедии), вы хотите просмотреть эти данные и определить термины, связанные с вашими.Самый простой способ сделать это, вероятно, — подписаться на бесплатную пробную версию WordStream, скопировать данные в наш инструмент и запросить в базе данных некоторые из ваших терминов:

Здесь мы видим, что WordStream возвращает все результаты, содержащие закон или закон из нашего списка. Это позволяет нам быстро просмотреть данные, относящиеся к нашему сайту.

Вы также можете довольно легко просмотреть этот конкретный набор данных в Excel (если вы не мастер Excel, ознакомьтесь с серией статей Джоша Дреллера об успехах в Excel; они выдающиеся и действительно подробные).

Отсюда мы хотим взглянуть на страницу или страницы Википедии, которые кажутся наиболее интересными. Мы можем перейти на страницу и взглянуть на другие типы цитируемых там ресурсов. Убедитесь, что вы можете создать часть контента, которая будет иметь смысл в контексте страницы Википедии, желательно заполнить дыру, которой у них еще нет.

Наконец, рекомендуется дважды проверить, чтобы убедиться, что на странице действительно есть трафик, приближающийся к прогнозируемому SEM Rush.Вы можете сделать это, взглянув на общедоступные данные о трафике для этой страницы в Википедии:

Здесь мы видим, что только эта страница привлекает около 17 000 посещений в месяц.

Шаг 3. Создайте ресурс по теме

Теперь, когда вы выбрали конкретную страницу для получения ссылки, вам просто нужно написать действительно авторитетную статью по теме (достаточно просто, правда?). Хороший способ сделать это — просмотреть ресурсы, на которые уже есть ссылки на странице, с которой вы пытаетесь получить ссылку.Подумайте о том, как создать что-то подобное, но которое говорит о том, чего не хватает на рассматриваемой странице.

Шаг 4: Вставьте ссылку на целевую страницу Википедии

Наконец, вам нужно перейти и вставить ссылку на страницу. На самом деле это может быть самостоятельная форма искусства. Быстрый и грязный способ сделать это — оценить характер страницы и попытаться найти правильное место для вашей ссылки, кроме того, вы можете рассмотреть:

• Просмотр обсуждения страницы
• Просмотр истории страницы
• Ищете сайты, похожие на ваш, на которых есть списки в Википедии по аналогичным темам

Для получения дополнительной информации о механизме получения ссылки в Википедии вы можете проверить:

• Руководство Доша Доша по включению в Википедию (немного устарело, но в значительной степени
• SEO статья Moz в Википедии (опять же более старая, по-видимому, я единственный человек в онлайн-маркетинге, который все еще пишет о Википедии)
• И, наконец, моя любимая статья о продвижении мимо Википедии в поисковой выдаче, потому что я не смог найти здесь третью полезную инструкцию по подключению к Википедии.

Самое лучшее в этом то, что даже если ваша ссылка будет отклонена Википедией, вы создадите действительно высококачественный ресурс, который, как вы знаете, ищут люди (поэтому, пожалуйста, не кричите на меня, если вы пройдете все четыре шага, и чрезмерно усердный редактор Wiki уничтожит вашу ссылку :)).

Подробная история здесь

Выше показано, как вы можете использовать Википедию для получения действительно высококачественных обратных ссылок. В конечном итоге целью «наращивания ссылок» и «травли ссылок» должно быть получение цитат с высококачественных сайтов; писать такие вещи, как Википедия или Твиттер, как инструменты, которые могут помочь вам создавать ссылки просто потому, что они начали использовать тег no follow на внешних ссылках, — это все равно что сказать, что вы не должны использовать электронную почту для связи с потенциальными потенциальными ссылками, потому что все, что вы пишете вперед и назад не индексируется Google.

Взгляните на построение ссылок как на более крупный, целостный, естественный процесс, который имеет множество входов и выходов. Ожидать, что каждое ваше действие немедленно принесет плоды ссылок — отличный способ игнорировать массу эффективных стратегий построения ссылок.

Редактор Википедии для блоггеров Зоны 9, отличный способ повысить осведомленность

Добровольцы усердно работают в Википедии блоггеров Зоны 9 Edit-a-thon.

По всему миру журналисты и активисты находятся в тюрьмах за то, что делают ту работу, которую мы делаем каждый день здесь, в EFF, — выступая за свободу слова и конфиденциальность.Например, в апреле прошлого года правительство Эфиопии арестовало шесть членов сети блоггеров Зоны 9 и трех других журналистов. Всем сейчас предъявлены обвинения в терроризме за ведение блогов о свободе слова и онлайн-наблюдение, а также за использование бесплатного программного обеспечения для цифровой безопасности.

Мы хотели повысить осведомленность и рассказать людям об этом деле так, чтобы это было максимально эффективно, поэтому мы решили потратить день на редактирование Википедии, чтобы улучшить записи, относящиеся к делу блоггеров Зоны 9. Вот что произошло.

Техноактивизм 3

На недавнем мероприятии «Техноактивизм по третьим понедельникам» (TA3M), еженедельно собирающемуся в Bay Area техноактивистов, один из блоггеров Зоны 9, Эндалкачью Чала, который в США завершает свою докторскую диссертацию. и который прошлым летом работал с EFF в качестве политолога — выступил с презентацией о своих заключенных коллегах, а также о климате свободы слова и законах Эфиопии о СМИ.

Мы внимательно следим за этим делом, во многом благодаря блогу Trial Tracker, где Эндалькачеу публиковал переведенные судебные документы и вел блог на английском языке о ходе рассмотрения дела.И, как и в любой истории о несправедливости, чем больше мы узнавали, тем больше хотели помочь.

Имея дело с делом в другой стране, небольшая группа заинтересованных интернет-пользователей часто мало что может сделать, чтобы помочь, но одна вещь, которую мы всегда можем сделать, — это повысить осведомленность. Но как? Больше ведения блога? Кампании в социальных сетях? Мы хотели повысить осведомленность таким образом, чтобы это было долговременным и охватило большинство людей, в том числе тех, кто не входит в наши сети.

Наша идея: мини-марафон редактирования Википедии, направленный на улучшение статей о блоггерах Зоны 9 и политике Эфиопии в отношении Интернета и свободы слова.Мы не надеялись, что люди займутся конкретным действием или определенной позицией по делу. Скорее, мы хотели, чтобы пользователи Интернета узнали о политической ситуации и ситуации с правами человека в Эфиопии.

Ранее летом Ники Корт, видеохудожник и активист в области цифровых прав, постоянный участник TA3M, и Эллиот Хармон, менеджер по связям с общественностью Creative Commons, организовали редактирование Википедии для заключенного сирийского разработчика программного обеспечения, идейного лидера, и интернет-активист Бассель Харрабил, который находится в тюрьме в Сирии без предъявления обвинений с 2012 года.

Википедия Edit-A-Thons

Википедия Edit-a-thon — это мероприятие, на котором пользователи со всего мира собираются лично и онлайн, чтобы улучшить охват определенных предметных областей в Википедии.

Когда событие, теория, объект или человек не имеют сильного присутствия в Википедии, узнать о нем труднее. Википедия помогает нам получить контекст, изучить и быстро освоить даже самые неясные темы.

До Bassel Edit-a-thon страница в Википедии, посвященная заключенному в тюрьму интернет-активисту, была тонкой и нуждалась в значительных обновлениях.Теперь любой журналист, студент или любопытный может зайти на страницу Басселя в Википедии и узнать о его работе, его задержании и международной реакции на его дело. «Публичное и свободное предоставление нейтральной, точной информации о чьем-либо деле — идеальный способ поддержать его», — сказал Корт, один из организаторов мероприятия.

страниц, относящихся к делу и работе Басселя. Например, теперь есть страница «Женщины в Сирии» (которую нужно еще редактировать!), И в статью об общедоступных знаниях были внесены существенные улучшения.

Зона 9 Блогеры Edit-a-thon

Мы сделали объявление и распространили информацию, и в следующее воскресенье около десятка человек собрались в штаб-квартире Викимедиа в Сан-Франциско, чтобы приступить к работе. Примерно через четыре часа написания и исследования мы не только утроили размер статьи о блоггерах Зоны 9, но также добавили три раздела в статью «Права человека в Эфиопии»: свобода прессы, свобода ассоциаций и электронные коммуникации. .

также значительно расширили статью об Интернете в Эфиопии, включив разделы о цензуре и слежке, обновили статью в Ethio Telecom о единственном интернет-провайдере в стране (который, как оказалось, принадлежит правительству) и обновили статью о производителе шпионского ПО FinFisher, включив в нее статью из Эфиопии. использование шпионского ПО.Редакторы также создали новую страницу для Бефекаду Хайлу, одного из наиболее известных блоггеров Зоны 9, которые в настоящее время находятся в тюрьме.

Просто и важно

Редактирование блоггеров Зоны 9 было довольно легко собрать, и мы призываем других организовать больше редакторов по всему миру. Викимедиа собрала практическое руководство, которое поможет вам начать работу.

Суть edit-a-thon не в пропаганде или кампании, а в том, чтобы облегчить изучение. Пополнение Википедии — важный способ создавать свободно лицензируемый образовательный контент и широко распространять его.

Так что вносите вклад в Википедию, находите истории, которые не были рассказаны, и создавайте записи. Вместе мы можем продвигать свободу слова и доступ к информации. Но для этого нам нужно исследовать, писать и делиться. Википедия — отличное место для начала.

Изображение предоставлено пользователем Википедии Landru515.

блоггеров: охладитесь ссылками на Википедию, да?

Википедия прекрасна, да? Если вам нужно быстро найти информацию о Римской империи, Википедия для вас.Если вы хотите узнать, был ли Александр Великий великим на самом деле, Википедия — ваш помощник. Когда я преподавал, я всегда предупреждал своих студентов, что, хотя сайт — отличное место для получения краткой информации, он — это , все еще создаваемый пользователями контент, поэтому вам следует проявлять осторожность. Это не вся информация.

Тем не менее, это отличное место для блоггеров, чтобы провести небольшое быстрое исследование, которое может привести их к действительно надежным источникам.А если вы ведете блог на тему, которая может быть не знакома подавляющему большинству ваших читателей, то включение одной или двух ссылок на Википедию — хороший способ помочь вашим читателям быстро понять, как эта тема применима к вашему сообщению. Однако если вы начнете загружать в Википедии ссылки на действительно очевидные вещи, скорее всего, вы произведете ужасное впечатление на своих читателей.

Я люблю блоги — писать их, читать, делиться ими и т. Д. Последние 13 лет блоги и ведение блогов были неотъемлемой частью моей жизни.Только недавно я заметил, что этот бизнес по ссылкам в Википедии становится все более и более распространенным занятием. Вместо того, чтобы искать полезные ссылки, я буду читать статью и нахожу в Википедии ссылки на такие вещи, как…

• телевидение
• Интернет
• социальные сети
• компьютер
• Соединенные Штаты Америки
• Apple
• блоги / блоги

И это далеко не все. Когда я вижу подобные вещи, я чувствую себя как читатель примерно так:

Проблема с «общими» ссылками в Википедии

Дело вот в чем: как человек, который пишет сообщения в блогах, я понимаю, что эти ссылки не включены для удобства читателей.Они включены, потому что вы используете какой-то инструмент, который автоматически генерирует исходящие ссылки на страницы Википедии. Они включены по причинам, которые, вероятно, связаны с поисковой оптимизацией (я, конечно, не специалист по поисковой оптимизации, так что это всего лишь догадка). Каковы бы ни были ваши причины, скорее всего, это не потому, что вы думаете, что вашему читателю действительно нужно определение термина «телевидение».

Но как читатель я считаю эти ссылки оскорбительными. Верно. И я не могу быть единственным. Что хорошего в странице с высоким рейтингом, если вы отталкиваете своих читателей, оскорбляя их интеллект? Если кто-то читает ваш блог, можно с уверенностью сказать, что он понял основные понятия «блог» и «Интернет».Если они читают его на смартфоне — возможно, даже на iPhone — значит, он тоже не работает. А если они наткнулись на ссылку, которой поделились в социальной сети? Ага. Они понимают, что такое социальные сети.

Это тревожно. Эти самые простые вещи, на которые ссылаются блоггеры, не требуют определений или дополнительной информации. И в большинстве случаев я утверждаю, что даже если вы действительно думаете, что определение можно использовать, если это не то, что большинство читателей на самом деле не знает , доверьте своим читателям исследование самостоятельно.Спуск в кроличью нору — это одна из тех вещей, которые делают Интернет таким увлекательным.

Но вот еще кое-что. Если читатель заходит на вашу статью и видит, что каждое четвертое слово или около того связано (будь то один абзац или весь пост), независимо от ваших намерений, он выглядит как спам. Может быть, это всего лишь я, но если статья выглядит как спам, я не склонен по-настоящему доверять содержащейся в ней информации и не склонен надолго задерживаться.

Значит, я предполагаю, что все ссылки на Википедию плохие? Нисколько.Я говорю, что будьте smart по поводу ссылок на Википедию, которые вы используете. Подумайте об опыте читателя и о том, что на самом деле будет для них какой-то ценностью. Если вы обнаружите, что оправдываете ссылку в Википедии на «телефон», говоря: «Ну, девятилетний ребенок, который никогда не видел поворотного телефона и выполняет школьный проект, может извлечь выгоду из этой ссылки», вы слишком стараетесь оправдать это. . Особенно, если в любом случае нет причин, по которым читатель с таким описанием мог бы когда-либо оказаться на вашем сайте.

Если собираетесь писать, пишите для человек . Не пишите для роботов и алгоритмов. SEO важно? Конечно. (Хотя я не совсем уверен, что эта практика что-то делает для SEO, но опять же, я не специалист.) Но если вы собираетесь оттолкнуть своих читателей от этого процесса, то это может быть время пересмотреть свою стратегию.

image # 1 источник: Wikimedia Commons
image # 2 источник: http://humorinrecovery.tumblr.com/

Автор: Renee DeCoskey

Renee присоединилась к Business 2 Community в качестве управляющего редактора в 2011 году и несет ответственность для надзора за обзором контента, планированием, публикацией и управлением, а также за отношениями с участниками и социальными сетями.Она имеет степень бакалавра английского языка от Университета Саскуэханна и степень магистра английского языка от Джорджа Мейсона, каждый из которых специализируется на… Просмотр полного профиля ›

Блог — EduTech Wiki

1 Определение

Блог или блог (от комбинации слов web и log ) — это веб-приложение, в котором авторы регулярно пишут статьи ( сообщений, или записей ) в стиле журнала. Записи отображаются в обратном хронологическом порядке.Блоги обычно содержат текст, изображения и ссылки на другие блоги, веб-сайты и другие средства массовой информации, связанные с их темой.

Согласно Jo An Oravec (2002),

Веб-журналы предоставляют формат для критики других веб-материалов наряду с различными личными контактами. Они структурированы как журналы, их сегменты обозначены временем и датой. Формат веб-журнала позволяет разработчикам (часто называемым «блоггерами») работать как в одиночку, так и в группах. Он поддерживает широкий спектр личного самовыражения и взаимодействия, когда люди обращаются к блогам друг друга и комментируют их.. . . Помимо критики различных статей и веб-сайтов, разработка веб-журнала может также включать повествования из повседневной жизни и другие формы личной информации.

Типы блогов

• Типичные блоги для одного пользователя
• Встроенные блоги на порталах (например, в системах C3MS, LMS или CMS)
• Коллективные блоги, например новостные системы или модуль по умолчанию, отображаемый в C3MS

2 Структура блога

Блог обычно состоит из нескольких различных элементов.В основном блоке сообщения отображаются в обратном хронологическом порядке. Каждый пост включает заголовок, дату, имя или псевдоним автора, постоянную ссылку на статью (то есть URL-адрес полной статьи) и трекбэк (и / или количество трекбэков), то есть ссылки на другие сайты, которые ссылаются на эту запись. . Сообщения часто включают ссылки на соответствующие новостные статьи, документы или другие записи в блогах.

Трекбэки

используются в первую очередь для облегчения общения между блогами; если блоггер пишет новую запись, комментируя или ссылаясь на запись, найденную в другом блоге, и оба инструмента ведения блога поддерживают протокол TrackBack, то комментирующий блоггер может уведомить другой блог с помощью «TrackBack ping»; блог-получатель обычно отображает сводку всех комментирующих записей и ссылки на них под исходной записью.Это позволяет вести беседы в нескольких блогах, за которыми читатели могут легко следить.

(См. TrackBack в Википедии, по состоянию на 05:40, 4 мая 2007 г. (MEST))

Блогеры могут связать тегов с каждой записью. Теги — это ключевые слова, которые можно использовать для описания содержания сообщения; они особенно полезны для читателей, которые могут легко найти сообщения, представляющие для них особый интерес. (См. Также Теги). Всегда можно отредактировать предыдущие записи.

Читатели могут оставлять комментарии к каждому сообщению.Однако из-за проблем со спамом некоторые блоггеры могут отключать или модерировать комментарии.

На боковой панели , в зависимости от выбранного макета, мы можем найти несколько навигационных ссылок: на другие блоги или веб-сайты, представляющие интерес (блогролл), на заархивированные записи (как по дате, так и по тегам), к профилю автора, форма поиска, а также RSS- или XML-каналы синдикации.

3 Этикет ведения блога

По мнению некоторых блогеров, пользователи блога должны соблюдать элементарные правила поведения .Большинство блоггеров не журналисты, и от них нельзя ожидать соблюдения кодексов журналистской этики; однако, поскольку сообщения являются общедоступными и могут быть просмотрены кем угодно, ответственных блоггеров следует попросить следовать некоторым основным правилам.

CyberJournalist.net разработал типовой этический кодекс блоггеров с указаниями, которым следует следовать при написании статей в блогах. Эти правила основаны на трех основных моментах:

• Будьте честными и справедливыми : блоггеры должны избегать плагиата, всегда цитировать (и, возможно, делать ссылки) свои источники, никогда не публиковать неточную информацию, различать факты и комментарии и воздерживаться от искажения фактов.

• Относитесь к людям с уважением : блоггеры должны быть вежливыми и внимательными при обращении к другим пользователям Интернета, особенно с детьми, и избегать вторжения в чью-либо частную жизнь.

• Будьте ответственны : блоггеры должны признавать и исправлять свои ошибки, объяснять цель каждого блога и приглашать к диалогу с читателями по поводу содержания блога.

3.1 Этикет ведения блога для блоггеров студентов и преподавателей

Использование блогов в образовательных целях — относительно новое явление.Интернет-статьи, веб-сайты и веб-блоги показывают, что блога, ориентированного на образование, имели большое влияние за последние несколько лет. По мнению некоторых блоггеров, чрезвычайно важно установить четкие правила специально для этого типа блогов, чтобы сделать их полезными и эффективными.

Руководящие принципы и правила написания должны быть не только списком запретов, но также выделять положительные аспекты образовательных блогов (Warlick, 2007). Они могут начинаться со списка целей , например:

• этот блог предоставит студентам материал для улучшения их письменных навыков;
• этот блог улучшит взаимодействие и общение между одноклассниками.

Правила должны быть действительны как для учителя, так и для учеников. Susanne83 считает, что было бы неплохо, если бы правила были составлены учителем в тесном сотрудничестве со студентами, чтобы они были более эффективными.

Блоги используются в разных типах школ: начальных школах, средних школах, университетах и ​​т. Д. Правила различаются в зависимости от школы, учителя и блога. Короче говоря, официального стандарта правил для образовательных блогов пока не существует. Вот некоторые общие правила:

• не обижайтесь , когда высказываете свое мнение;
• не включайте в свои сообщения личную информацию о вас или других людях;
• пишут вещи, которые являются фактическими .

Некоторые примеры правил ведения блогов для образовательных блогов можно найти по адресу:

4 вида использования в образовании

• Блог можно вести отдельным ученикам , группам или всему классу . Примечание: если учащиеся используют несколько блогов, убедитесь, что понимают, как работает «блог-сфера», то есть как интегрировать RSS-каналы и как использовать агрегаторы новостных лент или другое программное обеспечение для интеграции, такое как веб-компьютеры.

Типичное использование в образовательных целях включает, например:

• в качестве инструмента для заметок в классе
• для сбора ресурсов и идей (с небольшими комментариями и размышлениями).Именно этим и занимается большинство «академических» блогов. Например. прекрасный пример «мирового класса» — Pasta & Vinegar.
• в качестве инструментов для заметок для (до / во время / после) полевых работ, например записывать вопросы, наблюдения, размышления и т. д. См. исследование
• как инструмент управления (классом или проектом) (вместо форума или любого другого инструмента письма).
• как новостной инструмент для школы или даже класса
• как веб-сайт (вместо инструмента CMS или HTML-страниц)
• как инструмент отражения
• в качестве инструмента обсуждения (либо через инструмент комментирования, либо в рамках настройки нескольких блогов с обратными ссылками)

4.1 Преимущества использования блогов в образовательных учреждениях

В настоящее время учителя внедряют в класс новые виды технологий. Это предполагает не только улучшение средств обучения, но и изменение отношения людей к преподаванию или обучению.

Блоги как средство преподавания и обучения может быть полезным инструментом как для студентов, так и для учителей. Благодаря этой технологии они могут быть на связи в режиме онлайн; это дает возможность открыто общаться без необходимости встречаться лицом к лицу.Образовательные блоги создают новый вид классной комнаты, где ученики и учителя могут встречаться за пределами школьного двора и улучшать свои навыки посредством постоянного общения ( Glencoe Online, 2006).

4.1.1 С точки зрения студента

Использование блогов в образовательных учреждениях имеет множество преимуществ :

• они могут заменить или облегчить традиционное обучение в классе;
• они могут помочь студентам связать себя и то, что они изучают, с реальным миром;
• они могут способствовать социальному взаимодействию;
• они могут сделать студентов более ответственными;
• они могут улучшить письменные навыки студентов;
• они выступают за совместное обучение;
• они могут помочь студентам научиться использовать новые технологии;
• они могут увеличить участие студентов;
• студентов могут поделиться своими идеями, работами и опытом;
• студентов могут публично размышлять о материалах курса, и их можно побудить дать отзывов , используя функцию комментариев.

При написании в блоге студенты имеют возможность исследовать реальный мир и его источники . Они узнают множество инструментов, которые, возможно, никогда раньше не рассматривали (например, блоги, каналы синдикации, социальные закладки), и узнают, как их использовать. Первые шаги иногда разочаровывают . Это может произойти из-за незнания учащимися некоторых технологий, но в конечном итоге эти новые знания становятся полезными не только для занятий в классе, но и в повседневной жизни.Обычно опасения студентов по поводу ведения блога уменьшаются через несколько недель, когда они учатся использовать инструменты и повышают свою активную практику. Как указывает Джонатан Бенда (2001, в Lowe and Williams 2004), «учащимся не хватает опыта в принципах, лежащих в основе разработки веб-сайта, который действительно что-то сообщает аудитории». Таким образом, использование блогов помогает блоггерам в их деятельности и повышает их мотивацию .

Согласно Susan McLeod (2001, в Lowe and Williams 2004), веб-журналы

«способы помочь студентам исследовать и усваивать новые идеи, создавать связи между знакомым и незнакомым, обдумывать возможности и объяснять вещи самому себе, прежде чем объяснять их другим.”

При использовании в классе студенты могут использовать блоги для обмена своими идеями, знаниями и мыслями. Написание онлайн имеет двойное преимущество: во-первых, студенты могут делиться материалами — будь то работы, идеи и т. Д. -; во-вторых, они могут учиться посредством практики и многократного использования одних и тех же инструментов.

Преимущества социального взаимодействия, происходящие в блогах, побуждают многих учителей соглашаться с тем, что побудить учащихся использовать блоги очень важно. Делая свои работы общедоступными, учащиеся чувствуют себя более ответственными за то, что они пишут и как они пишут, поскольку они пишут для различной аудитории, а не только для своих учителей.Брюффи (2001, в (Lowe and Williams 2004)) утверждает, что это «способствовало развитию у студентов-писателей способности считать себя ответственными писателями и рассматривать письмо как социальную деятельность».

Огромным преимуществом блогов является то, что учащиеся могут улучшить свои языковые навыки , особенно в области письма и чтения. Блоги, по сути, предоставляют материалы и язык, который типичен для повседневной жизни , чтобы учащиеся могли почувствовать, что их учебный процесс связан с реальным миром.

Когда студенты пишут в блогах, они не встречаются друг с другом лицом к лицу; это может побудить их общаться друг с другом и больше участвовать в онлайн-мероприятиях .Это особенно верно для тех учеников, которые никогда не вмешиваются в обсуждения в классе, потому что стесняются или боятся ошибиться. Благодаря своему опыту Линда Харасин предполагает, что «веб-журналы в наших классах стали более эффективными, по крайней мере, для некоторых из наших учеников, потому что они увеличили участие: наши более спокойные ученики, которые обычно не участвуют в личных обсуждениях, участвуют в обсуждения в блогах »(Харасин, 1996).

Другой пример можно увидеть в [1].После завершения [интерактивности] учащиеся должны предоставить отзывов о сообщениях своих одноклассников. В контексте изучения языка они анализируют сообщения с точки зрения грамматики, содержания и, наконец, выражают свое мнение. Этот ответ очень полезен для учащихся, поскольку он помогает им учиться друг у друга, исправлять ошибки друг друга и избегать их повторения в будущем.

Эрик Вильтсе, старший преподаватель Университета Вайоминга, в своем исследовании «Блог, блог, блог: опыт работы с веб-журналами на уроках журналистики» описывает впечатления своих студентов об их новом опыте, уроке онлайн-журналистики проект по написанию веб-журналов или блогов.Общая реакция его учеников на этот новый проект была положительной. Согласно им:

• блоги легче создавать и редактировать, чем журналы, которые они написали;
Ведение блога
• — это очень новый и творческий способ общения с другими людьми в классе благодаря возможности комментировать записи;
• отзывы других одноклассников полезны для улучшения содержания вашего личного блога;

Согласно Wiltse (2004), «задания блога могут быть приняты для любого класса, который включает компонент письма.Незамедлительность публикации своего сочинения и возможность того, что читатель в любой точке мира прокомментирует его, делают блоги мощным инструментом обучения ».

4.1.2 С точки зрения учителя

Учителя тоже считают полезным вести блоги со своими учениками. Если учащиеся обеспокоены личными занятиями, учителя также обеспокоены, поскольку их роль заключается не только в обучении, но и в повышении мотивации учащихся. Именно это можно сделать с помощью блогов.

Учитель английского языка Уилл Ричардсон (см. Washington Post) написал книгу о веб-инструментах для классных комнат. В 2002 году он создал блог о своем литературном курсе для своих студентов. Этот инструмент стимулировал беседу вне класса и позволил ему понять реальный интерес студентов к курсу. Он приходит к выводу, что блогов в качестве учебных пособий обеспечили прозрачность в контактах между ним и его учениками.

В блоге под названием «Вопрос о ролях учителей в ведении блогов — пока традиционные классы» Барбара Гэнли исследует наилучшее отношение учителя к этому технологическому инструменту.Ее мнение можно свести к семи правилам. Учитель:

• должен быть консультантом, проводником;
• не должен доминировать в классе;
• должен участвовать в блоге вместе со студентами;
• должен помогать студентам в совместной работе;
• должен присутствовать, чтобы установить климат и выбрать контент;
• никогда не должен использовать оценки;
• не должен находиться в центре блога.

Таким образом, у учащихся есть возможность изучить и завершить свои электронные дела, не беспокоясь о своей окончательной оценке.Тем не менее, присутствие учителя необходимо для того, чтобы дать студентам обратную связь о результате их работы; учителя должны оставаться рядом с блогом и задавать тон и настроение, не навязывая суждений или правил (Ganley 2006).

5 Программное обеспечение и платформы для блогов

Здесь перечислены некоторые из наиболее распространенных инструментов для блогеров. Если у вас есть хостинг, вы можете установить автономную платформу (мы подготовили небольшой список наиболее важных инструментов для ведения блогов с открытым исходным кодом).Вы также можете открыть блог без установки. Вы можете найти множество коммерческих решений (Google — ваш друг).

5.1 Популярное программное обеспечение с открытым исходным кодом

1. WordPress: основанный на PHP / MySQL — один из лучших движков блогов. В новую версию WordPress интегрирована небольшая CMS
.
2. MU WordPress: эта версия, основанная на WordPress, расширяет некоторые функциональные возможности. Администраторы могут создавать больше блогов за одну установку. WordPress разрешает вести только один блог одновременно
3. TextPattern: на основе PHP / MySQL
4. DotClear: движок французского блога
5. b2evolution: как MU WordPress
6. Nucleus: многоблоговая CMS, такая как MU WordPress (PHP / MySQL)
7. Roller Weblogger: как MU WordPress, но на основе Java

5.2 агрегатора

5.3 Поисковые системы

Традиционные поисковые системы, такие как веб-поиск Google, часто не предлагают релевантных результатов с блогами. Поэтому желательно пользоваться специализированными сервисами, такими как

6 Источники и ссылки

• Баумгартнер, П. и Кальц, М. (2004). Система управления контентом aus bildungstechnologischer Sicht в Баумгартнер, Питер; Хефеле, Хартмут и Майер-Хефеле, Корнелия: Система управления контентом для электронного образования. Auswahl, Potenziale und Einsatzmöglichkeiten, Studienverlag, Innsbruck 2004.

• Баумгартнер, П. (2004). Искусство обучения дзен — общение и взаимодействие в электронном образовании. Материалы международного семинара ICL2004, Филлах / Австрия, 29 сентября — 1 октября 2004 г., Филлах, Kassel University Press. CD-ROM, ISBN: 3-89958-089-3. PDF

• Баумгартнер, П., И. Бергнер и Л. Пуллих (2004). Веб-журналы в образовании — средство организационных изменений. В: Материалы конференции по мультимедийным приложениям в образовании (MApEC), 2004 г.Л. Циммерманн. Грац: 155–166. PDF

• Брукс, Кевин, Николс, Синди и Приби, Сибил (2004). Исправление, жанр и мотивация: ключевые концепции преподавания с помощью веб-блогов. В блогосферу: риторика, сообщество и культура блогов. . Получено 21 апреля 2007 г. из HTML

• Даунс, Стивен, Образовательный блог, DUCAUSE Review, vol. 39, нет. 5 (сентябрь / октябрь 2004 г.): 14-26. HTML (также как PDF)

• Farmer, J. (2004).Динамика коммуникации: дискуссионные форумы, веб-журналы и развитие исследовательских сообществ в среде онлайн-обучения. В: Р. Аткинсон, К. Макбит, Д. Джонас-Дуайер и Р. Филлипс (редакторы), Вне зоны комфорта: Материалы 21-й конференции ASCILITE (стр. 274-283). Перт, 5-8 декабря. HTML — PDF

• Фермер, Джеймс (2006). Центрированное общение: веб-журналы и агрегирование в организации, запись в блогах, HTML

• Фидлер, С. (2003). Персональные публикации в Интернете как рефлексивный разговорный инструмент для самоорганизованного обучения.В Т. Д. Бурге, BlogTalks. (стр. 190-216). Вена, Австрия. PDF

• Годвин-Джонс, Боб (2003) Блоги и вики: среды для совместной работы в Интернете, изучение языков и технологии, Vol. 7, No. 2, May 2003, pp. 12-16. (pdf) (html)

• Haferkamp, ​​N., Krämer, N.C. & Lam-chi, A. (в печати, 2010). Общение в блогосфере: мотивы чтения, письма и комментирования. Журнал компьютерных коммуникаций .

• Лори Макнейл (2003).Обучение новым трюкам старого жанра: Дневник в Интернете, Биография , Том: 26. Выпуск: 1.

• О Баоилл, Эндрю, Концептуализация блога: понимание того, что это такое, чтобы представить, что это может быть , Иллионский университет в Урбана-Шампейн. PDF

• Оравец, Дж. (2003). Интернет-журналы как развивающийся жанр в высшем образовании, Journal of Computing in Higher Education. 14 (2), 21-44.

• Oravec, Jo Ann (2003) Blending by Blogging: веб-журналы в инициативах смешанного обучения, Journal of Educational Media, Volume 28, Numbers 2-3 / October 2003, 225 — 233

• Oravec, Jo Ann, ( 2002), Создание закладок для всего мира: приложения для веб-журналов в образовании — веб-журналы могут использоваться в классах для повышения грамотности и развития навыков критического мышления, журнал подростковой и взрослой грамотности, v45 n7 p616-21 Apr 2002

• Oravec, Jo ann (??? ?).